微課在高中生物教學中的應用

（浙江省諸暨市榮懷學校留學生部，浙江 諸暨 311800）

高中生物是高中階段的主要學科之一,其部分課程內容較為抽象,不容易被學生理解,會影響到學生最終的學習效果，而借助微課的形式,可以帶給學生更加直觀、形象的講授內容,提升學生對生物課程學習的興趣和積極性。本文對微課在高中生物教學中的作用及策略做出分析，希望可以為相關教師帶去一定的參考。

一、微課教學在高中生物教學中的作用

（一）幫助學生了解微觀生物世界

微課可以將生物知識利用聲音、視頻、動畫等等形式展示給學生，讓學生更好的學習生物知識，理解生物知識，對于一些微觀的生物知識也可以讓學生利用微課直觀的觀察到，讓學生更好的理解生物知識。教師利用微課將課本上文字以及圖片，用視頻或者動畫的形式展示出來，幫助學生對知識內容進行理解記憶。例如，有絲分裂的過程、物質運輸的過程等等，教師都可以利用微課展示給學生。

（二）提升學生學習興趣

教師利用黑板以及課本進行教學，學生很容易出現注意力不集中的現象，甚至因為課堂的沉悶無趣學生會出現瞌睡的現象，這樣的情況不利于學生對知識的學習。很多生物知識教師利用黑板進行畫圖教學，學生在學習時并沒有太多的興趣。但是利用微課進行教學，教師就可以利用視頻或者動畫給學生展示變化的過程，利用這樣生動形象的視頻動畫進行教學，可以很好的提升學生學習的興趣，讓學生能集中更多的精力投入到學習中。

（三）讓學生的學習不受限制

在高中生物的教學中利用微課進行教學，學生還可以在課下對微課的內容進行觀看。在學生遇到不能理解的內容時，可以對微課進行反復觀看，這樣的教學方式可以讓學生更好的理解生物教學中的重難點內容。學生還可以利用微課進行課前預習，利用課間零碎的時間進行微課視頻的觀看，這時學生就可以帶著疑問進行學習，學生的學習就會更有針對性。學生還可以在課后對教師教學的內容進行復習，利用微課進行復習可以提升學生的復習效果，讓學生更好的理解在課堂上重難點內容。

二、微課教學方式在高中生物教學中的應用策略

（一）利用微課，提升學生預習效果

高質量的課前預習可以提升教師的教學效率，可以讓學生更容易理解課堂上的知識內容。教師在學生預習前，可以給學生提出相應的問題，讓學生有針對性的進行預習，提升學生的預習效果，教師還可以利用微課幫助學生提升預習效果，提升學生學習生物的興趣，為學生學習新知識奠定基礎。

例如，在《細胞的增殖》教學中，對學生來說較難的學習內容就是有絲分裂的過程，以及有絲分裂期間的特點。在課前預習前，教師首先可以給學生進行提問“壁虎斷尾巴后再長尾巴，在這個過程中細胞是如何變化的？”教師還可以在互聯網上搜索到講解有絲分裂的視頻，先給學生進行課前預習觀看。學生在課前預習時，先對細胞增殖以及有絲分裂的過程有一定的了解，就可以針對自己不理解的內容進行記錄，在課堂上教師講解時，學生就可以有針對性的聽講，針對自己不理解的問題學生還可以直接進行提問。學生在課前利用微課對將要學習的內容進行預習，在課堂上再聽教師對內容進行深入講解，此時對于生物知識學生就能進行深入了解，學生就能更好的理解抽象的生物知識，加深學生對知識的印象，教師也能達到理想的教學目的。但是針對不同的教學內容教師應該給學生設計不用的預習方式，幫助學生更好的理解生物教學內容，讓學生的思維以及學習能力都能夠得到提升。

（二）利用微課，提升教師教學效果

教師在高中生物的教學中利用微課對相應的重難點內容進行講解，將教材中的知識結合微課進行教學，可以很好的提升學生學習的效果，同時還能發揮出微課教學的優勢，提升教師的教學質量。教師利用微課將生物教學中較為抽象的內容給學生進行直觀的展示，可以讓學生更好的理解生物教材中的內容，讓學生學會生物知識并能靈活應用生物知識。在高中生物教學中，教師在應用微課教學時，還應該根據教學內容對微課的內容進行選擇性應用，為學生以后學習生物知識奠定基礎。

例如，在《物質出入細胞的方式》教學中，教師在教學中可以利用微課給學生展示主動轉運以及被動轉運兩個過程，并讓學生仔細進行觀察以及對比，讓學生總結這兩種轉運方式的相同點以及不同點，讓學生更好的學習知識；教師還可以利用微課給學生展示分子擴散的過程，讓學生更好的理解分析擴散的概念。教師在教學中。還可以利用微課對教學中的重難點內容進行講解，利用微課視頻的方式對學生進行生物重難點的講解，可以讓學生更好的理解生物教學的內容，例如在對《植物激素調節》教學時，本節課的重難點內容就是認識以及區分不同植物激素的種類。教師在教學時，就可以利用微課中的視頻以及動畫給學生進行不同種類植物激素的對比和區分，幫助學生理解教學內容。

總結：

教師在高中生物的教學中利用微課進行教學，可以豐富學生學習的內容，幫助學生簡化生物知識，讓抽象的生物知識具體化，讓學生更好的理解生物知識。將微課應用到學生的課前預習以及課堂學習中，可以讓學生更好的理解生物中的重難點知識，提升學生生物成績。