小學(xué)安全隱患分析及安全管理對(duì)策研究

米朝美

（貴州省平塘縣平湖第一小學(xué)，貴州 黔南 558300）

在學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程中，安全是頭等大事，是一切教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。缺乏安全保障的校園，則其他一切教學(xué)活動(dòng)都難以有序、穩(wěn)定地開展。據(jù)2017年我國(guó)兒童少年“安康計(jì)劃”數(shù)據(jù)公布顯示：我國(guó)各類各級(jí)小學(xué)因交通事故、校園暴力以及溺水等造成的少年兒童的死亡人數(shù)高達(dá)1.46萬(wàn)人。這一數(shù)據(jù)，足以給小學(xué)校園安全問(wèn)題敲響了警鐘。那么，當(dāng)下小學(xué)校園安全常見的安全隱患有哪些呢？其安全隱患產(chǎn)生的原因有哪些呢？又應(yīng)該采取哪些方式減少安全隱患發(fā)生的概率呢？

一、小學(xué)常見安全隱患問(wèn)題分析

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，其常見的公共設(shè)施主要有教學(xué)樓、各類門窗、校園的電線線路、運(yùn)動(dòng)器材、桌椅板凳以及實(shí)驗(yàn)器材等。這些公共設(shè)施，可能會(huì)因建成時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生使用過(guò)度或者人為破壞等而出現(xiàn)安全隱患，若沒(méi)有及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排除和治理就十分容易出現(xiàn)安全隱患。校園公共設(shè)施方面易出現(xiàn)的安全隱患問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：（1）用電設(shè)備及線路安全問(wèn)題易發(fā)。當(dāng)下，隨著校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的推進(jìn)，教室內(nèi)都設(shè)置了插頭、電風(fēng)扇以及投影儀等。這些設(shè)備都是需要用到電的，一旦用電出現(xiàn)用電不當(dāng)或者用電泄露極易導(dǎo)致安全隱患。（2）門窗脫落引發(fā)的安全問(wèn)題常發(fā)。在學(xué)校這樣的環(huán)境中，教室內(nèi)的門窗使用的頻率非常高，也就導(dǎo)致門窗易壞易脫落，這也就給安全埋下了安全隱患。（3）體育運(yùn)動(dòng)器材誘發(fā)的安全問(wèn)題不容忽視。體育器材是體育課堂的必備之品，對(duì)學(xué)生體能的鍛煉以及身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可忽視的作用。

同伴間的交往活動(dòng)是學(xué)生在校的一種重要的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提升具有十分重要的影響。然而，學(xué)生的交往活動(dòng)卻易出現(xiàn)一定的安全隱患，具體可以從兩個(gè)角度來(lái)看待：無(wú)意間的嬉鬧玩耍中蘊(yùn)藏著安全隱患。校園安全問(wèn)題無(wú)處不在，有時(shí)孩子在交往過(guò)程中相互間嬉鬧玩耍，相互推拉，就可能因?yàn)橛昧^(guò)度或者推拉不當(dāng)造成身體傷害。

二、小學(xué)常見安全隱患產(chǎn)生的原因分析

校園常見的安全隱患問(wèn)題產(chǎn)生的原因有很多，有的是學(xué)校管理不當(dāng)所致，有的是學(xué)生安全意識(shí)淡薄造成。下面，對(duì)小學(xué)常見安全隱患產(chǎn)生的原因分析如下：

校園中時(shí)常出現(xiàn)因公共設(shè)施陳舊、老化等原因而造成的安全問(wèn)題，其問(wèn)題的產(chǎn)生與學(xué)校的管理的不當(dāng)存在密切相關(guān)，具體來(lái)說(shuō)主要有兩個(gè)方面原因所致：（1）缺乏有效的學(xué)校公共設(shè)施管理機(jī)制。校園的公共設(shè)施如門窗、各類體育器材等，因使用人數(shù)多、頻率大，所以十分容易發(fā)生安全隱患。但是，從現(xiàn)在很多學(xué)校的實(shí)際管理來(lái)看，很多小學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校，并未建立學(xué)校公共設(shè)施管理機(jī)制，并沒(méi)有安排專人對(duì)學(xué)校的公共設(shè)施進(jìn)行定期排查，這讓很多本可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)解除的安全隱患變成了安全事件了。（2）注重“查”，忽視“檢修”。現(xiàn)在在學(xué)校公共設(shè)施管理方面，有些小學(xué)為了應(yīng)付上級(jí)安全檢查，也建立校園公共設(shè)施安全隱患上報(bào)機(jī)制，要求每個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)本班級(jí)存在的安全隱患進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)校。

三、小學(xué)校加強(qiáng)校園安全管理的對(duì)策

針對(duì)以上校園安全的主要問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，現(xiàn)對(duì)提升小學(xué)安全管理提出對(duì)策

學(xué)校安全問(wèn)題重在“防”貴在“治”，所以作為學(xué)校要想更好的降低安全問(wèn)題發(fā)生的概率，就應(yīng)該加強(qiáng)日常校園公共設(shè)施安全排查，及時(shí)消除安全隱患，具體可以這樣做：（1）建立校園公共設(shè)施安全排查機(jī)制，讓排查任務(wù)責(zé)任到人。為了及時(shí)的發(fā)現(xiàn)校園公共設(shè)施中存在的安全隱患，小學(xué)應(yīng)該建立校園安全排查機(jī)制成立安全委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)作為總指揮，班級(jí)班主任作為小組長(zhǎng)，每位任課老師作為成員，并且對(duì)校園的公共區(qū)域“細(xì)化區(qū)域，責(zé)任到人”，實(shí)行“每周一小查，每月一大查”對(duì)校舍、場(chǎng)地、器械、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行全面的檢查，以減少隱患的發(fā)生。

小學(xué)生思想意識(shí)還沒(méi)有成熟，對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單甚至偏激，在交往的過(guò)程中易出現(xiàn)一定的矛盾和摩擦。作為學(xué)校及老師應(yīng)該注重學(xué)生的日常管理，及時(shí)化解學(xué)生的內(nèi)部矛盾，杜絕矛盾升級(jí)，造成校園安全隱患發(fā)生，具體可以這樣做：（1）留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的矛盾和分歧。作為老師除了要關(guān)注課堂外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生間的日常交往，對(duì)學(xué)生在交往的過(guò)程中存在的矛盾和分歧要做到及時(shí)了解，并有效進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。

安全教育能有效防止安全隱患的發(fā)生，所以作為學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到安全教育的價(jià)值，積極開展安全教育活動(dòng)，具體可以這樣做：重視安全教育宣傳，讓安全宣傳常態(tài)化。學(xué)校應(yīng)該重視安全教育，每學(xué)期應(yīng)該定期舉辦關(guān)于安全出行、安全用電以及危險(xiǎn)自救等方面的安全知識(shí)講座，讓學(xué)生掌握更多的安全知識(shí)，提升學(xué)生的安全意識(shí)。另外，學(xué)校還應(yīng)該在每天放學(xué)后的廣播中播放一些安全溫馨提示，以及在每個(gè)班級(jí)的講臺(tái)前張貼安全提示標(biāo)語(yǔ)，以讓安全教育滲透到校園的每個(gè)角落，以提升孩子的安全意識(shí)。