淺談如何加強中職學校學生管理工作

（江口縣中等職業(yè)學校，貴州 江口 554400）

良好的學生管理是實現學校管理的前，無論從學生長遠發(fā)展角度還是學校管理水平的發(fā)展角度來講，強化學生管理都對其有著較為顯著的促進作用。所以，學校需要及時的發(fā)現學生管理中的實際問題，建立管理部門，詳細剖析出現問題的根本原因，結合實際情況，采取有效的強化管理措施，及時現存處理問題，對學生管理體制予以及時的完善和優(yōu)化，進而達到強化學生管理的目標。

一、管理問題解析

（一）管理水平滯后

如今的中職院校學習管理依然存在整體管理效率偏低的現象，這是由于校內管理者管理理念和業(yè)務水平滯后而造成的現象。在實際的管理進程中，由于受傳統教學理念和其他因素的限制，部分學?，F行的中職教育依然呈現為一種“終結式”教育的狀態(tài)，即在學生畢業(yè)之后，不經過培訓就入職場，缺乏了進一步提升層次、繼續(xù)深造的有效渠道，滯后的管理理念為中職學校的管理質量增添不少的困難，進而出現了中職畢業(yè)生整體素養(yǎng)低于普通中學的現象。

（二）管理模式單一

在如今網絡飛速發(fā)展的時代，信息技術在諸多領域的管理工作中都有所涉及，對管理水平的提升有著顯著作用，然而部分院校在實際的管理進程中并未采取時代化的管理模式，依舊墨守成規(guī)，沿用傳統管理方法進行學生管理，管理模式呈現單一化的現象，無法滿足對當前新時代學生的管理需求，使得管理程序無法有序進行。很多中職生正處于叛逆期，且在思考問題時與教師存在較大的差距，大部分學生未必會主動配合教師管理，使管理成效并不顯著[2]。

二、學校強化學生管理的方法

（一）強化班主任管理

班主任承擔著重要的管理職責，肩負著與家長溝通、與任課教師協調、與學生交流的重要職責，因此，強化學生管理，班主任是重要的力量支撐。那么班主任如何做好學生管理工作，通過分析發(fā)現主要可從以下幾方面進行：第一，強化對學生的思想教育。班主任需要善于觀察學生日常生活、學習、心理、情感、思想狀況，適時采取恰當的法制宣傳和道德教育，在日常管理中做好學生行為的規(guī)范工作，提升學生道德高度。第二，合理組建團支部和班委會。選取盡職盡責、遵守校規(guī)、刻苦學習的學生擔任班干部的職責，通過發(fā)揮先鋒學生模范作用，將班級管理的效果發(fā)揮至極致，與此同時，構建合理、科學的班級公約，維護班級內學生和諧的生活、學習秩序。此外，還需采取激勵式的評價管理，以此引導學生自主的配合班主任管理。第三，通過心理指導，強化管理。顧名思義，心理指導即指將心理學作為理論依據，以培養(yǎng)學生正確人生觀為導向而進行的教學管理活動，與單純的行為管理不同，心理指導的效用是不可小覷的，尤其對中職階段的學生來講，要比簡單的指責教育更有效。心理指導可被劃分為社會適應心理、學習心理、個性心理、行為心理等方面的指導，通過解析學生行為舉止，分析其心理問題，以潛心誘導、反復開導、耐心勸導、正確引導等具體措施對學生進行指導[3]。

（二）強化部門協作管理

部門管理指學生資助中心、團委、總務科、保衛(wèi)科、學生可、專業(yè)系、實訓機構、教務科等各部門間相互溝通、形成合力、相互協調而形成的統一的管理體系。具體的強化管理措施為以下幾點：第一，強化新生管理。在新生入學時，各系組織部和學生科就需要做好面向新生的學校規(guī)章制度的宣傳和教育工作，做好助學金資料、錄取信息、學生軍訓的管理工作。第二，強化安全管理。一般的中職院校通常會選取封閉式的校園管理模式，以此來維護學生人身安全，然而周五至周日的安全管理常常會被忽視，因此，可以將學生家校往返期間的迎送工作當初一種管理慣例。校內值班教師以及保衛(wèi)科要定時去指定地址巡查，避免校外社會人員對學生造成的侵擾。此外，強化校內法制安全、交通安全、消防安全知識的宣傳力度，使學生具備自我保護意識，遠離毒品，無論是在校內或校外都要盡力保障學生人身安全。第三，強化校內公共財產管理。由學生科和總務科合作建立起合理的財產賠償制度，與此同時，由專人定期對公共財產進行檢查和管理，將財產管理的成績納入優(yōu)秀班級評定的考察范圍之中。第四，強化校園文化管理。通過校園內網、廣告標語、電子屏、廣播站、宣傳欄、黑板報、校園雜志等途徑，滲透校園文化，堅持宣傳校訓，辦學指導思想、警示語等，以此來強化校園文化管理，形成良好的校園風氣。最后，強化學生干部管理。學生科負責日常查寢以及針對各班級學生的出勤情況、衛(wèi)生情況予以及時的匯報，使學生形成自我服務、自主管理、自我教育的基本意識。此外，還需定期組織學生干部參與社會實踐，參觀紅色教育基地等活動，以此強化學生干部管理。

結束語：總而言之，中職院校想要提升管理水平，就需從班主任管理和學校部門管理這兩方面出發(fā)，合理判斷管理中存在的不足，并及時完善處理，規(guī)避同類問題再現，采取多樣化的措施科學、合理的對學生管理進行強化，促進學生全面發(fā)展。