“生本教育”理念下的尊重與創新

（內蒙古民族大學附屬實驗中學，內蒙古 通遼 028000）

近期，民大附中開展了以“生本教育”為理念的新教師匯報課活動。令人記憶猶新的是《裝在套子里的人》。這節課被設計為偵破案件，以倒敘的形式，通過“命案現場”、“梳理線索”、“尋找嫌疑人”等環節，吸引學生分析小說情節和人物形象。課堂中，學生領學小組合作，出示的“犯罪證據”，填寫“犯罪檔案”。老師坐在學生中間及時點撥指導。課堂情節環環相扣，引人入勝！對第二課時小說主旨和作者的寫作手法探究做了充分準備。

“生本教育”要求以學生為本，教師走下“知識的神壇”，成為學生學習的伙伴。學生的主動性和創造力被充分激發，課堂氛圍民主、開放、輕松、和諧。師生關系變得融洽，學生得到充分信任，學習的積極性有了很大提高。老師變成了“同桌的你”，互相幫助、見賢思齊、教學相長。大家的笑容多了，思維更活躍了，課堂氛圍非常輕松。

隨著時代發展，教育思想不斷豐富，新的教學理念和教育技術不斷更新。在教育變革大背景下，高中課堂的實效性、獲得性、人文性顯得更加突出。“教”與“學”有機結合才能產生智慧的火花。創新并不意味著對過去的全盤否定，而是基于特殊學情背景下的實際情況，揚棄單一性評價和生搬硬套的教學方式，讓學生感受到學習的益處，激發學習熱情，養成良好的學習，提升課堂教學參與度，進而樹立階段性學習目標和人生的遠大理想。

民大附中是寄宿制普通高中，在全校二千多名學生中，有近四分之三需要在學校住宿，校園成了他們青春期學習和生活的主要場所。為了營造富有人文氣息的教育教學環境，學校在校園文化建設和教師整體素質提升方面做了很多有針對性的工作。

一是重塑長廊文化，將過去空曠陳舊的板報換成軟木，既便于學生及時更換，又節約班費，還能多維度立體展示主題內容。設置“啟智書院”、“新華書店”、“校長寄語”、心理活動室等，充分利用現有空間，“十步一景，每景含書”，方便師生開卷有益，營造書香校園的濃厚氛圍。

二是新建譽美樓、求真樓，改擴建校園運動場，在原有的特色教育基礎上，為書法、美術、體育、音樂等藝考生提供專業訓練場地。設書畫展館，陳列師生展品。置身室內品鑒書畫，師生見賢思齊，不僅提升了專業素養，還拉近了與老師的距離。

三是開展“青藍工程”新老教師拜師結對活動，著力在帶德、帶才、帶教、帶研，四方面下功夫，努力打造德才兼備、教學相長、教研結合的一流教師隊伍，為教育教學鍛造本領、積蓄能量。越來越多的青年教師肩負著為黨選才、為國育人的時代重任。“青藍工程”實施三年來，充分發揮“以老帶新、以優促新”的優勢，傳承了建校四十余年，師生艱苦奮斗、科學育人的崇高精神。老教師無私奉獻、誨人不倦；新教師虛心學習、不恥下問，互相聽評課，及時建言獻策，尊師重道，蔚然成風。

四是成立“名師工作坊”，發揮教學先鋒的引領作用。學校教育需要與時俱進，教學名師的帶頭作用功不可沒。學校摒棄官本位的思想，以學科帶頭人為“點”，研讀課標大綱，制定適合本校師生教研學習的方案；聯系各學科備課組長成“線”，通過備課組長集體討論通過方案，設置階段性具體操作目標；再通過集體備課輻射為“面”，使任課教師充分理解吸收，并在課堂教學中實施；最后，由教師深入課堂教學實踐，得到反饋后，要及時分析評價，成為“體”。這樣以點帶面的立體式教研模式，可以促進新老教師共學共研、教學相長，輻射面廣、體驗程度深，評價更客觀真實。

五是在“生本教育”理念的引導下，學校積極創新課堂教學方式，通過組織“崇德杯”、“尚美杯”、“求真杯”等課堂教學比賽，不僅發掘了一批教師隊伍新秀，還推廣了許多學生喜聞樂見的學習方式。在思想政治課中，同學們通過繪制“思維導圖”，列出章節和單元知識重點，幫助自己快速識記。老師們更是將國家大事和國際動態引入課堂，準確解讀新時代中國特色社會主義思想，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生扣好人生第一粒扣子。在語文課中，老師拋出核心問題后，學生們開始自主學習，他們通過小組討論，總結歸納答案，細化答題思路，深化對文章的理解，并能夠總結課堂收獲，提出自己的看法，閱讀理解能力和語言表達能力有了大幅提升。在學生普遍認為較難的文言文、小說等課上，老師更是動員同學通過表演課本劇的方式，了解人物性格，品味語言魅力，理解中華優秀傳統文化和革命文化內涵。在藝術和體育課中，老師幫助學生提升自主鑒賞能力，培養形象思維和發散思維。他們有的以實物或圖片為藍本，鼓勵學生自主調色，探索色彩奧秘；有的通過彈奏樂器，與學生律動，培養學生對音樂的感知能力；還有的還通過趣味健身操、團隊游戲等，和學生一起互動，教會學生科學運動方法。

在課堂之外，學校還開展了豐富多彩的校園文化活動。2019 年11 月，學校舉行“誦讀中華經典、增強文化自信”師生語文誦讀比賽，這次活動堪稱是一場文化盛宴，古典詩歌、經典美文、毛主席詩詞等匯聚一堂，師生們激情滿懷、慷慨陳詞，伴之音樂、書畫、舞蹈等點綴，充分展現了全校師生傳承經典文化，自立自強，愛家鄉愛祖國的良好精神風貌和高尚道德情操。同年，學校生物組舉行生物建模比賽，學生用橡皮泥、超輕粘土和常見生活用品制作生物模型，幫助自己學習記憶，培養了學生主動探究的積極性，使抽象的理論知識變得形象化、直觀化。此外，學校心理備課組還積極籌備校園心理劇比賽，老師與同學們一起創作劇本、刻苦排練，以貼近當前校園生活的主題，演繹了青春期學生經常遇到的困惑和問題，并通過科學合理的疏導方式進行逐一解決，使參演學生受到了心靈的洗禮！

“生本教育”理念，打開了學校教育教學新篇章。現在，學生們不僅積極參與課堂學習，還各類活動中，鍛煉自主性，提升責任感和團隊協作能力，自我獲得感逐漸增強。相信新理念會帶來教育教學創新的源頭活水，滋潤莘莘學子踐行“立德立行、成人成才”的校訓，創造自己的美好人生。