談高職院校輔導員如何做好學生思想政治教育

（河南推拿職業學院，河南 洛陽 471000）

一、高職院校學生思想特征

一方面，團隊協作能力差、個人主義思想重、個性獨立自信。當前高職學生獲得知識的方法和途徑日益增多，能夠通過多種途徑來獲取知識，創造力和知識量都得到了提高和豐富，個性更加張揚和自信，他們更渴望思想獨立、個性自由，而不太喜歡過去那種單一死板的“灌輸”教學模式。他們大多數都是獨生子女，存在著心理承受力薄弱、缺乏團隊協作意識、人際交往能力差的缺點，缺乏感恩意識，個人主義思想重。另一方面，功利性行為增多、多元化價值觀趨勢明顯、思想淡漠淺薄。由于受到網絡的負面效應及現代自由思想的影響，他們大多崇拜歌星、影星、明星，對思想道德上的榜樣卻漠不關心。有些高職學生輕視思想政治修養，而多注重學習專業技能。從目前來看，網絡用戶的主力軍就是大學生群體，但網絡上信息往往真假交織，對大學生群體的價值觀、人生觀往往會帶來較大的沖擊。高職學生群體還沒有走上社會，沒有形成較為成熟的價值觀、人生觀，拜金主義、享樂主義在“微時代”橫行，給高職院校思想政治教育帶來了消極影響。

二、新時代高職輔導員開展網絡思想政治教育存在的問題

（一）輔導員對網絡思想政治教育認識不到位

高職輔導員對網絡思想政治教育認識不同。一部分高職輔導員無法突破傳統的思維定式，不能將優秀的思想政治教育方法與新媒體網絡技術相結合，不能主動、積極地開展網絡思想政治教育，成為該項工作的“觀望者”。還有一部分高職輔導員開展網絡思想政治教育還停留在單打獨斗的狀態，機械地發布信息，不能實現“入腦入心、知行合一”，仍然是該項工作的“入門者”。

（二）高職輔導員開展網絡思想政治教育的能力與實際需求不匹配

從現狀來看，大部分高職輔導員缺乏對新媒體技術的掌握、熟悉和運用能力，不能發揮自身的創新能力與想象能力。新媒體時代，網絡信息技術日新月異，從網絡社區、微博時代快速進入微信時代，并全面融入了大學生的學習和生活。高職輔導員要做好傳播正能量的工作，必須及時學習和運用新媒體、新技術、新應用，提升傳播力和引導力。加之高職輔導員對當今流行的網絡文化、文學藝術、新思潮了解不夠，失去了與大學生進行溝通與交流的重要渠道。

（三）高職輔導員開展網絡思想政治教育的基本素質不高

隨著00 后逐漸的成為了高職院校大學生的主體，輔導員在開展思想政治教育工作中面臨的挑戰也越來越大。這就要求，高職院校輔導員在開展當代大學生思想政治教育工作時，必須具備較強的緊急事件處理能力、組織協調能力、感情交流能力以及人際關系處理能力，才能確保大學生思想政治教育工作的順利開展。然而在實際的高新大學生思想政治教育工作中，卻存在著輔導員自身綜合能力不足的問題，這一問題已經成為了阻礙當前高職院校思想政治教育工作開展的重要因素。

三、高職院校輔導員做好學生思想政治教育的策略

（一）樹立工作理念，構建新型師生關系

輔導員自身的思想政治教育工作理念作為輔導員開展思想政治教育工作的指導思想，是影響其思想政治教育工作形式、內容、手段以及效果的關鍵因素。

1.作為高職院校輔導員來說，必須嚴格按照教育體制改革的要求，樹立以學生為本的思想政治教育工作理念，充分尊重和重視學生在思想政治教育工作中的主體地位，采取積極有效的措施，激發學生的主體意識，促進學生自我教育、自我管理以及自我服務能力的有效提升，做好學生合法權益的保護工作，為大學生后期的健康成長與發展奠定堅實的基礎。

2.高職院校輔導員必須確立樹魂立根的思想政治教育工作理念，充分發揮中國特色社會主義理論系統的優勢武裝大學生的頭腦，引導大學生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀，進一步加強大學生理想信念教育的力度，通過對大學生榮辱觀的全面培養，真正的將大學生的個人成長、發展以及生活學習等予以社會主義核心價值體系緊密的聯系在一起，才能將社會主義核心價值觀的育人功能最大限度的發揮出來。

3.與時俱進工作理念的確立。高職院校輔導員應該深入的分析當代大學生思想活動的特點以及不同層次大學生在生活、學習過程中面臨的問題，積極的探索和研究符合當代大學生成長和發展的思想政治教育工作方法、途徑以及舉措。才能確保思想政治教育工作始終保持針對性和時代性特點的同時，引導大學生的健康成長與發展。

（二）合理運用網絡

在高職思想政治教育中，互聯網發揮著重要作用，它能夠將枯燥的理論知識變得生動、形象、有趣，進而激發學生學習興趣，促使學生認同和接受思想政治教育。因此，輔導員應合理運用網絡途徑整合教學資源，建立完善的思想政治教育體系，科學地引導學生。輔導員可以建立班級 QQ 群、微信群，定期為學生推送與思想政治有關的內容;也可以加學生微信與學生成為好友，在學生遇到心理問題或生活、學習難題時，給予解答，避免面對面的尷尬，確保師生交流通暢。

（三）促進高職輔導員新媒體思想政治教育的創新互動

高職輔導員過不了網絡關，就過不了時代關，就不能很好地完成立德樹人的任務。只有深入研究，把握思想政治教育工作傳統優勢與新媒體技術深度融合的特點和規律，探索創新互動機制，遵循思想政治教育工作、教書育人、管理育人、服務育人的規律，才能推動網絡思想政治教育更好地凝聚和服務大學生，更加充分地貼近大學生，潛移默化地潤澤大學生。新媒體時代，廣大高職輔導員要以德立身、以德立學、以德施教，著力提升政治思想素質、專業理論素質，特別是學習創新素質，通過新媒體“網言網語”的交流互動，在立德問題上讓師生產生認同社會主義核心價值觀的共鳴，讓師生在以大學生為本，教學相長，全程、全方位育人、樹人、成人中形成共識。高職輔導員要做好配合和主持第一課堂和第二課堂的思想政治教育，讓大學生在網上網下相結合的自我引導教育中成長。高職要把社會實踐與志愿服務作為網絡思想政治教育的前沿陣地，積極開展教育實踐活動。高職要實施大學生骨干的培訓計劃，培育優秀的思想政治教育團隊。高職輔導員也需要與時俱進，在網絡空間中針對典型事件相互碰撞、相互啟發。高職要培育和依托以輔導員、學生領袖、知名學者、學生班團組織為主體的“意見領袖”，通過設置網絡議程、設定議題框架，增強網絡思想政治教育的說服力。高職輔導員也需要因勢利導，把重要觀點、科學理論融入網絡熱點事件中，讓師生在論辯與爭鳴中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、結束語

綜上所述，高職院校思想政治教育工作不僅是我國高等教育目標順利實現的關鍵，為了確保高職院校思想政治教育工作的高效開展，高職院校輔導員應該緊跟社會發展的腳步，積極的分析和研究當前思想政治教育工作中存在的主要問題，并以此為基礎探索和研究符合當前社會發展需求的思想政治教育工作思路和方法，推動高職院校思想政治教育工作的穩步開展。