高職英語課堂中的德育教育探索與實踐

謝俊良

（貴州建設職業(yè)技術學院 貴州貴陽 551400）

高職英語課堂中德育教育滲透的研究背景

在 2016 年 12 月全國高校思想政治工作會議上習近平總書記指出，必須在教育教學全過程中融入思想政治工作，并一再強調：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”。這就為高校的教學工作指明了方向，各學科教學必須重視德育教育這一部分，要注重培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀以及愛國主義情懷等。我們培養(yǎng)出來的學生只有具備這些素質才能肩負起社會主義接班人的重任。英語作為一門非常重要且普及的基礎學科，對于其課堂中德育教育內容的滲透研究就顯得極為重要。

現(xiàn)今高校英語教學中德育教育工作的不足分析

現(xiàn)今的高校教學，雖然有單獨的思政課程，這類課程也擔負起了對學生進行思想政治教育的主要任務，但這類課程對于學生來說普遍沒有專業(yè)課甚至其他通識類課程有吸引力，學生在這類思政課程中的收獲有限。而在非思政類課程的教學中，大多數教師又偏重于知識點的講授，自身的德育教育能力有限，不擅于挖掘自己所教授課程的德育元素。同時，很多學生對于思想政治教育的認識程度差別巨大，遠未達到該有的認識高度。這一點在高職英語教學的課堂中也有所體現(xiàn)，學生普遍認為外語學習就是一塊敲門磚，學好外語很重要，但其重要性主要體現(xiàn)在提高個人的就業(yè)競爭力等方面，還沒有認識到學好外語可以幫助國家提高競爭力，讓民族在世界經濟的發(fā)展中不會因為語言的障礙而落后，學好外語其實是一種愛國的表現(xiàn)。因此，對于大學各學科課堂中滲透德育教育顯得尤為重要。

貴州建設職業(yè)技術學院高職英語教學德育教育探索與實踐分析

貴州建設職業(yè)技術學院每年新生有80個左右班級，新生進校都會開展大學英語這門課程。筆者以其中建筑工程分院建筑工程技術專業(yè)的學生為研究對象，在英語課堂教學中滲透德育教育，有了一定的收獲和啟發(fā)。

正確運用課程教材，積極探索教材中的德育元素。本學期筆者所在學校大一新生使用的外語教材為外文出版社的《E時代高職英語教程》，課本分為前導單元Warm Up，講述的是大學相關內容及后續(xù)的5個單元，每個單元為單獨的一個主題，例如，第一單元為“Amazing Travel”，開篇介紹的就是貴州本地很有特色的一些旅游景點。第二單元為“Yummy Foods”介紹的是貴州省內的一些特色食品。筆者在進行Warm Up前導單元知識講授時除了客觀地介紹到國內與國外大學的不同之處，讓學生了解到中外文化及教育的不同，讓他們了解到各自的優(yōu)勢利弊。更重要的是，筆者會挖掘到課文內容中的德育教育因素，例如很多學生認為國外的大學更自由，國外的宿舍條件等各方面會更好。筆者會引導學生認識到，國外的大學和國內的大學本質上是一樣的，學校都會鼓勵學生加強自主學習，老師的教是很基礎的一方面，學生要學會怎么去學習，只有學會自己進行高效地學習，發(fā)展的道路才會越走越遠。另外學校的宿舍條件等這些外在的方面是各地區(qū)的經濟發(fā)展水平和學校本身的經濟能力所決定的，不能盲目地去攀比，而且我們國家對于高等教育的投入是很大的，學生在校學習所支出的費用遠比國外的學生要低，國家為我們大學生獲得高質量的教育付出了很多。筆者以這些點作為切入口，增強了學生對于中國教育的認識，很好地培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷。另外，筆者在進行“Amazing Travel”這個單元知識點講授，在介紹到貴州省著名景點遵義會址時，會延伸講解到中國共產黨為爭取中國的解放所作出的各種努力，讓同學們認識到中國發(fā)展至今是依靠著黨和人民的共同努力，我們每一個人都應該為中國的發(fā)展感到驕傲，也應該為中國的明天貢獻自己的力量。在這個知識點的講授中就很自然地進行了德育教育內容的滲透。總的來說，各學科課本中其實都隱藏了一些思政教育元素，有待于教師的挖掘。

加強培訓，提高外語教師的德育教育水平。當前，各級各類學校思政課教師的教育培訓有很多，但針對非思政類教師的德育教育培訓偏少，這些教師對于如何在本專業(yè)課程中融合德育教育又缺乏經驗，因此，在很多學科的教育教學過程中，德育教育的內容體現(xiàn)十分匱乏。例如筆者所在的分院，承擔英語課程的教師有十名，但在定期組織的課程教研會上，商討起如何在英語課程中融合德育教育，大家普遍感覺很茫然。針對這種情況，我們最需要做的就是組織好教師的培訓，指導教師如何在實踐中做好德育教育的滲透。至于如何實施這種培訓，我們可以定期邀請專業(yè)的思政課教師進行理論培訓，也可以利用寒暑假的時間定期派優(yōu)秀的“課程思政”教師赴各級黨校進修，培訓完畢給學科組教師進行經驗分享，指導大家進行實踐教學。同時，我們也可以發(fā)揮基層黨支部的作用，把定期開展的理論學習與課程思政的研討結合起來，幫助教師們提高德育教育教學能力。

多組織英語課外活動，加強對學生的德育教育滲透。筆者所在學校十分重視學生的課外活動，幾乎每周都會有不同種類的活動，豐富學生的課余生活。這些活動就是一個很好的契機，能幫助學生提高社會交往能力，同時也能對學生起到一些正確的思想引導。例如，學院舉辦的英語演講比賽，手抄報比賽、英語黑板報比賽，通過愛國主義主題的設定，可以引導學生加強對祖國的了解，培養(yǎng)更深厚的愛國主義情懷。

筆者通過對所在學院建筑工程技術專業(yè)學生英語教學過程中的德育教育滲透實踐了解到，通過挖掘教材中的德育元素，通過思政教學理論的學習，通過課余活動的德育教育補充，可以更好地培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，幫助他們形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。