網(wǎng)絡(luò)文化語境下我校大學(xué)生的特點(diǎn)及思想政治工作的新模式探索

張 婷

錦州醫(yī)科大學(xué)，遼寧 錦州 121000

由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，其與文化結(jié)合的日漸深入，網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)運(yùn)而生，并且迅速而又徹底的改變了大眾的學(xué)習(xí)、生活、工作等思路和方式。所以，取其精華去其糟粕地利用網(wǎng)絡(luò)資源，是當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育的重要課題，也是思想政治輔導(dǎo)員開展教育工作的重中之重。由此可見，只有以大學(xué)生的思想特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)和基本點(diǎn)，并有效利用網(wǎng)絡(luò)終端，才能使得輔導(dǎo)員的工作在深化大學(xué)生精神文明建設(shè)的同時(shí)，保證大學(xué)生身心健康的發(fā)展，努力營造一個(gè)積極、高效、且充滿人性化的思想政治教育的良好生態(tài)環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)文化語境下我校學(xué)生的思想現(xiàn)狀分析及形成原因

（一）大學(xué)生思想現(xiàn)狀的多元化和復(fù)雜化

在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于部分用戶在使用網(wǎng)絡(luò)和接觸網(wǎng)絡(luò)文化的過程中缺乏自制力和甄別能力，往往表現(xiàn)出沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，導(dǎo)致用戶的主體地位缺失。這其中以剛剛脫離父母和老師管教的大一新生尤為突出。在大一階段，學(xué)生仍處于大學(xué)的適應(yīng)階段，由于監(jiān)督的不到位，個(gè)別學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺乏交際能力、沒有獨(dú)立思考和刻苦鉆研的精神的現(xiàn)象，遇到問題就是直接利用搜索引擎，甚至直接抄襲①。在這種前提和時(shí)代背景下，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)逐漸趨于復(fù)雜化和多元化，成為大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員在工作中急需解決的新問題。

（二）傳統(tǒng)的思想政治教育方式受到?jīng)_擊

網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展，不僅改變了傳統(tǒng)思政教育的環(huán)境，同時(shí)也為思政教育的進(jìn)一步發(fā)展和深入提出了挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用前，學(xué)生主要通過老師的課堂和課外的書籍、電視等渠道獲取信息和知識(shí)，有利于幫助學(xué)生成長和輔導(dǎo)員掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化。但是在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑明顯增多且獲取的知識(shí)良莠不齊，給辨別能力較差的學(xué)生帶來很大的消極影響。同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中可以自由切換信息的接收者和發(fā)布者的身份，且缺乏學(xué)校層面的監(jiān)督，使得輔導(dǎo)員無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握問題，無法開展積極有效的有針對(duì)性的教育。

（三）大學(xué)生理想信念的缺失

大學(xué)階段是形成正確的世界觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，但部分大學(xué)生無法在浩如云海的信息中甄別選取對(duì)自己成長有利的信息加以利用。同時(shí)，國外部分消極、頹廢的思想理論和價(jià)值觀念的大量輸出，使得不少大學(xué)生產(chǎn)生了思想傾斜，阻礙了大學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。另外一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論由于缺乏監(jiān)管，各種信息和言論交織缺乏正面引導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生是非觀念錯(cuò)位。

二、輔導(dǎo)員開展思想政治工作的新模式探索

（一）重塑思想政治教育理念

在以往的輔導(dǎo)員思政工作中過度地單獨(dú)強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的養(yǎng)成，缺乏實(shí)踐性和應(yīng)用性，很難滿足當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值需求和教育需求，因此，在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下構(gòu)建符合大學(xué)生和教育需求的新的價(jià)值理念是思想政治教育工作的重中之重。當(dāng)代大學(xué)生幾乎是與我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同時(shí)成長起來的，因此利用網(wǎng)絡(luò)文化開展有效的教育，幫助大學(xué)生厘清網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，協(xié)調(diào)個(gè)人價(jià)值觀念與社會(huì)價(jià)值觀念②。因此高校輔導(dǎo)員在工作過程中，首先進(jìn)行教育觀念和形式上的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)，遵循學(xué)生意識(shí)的發(fā)展規(guī)律，形成學(xué)生全面發(fā)展的局面。

（二）建立多元化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)文化的時(shí)代背景下，高校應(yīng)該正確看待網(wǎng)絡(luò)文化并充分利用其積極影響，健全完善教育平臺(tái)，多維度多角度進(jìn)行教育宣傳，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想教育建設(shè)。對(duì)于剛步入社會(huì)的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和進(jìn)步嚴(yán)重沖擊大學(xué)生的思想，甚至?xí)l(fā)心理疾病和道德問題③。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全信息體系

為了保證思政教育的有效開展，高校必須在網(wǎng)絡(luò)安全體系的建設(shè)和優(yōu)化方面不斷做出努力。這就意味著高校不僅要成立部分有效管控與不良網(wǎng)站之間的通道，避免不良信息的傳入，同時(shí)要在全校范圍內(nèi)形成良好、健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，為學(xué)生營造一個(gè)積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)空間。

注釋：

①葉云，陳后輝.網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思政教育管理工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)［J］.科技展望，2016（29）.

②舒維霖.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的路徑探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2015（3）.

③陳博旺，龔雪.高職思想政治教育改革探析——基于“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的視角［J］.職教論壇，2015（26）.