小學英語“信息化”教學可行性研究

（湖北老河口市孟樓小學，湖北 老河口 441809）

信息化教育是指在教學過程中將信息技術與教育教學有效的結合教學模式，有助于推動教學形式和教學手段的創新，推動教育改革和教育發展。如在教學過程中科學合理的應用多媒體技術、網絡技術、人工智能技術等。小學英語信息化教學的推廣與應用，通過借用圖片、影視、音頻、視頻等形式，教學信息更加多元，教學內容更加豐富，教學手段更加多樣，有助于激發小學生學習的興趣和動機，從而有效地提高小學英語教學的質量和水平。

一、教學實踐積累為小學英語“信息化”教學營造了基礎環境

在教育改革和教育發展的過程當中，教學的基礎設施在不斷的完善，教學的師資力量也越來越高。為有效地提高教學的質量和水平，學校和教師在不斷地尋求教育方式的創新。網絡技術和信息技術的發展，推動著信息技術在教學中的運用，將信息化技術與教育教學有效結合，也取得了極大的成效和重大的突破，有助于拓寬教學的渠道和內容，促使教學更加的多元化。例如，將多媒體技術運用到小學英語教學當中，通過播放視頻和英語音頻等，培養小學生的語感和小學生的聽力，讓小學生跟著一起讀一讀，說一說有助于培養和提高小學生的口語能力。而且通過音頻、視頻、動畫等方式的教學，能使英語更加的直觀，有助于提高小學生的學習興趣和主動性。通過引導小學生在線上與英語母語國家的學生進行交流與和溝通，還能提高小學生英語的綜合運用能力。這些都推動著越來越多的學校將信息化教學與小學英語的教學有效的融合，以此創新小學英語教學的方式，提高小學英語學習的興趣，從而提高小學英語教學的效果。

二、教育學研究的深入為小學英語“信息化”教學提供了理論基礎

小學英語在教學的過程當中，需要教師不斷地轉變教學的觀念和教學的理念，小學英語信息化教學融合了現代教學理念，符合教育改革和教育發展的需求。通過將信息技術有效地融合到小學英語教學的過程當中，強化了小學英語教學的開放性、及時性、互動性，有助于教師和學生間的互動溝通，方便教師和學生間的交流。通過運用多媒體技術，促使教育教學的資源更加多元化，使英語的教學更加的人性化，更加的具有針對性。有助于激發了小學生學習英語的主動性和積極性，有助于培養和提高小學生的自主學習能力和英語的運用能力。小學生還可以借助互聯網技術參與自己感興趣的英語學習活動，隨時的查缺補漏，在日常的學習中提高合作學習的能力，強化小學生英語學習的自信心。信息化教學還可以為小學英語的教學提供更加真實的語言環境，從而提高小學英語教學的效果。因此，越來越多的學校重視培養和提高教師的信息化教學能力和信息化教學手段，促使小學英語信息化教學的發展。

三、大量的教育案例為小學英語“信息化”教學提供了現實基礎

小學英語信息化教學有助于提高小學英語教學的效果，受到了越來越多的學校和教師的重視。一是，信息化教學更加的形象直觀。通過借用多媒體技術，利用圖片、視頻、音頻等形式，能促使學生對于單詞的理解更加的深入，方便學生去觀察、理解和思考。二是，教學的內容更加的豐富，整合性更強。小學英語信息化教學資源更加的多元化，通過利用PPT、投影、電影、電視等方式去傳遞教學信息，能將教學的內容更直觀的、更具體形象地展現出來。還有助于教師進行拓展訓練，拓寬教學的領域和教學的范圍。三是，小學英語信息化教學的互動性更強。信息化教學所受到的時間、空間的限制比較少，方便教師與學生間、學生與學生間分享教學經驗和成果。借助網絡技術和多媒體技術，有助于學生自主的參與合作，參與討論，教學的開放性、協作性和互動性更強，有助于提高學生的自主學習和自主思考的能力。促使教學的氛圍更加的活躍，有助于學生主動地探索，主動地表達自己的想法和看法。

結束語

綜上所述，小學英語信息化教學創新了小學英語教學的方式，豐富了小學英語教學的內容，轉變了小學英語教學的觀念，符合現代教育改革和教學發展的需求。推動小學英語信息化教學的發展，有助于活躍課堂氛圍，激發小學生學習英語的興趣，有助于提高小學英語教學的效果。這需要教師在教學的過程當中，科學合理的規劃設計信息化教學課程，要充分的發揮小學生學習中的主動性，提高信息化教學的手段和方法。