中華優秀傳統文化融入大學生思政教育的實踐研究

（河套學院繼續教育學院，內蒙古 巴彥淖爾 015000）

一、中國傳統優秀文化與大學生思想政治教育想融合的必然性。

文化是一個國家、一個民族的精神家園，體現著一個國家、一個民族的價值取向、道德規范、思想風貌及行為特征。中華優秀傳統文化有著數千年的歷史，是中華文明的結晶和中華民族的重要凝聚力。圍繞弘揚和傳承中華優秀文化發表了一系列論述，強調“堅持文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”，“要將中華民族優秀傳統文化全面融入國民教育、文化創造、生產生活，構建中華文化課程和教材體系，加強對傳統文學藝術的扶持。”隨著社會的不段進步和發展，大學生作為即將步入社會的特屬性群體，肩負著民族復興的偉大重任。因此，將中華優秀傳統文化與高校思想政教育融匯貫通是踐行社會主義核心價值觀的重要保障，大學教師應該積極主動的做傳統文化的踐行者、傳承者、發揚者，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我國受儒家文化的影響，自古以來智、信、忠、孝、禮、義、廉、恥都是我國幾千來傳承的的傳統美德。少年強，則國強，將我國傳統文化與大學生思想教育課程緊密聯系，是引導大學生的行為健全的重要保障，為國家培養德才兼備、全面發展的社會主義接班人的重要保障。

二、將優秀文化融入大學生思想政治教育的具體措施

一是營造校園文化氛圍。將優秀文化作為校園文化建設的一種形式，融入到校園思想教育文化氛圍中，圍繞學生的認知和價值觀理念，加大宣傳力度，形成有特設的校風、校訓，通過展板等形式展示我國傳統美德、將“‘禮、義、廉、恥”、儒家文化、道德規范、價值觀取向等優秀傳統文化潛移默化融入到大學生的思想教育中，防止校園文化形式化、娛樂化，使學生耳濡目染真正內化于心，從而使大學生更好的樹立人生觀、價值觀、世界觀。

二是思想政治教師應該加強課堂內容。圍繞中傳傳統文化、儒家思想進行課堂教育，這就要求思想政治教育教師要具備自身對傳統文化的儲備，不斷提高自身的文化涵養。中華優秀傳統文化博大精深，中國傳統文化中有許多值得我們繼承和發展的精華部分，教師在思想教育課程中，應改進方式方法，通過教學過程結合中華傳統優秀文化，發掘中華傳統文化在新時代大學生思想政治教育中的價值，要保留傳統文化的精華，還要灌輸當今文化的特點，利用多媒體畫面、課堂討論、重要節日、歷史典故等找準教學目的切入點，將教材和傳統文化有機的銜接，營造良好的教學氛圍，將優秀傳統文化滲透到思想政治理念中，激發學生的學習興趣，使學生通俗易懂，通過課堂教學引導廣大學生提高自身的道德規范，陶冶情操，由利于大學生形成良好的價值取向。

三是開展各高校之間的交流活動。結合高校實際和本土文化，通過互聯網、微信、QQ等多媒體，注重發揮各高校之間的溝通，以校園文化為依托，圍繞社會主義核心價值觀，舉辦中華優秀文化公開課、節日專題、國學經典朗誦、傳統文化知識競賽等一系列的活動，增加學生對思想政治學習的興趣，通過自身的實踐和參與，加深大學生對中華優秀傳統文化的認識，發揮學生的主觀能動性和創新性意識，不斷提升學生的思想道德境界。使大學生在優秀文化中汲取營養，切實感受到中華傳統文化的影響力，切實加強自身的道德修養和道德情操，引導大學生學習和宣傳中華傳統美德，潛移默化地形成知行合一的效果。

四是將傳統文化生活中現實文化相結合。隨著社會的不斷發展，傳統文化、風俗習慣、生活方式、與外界交流的頻繁，傳統文化與現代生活也發生了改變，在中西文明大碰撞中，各種思想觀念的傳播，導致了許多大學生的價值取向產生偏差，對西方文化進行盲目的推崇和追逐，許多大學生開始追求情人節、萬圣節、感恩節等“洋節日”，對中國的傳統節日卻日漸冷淡、漠視。在當前形勢下，加強大學生思想政治教育是我國高校思想政治教育亟待解決的課題，所以高校要確立正確的導向通過思想政治教育培育大學生的文化自覺及文化自信，使大學生明確主流文化，從而自覺抵制非主流文化和腐朽文化，樹立正確的人生觀、價值觀、文化觀。有助于高校大學生甄別國外文化的精華與糟粕，理性對待西方文化，“扣好人生第一粒扣子”，理想信念堅定，才會避免價值觀產生偏差。

三、結語

作為新時期的社會主義接班人的引導者，高校思想政教育老師在傳統的課堂教育模式中，結合多媒體、校園文化等媒介，搭建新的傳統文化教育平臺，將中國傳統優秀文化和大學生思想政治教育有機結合，挖掘我國有修養文化的精髓，引導大學生堅定信念，使大學生更加深入的了解我國傳統優秀文化的豐富資源，發揚中華民族吃苦耐勞、尊老愛幼、勤儉節約的傳統美德。使學生在多元化時代發展的浪潮中樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。