高職院?；@球信息化教學(xué)模式探析

（江蘇財(cái)會(huì)職業(yè)學(xué)院，江蘇 連云港 222061）

隨著教育教學(xué)事業(yè)的革新，信息化與教學(xué)融合備受關(guān)注。以高職院?；@球教學(xué)引入信息化教學(xué)模式為例，通過(guò)信息化教學(xué)籃球，能夠增強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)師生間的合作，使在職院校生更輕松地掌握籃球的技能，教學(xué)效果也更加的理想。

一、籃球信息化教學(xué)模式的意義

一方面有利于建立全新的籃球教學(xué)情境，在籃球教學(xué)活動(dòng)中，任課老師通過(guò)信息化資源如短視頻或者音頻等，從而建立了良好的教學(xué)情境。而且，網(wǎng)絡(luò)信息還利于在校生更自由靈活地學(xué)習(xí)，給有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造了空間。另一方面，激發(fā)了在校生學(xué)習(xí)籃球的興趣?？傊?，高職院校籃球教學(xué)采用信息化的教學(xué)模式，使在校生更加主動(dòng)地置身其中，從而提高了他們學(xué)習(xí)籃球的學(xué)習(xí)效率。

二、充分應(yīng)用信息化技術(shù)

在高職院校籃球教學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)利用信息化教學(xué)，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以使籃球技巧簡(jiǎn)易化，使學(xué)生輕松掌握。利用信息化教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以實(shí)際演示籃球技術(shù)，這樣學(xué)生就能更直觀地學(xué)習(xí)到籃球戰(zhàn)術(shù)。基于信息化技術(shù)的應(yīng)用，還可以將打籃球的動(dòng)作如方向、幅度和速度等進(jìn)行創(chuàng)造，從而很大程度上增加了創(chuàng)新創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，而且使新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)更完整，更具體、更準(zhǔn)確。

例如：體育教師在教學(xué)籃球課程之前，可以將要教的籃球基本動(dòng)作的相應(yīng)視頻，上傳到班級(jí)群，提醒學(xué)生們?cè)谡n前觀看，這樣學(xué)生們就可以先熟悉要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而便于課上學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師再演示一下各種動(dòng)作，學(xué)生就能快速的掌握動(dòng)作，大大提高了籃球課堂教學(xué)的有效性。這樣的信息化教學(xué)模式，既與學(xué)生的日常習(xí)慣相符，又有利于學(xué)生積極地參與籃球教學(xué)，也提升了籃球教學(xué)成果。

三、制定信息化的教學(xué)方案

在高職院校的籃球教學(xué)活動(dòng)中，基于在校生不同的身體素質(zhì)，如果運(yùn)用看球教學(xué)模式較難達(dá)到理想的效果。所以，體育老師可以制定信息化的教學(xué)方案，首先了解每名學(xué)生的身體情況，實(shí)際的籃球基礎(chǔ)和水平，做好記錄，然而制定信息化的教學(xué)方案。

例如：針對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)差一些的學(xué)生，教師指導(dǎo)他們看一些籃球基本動(dòng)作的視頻，也可以建議他們向籃球技術(shù)好的同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)一些他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)籃球的方法。針對(duì)中間階段的學(xué)生，老師可以指導(dǎo)他們多加練習(xí)，鼓勵(lì)他們多摸索，從而更熟練的掌握各種打球動(dòng)作。針對(duì)那些優(yōu)秀的學(xué)生，體育老師要讓他們觀看一些NBA 一類的比賽，在觀看這類比賽的過(guò)程中學(xué)習(xí)新的籃球技能，如防守技巧、進(jìn)攻技巧，投籃技巧等等。總之，體育老師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)別人的同時(shí)提高自己的打球水平。只有在實(shí)踐中不斷完善自己，自己的籃球技能才能顯著提高。

四、將信息化與籃球比賽相融合

籃球比賽是提高籃球技能技巧的方式之一，通過(guò)比賽，可以訓(xùn)練學(xué)生的籃球技能，提高他們的打球技巧，培育他們頑強(qiáng)拼搏的精神。因此，將籃球比賽與信息化相融合十分有意義。具體來(lái)說(shuō)，將二者融合，還需要考慮到籃球比賽的流程及其特點(diǎn)。

例如：在課堂上教學(xué)比賽時(shí)，要注重信息化教學(xué)，體育老師要在比賽教學(xué)這一課程前，將比賽教學(xué)的相應(yīng)信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并發(fā)布安全須知等。不是傳統(tǒng)的給學(xué)生先分組然后就比賽，要把比賽的全過(guò)程變成教學(xué)的一部分。要讓學(xué)生在比賽之前，在信息平臺(tái)展開(kāi)討論，如怎樣分組？分組之后，小組內(nèi)再如何分工？比賽過(guò)程中制定哪些策略？這樣就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的氣氛。但是老師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更靈巧地運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，教導(dǎo)他們遵守比賽規(guī)則。在比賽結(jié)束以后，組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表各自的感受，總結(jié)各自的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)籃球比賽，使學(xué)生可以看到自己的不足，又可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀者的長(zhǎng)處。而信息化教學(xué)比賽，既是籃球技術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用相結(jié)合的體現(xiàn)，又符合高職院校學(xué)生的身心發(fā)展。為老師提供了便利的教學(xué)環(huán)境，又為學(xué)生展現(xiàn)了多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，高職院?；@球教學(xué)引入信息化的教學(xué)模式是一個(gè)正確的決策，在實(shí)踐中也得到了很好的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，既提升了高職院?；@球教學(xué)的水平，又改善了學(xué)生的籃球技能。因此，在高職院校籃球教學(xué)中，采用信息化教學(xué)模式是應(yīng)大力推薦的。這就要求每一位高職院校中的體育老師，在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)掘信息與教學(xué)的融合點(diǎn)，竭盡全力地使信息化教學(xué)模式發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)更加有熱愛(ài)。