淺談如何提高小學(xué)生的語文水平

（財神鎮(zhèn)中心小學(xué)，貴州 畢節(jié) 553206）

隨著人們對語文學(xué)科認(rèn)識的不斷提升，語文學(xué)科的重要性得到了人們的廣泛認(rèn)同。小學(xué)階段的語文教育側(cè)重于對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和教育，因此做好小學(xué)階段語文教學(xué)，提高學(xué)生的語文水平顯得非常必要。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）課堂教學(xué)缺乏趣味性

語文是一門充滿趣味的應(yīng)用性學(xué)科，小學(xué)語文教材中所選擇的課文大多都十分生動有趣，對于教師而言，如果在教學(xué)活動中利用好課文的內(nèi)容，為學(xué)生準(zhǔn)備充足的教學(xué)素材，就能改變傳統(tǒng)語文課堂生動性不足的問題，只要課堂教學(xué)的內(nèi)容充滿趣味性，學(xué)生就能積極參與教學(xué)活動。但是當(dāng)前很多教師所開展的教學(xué)活動，都存在趣味性不足的現(xiàn)象，這導(dǎo)致很多學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注意力不集中，語文水平一直無法得到提升。

（二）師生之間缺乏互動

語文學(xué)習(xí)與其它學(xué)科不同，在教學(xué)的過程中師生之間必須要有充分的互動，只有充分的互動才能加深學(xué)生對知識的理解，學(xué)習(xí)的目的主要在與更好的使用語言知識，因此在教學(xué)的過程中，必須要經(jīng)常性和學(xué)生互動，要利用好課文中的對話，通過互動讓學(xué)生加深對話內(nèi)容的理解。但目前很多教師教學(xué)習(xí)慣于以自我為中心開展教學(xué)活動，這限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也無助于課堂氛圍的活躍，在很大程度上制約了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升。

（三）沒有閱讀與寫作并重展開教學(xué)

對于小學(xué)語文而言，要想使小學(xué)生的語文能力得到極大提升，必須要將閱讀與寫作作為教學(xué)的重點(diǎn)，但是在當(dāng)前，很多教師都沒有做到兩者并重，教學(xué)過程中，很多教師都忽視了閱讀與寫作，很多教師都習(xí)慣于對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，以便使學(xué)生在短時間內(nèi)成績得到極大提升，盡管這樣做短期可以起到理想的效果，但是從長遠(yuǎn)的角度看，對學(xué)生未來的發(fā)展極為不利，因為學(xué)習(xí)語文的終極目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和寫作能力，所以教師必須要認(rèn)識到閱讀與寫作的重要性，在教學(xué)的過程中將閱讀與寫作并重展開教學(xué)活動。

（四）忽視了對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)要想取得良好的效果，必須要通過教學(xué)是學(xué)生掌握自學(xué)的方法，變被動為主動展開學(xué)習(xí)活動，否則學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力是無法得到大幅提高的，語文與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，需要積累很多生活方面的知識，才能對閱讀材料形成正確的認(rèn)知，所以自學(xué)能力的培養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。

二、提高小學(xué)生語文水平的策略

對小學(xué)生開展的語文教學(xué)必須要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新性的對小學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)的過程中，可以采取以下策略：

（一）提高語文教學(xué)的趣味性

對于小學(xué)生而言，提高課堂教學(xué)的趣味性是一項非常重要的工作，因為小學(xué)生普遍喜歡充滿趣味性的課堂，如果課堂教學(xué)的內(nèi)容枯燥無味，血神很難集中注意力聽講并參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)的過程中，要利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示充滿趣味性的教學(xué)素材，這樣學(xué)生就能以極大的興趣參與到課堂教學(xué)中來，從而提高小學(xué)生的語文水平。

（二）加大師生間的互動

在課堂教學(xué)的過程中，加大師生間的互動也是一項十分重要的工作，在小學(xué)語文教材中，很多課文中都有大量的對話，利用這些對話師生間可以進(jìn)行充分的互動，通過互動性的表演和閱讀，不僅可以加深學(xué)生對文章的理解，也能夠是他們快速掌握語言的使用技巧，這對提高小學(xué)生的語文水平有著很大的幫助。

（三）加大對學(xué)生閱讀與寫作能力的培養(yǎng)

閱讀與寫作是小學(xué)語文重要的教學(xué)內(nèi)容，要想提高小學(xué)生的語文水平，就必須要格外重視閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容為學(xué)生選定一些充滿趣味性的閱讀材料，這些材料的閱讀可以加深學(xué)生對課文的理解，也能使課堂教學(xué)的內(nèi)容更加迎合學(xué)生們的愛好，是他們對學(xué)習(xí)殘生濃厚的興趣。通過閱讀，可以組織學(xué)生進(jìn)行模仿寫作訓(xùn)練，這也是一種最好的寫作訓(xùn)練方法，小學(xué)生普遍模仿能力強(qiáng)，所以教師要積極使用這種教學(xué)方法展開教學(xué)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生的自我約束能力不強(qiáng)，因此對他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得非常必要，為了讓小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生為了完成老師布置的任務(wù)，會主動帶著問題進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，對文章的內(nèi)容形成初步的認(rèn)識，這樣在課堂教學(xué)的過程中，才能更加有針對性的展開學(xué)習(xí)活動，需要注意的是在布置完任務(wù)之后，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行提問，因為缺少了提問這個環(huán)節(jié)，學(xué)生由于惰性就不會積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)非常重要，教師必須要做到，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要做的一項工作，當(dāng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成之后，教師即使不對學(xué)生進(jìn)行提問，學(xué)生依然可以開展自主學(xué)習(xí)，從而使小學(xué)生的語文水平得到大幅提高。

結(jié)束語：語文學(xué)習(xí)目的就是更好的理解和運(yùn)用語言知識，所以在教學(xué)的過程中教師一定要提高課堂教學(xué)的趣味性，加大課堂教學(xué)環(huán)節(jié)師生間的互動，將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合對學(xué)生展開教學(xué)，認(rèn)真做好對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只要認(rèn)真做好了這些基礎(chǔ)性的工作，小學(xué)生的語文水平就能得到大幅提升。