地方應用型本科院校理工科畢業綜合設計教學改革對策探討

夏魁良 牟艷男

課題來源：黑龍江省高等教育教學改革項目;課題名稱：信息網絡技術環境下地方應用型高校理工科教學改革研究與實踐;課題編號：SJGY20180350

摘要：

對于應用型本科院校理工科而言，畢業設計是非常重要教學實踐環節，其對于培養學生的專業素養以及實踐能力水平有著非常重要的促進意義。如何讓學生選擇合適的題目并設計出高質量的畢業作品是教學工作者們應當重點考慮的問題。下面編者憑借自己多年的教學經驗就此展開一些討論并給出了一些建議，以期為相關教學工作者提供必要的借鑒與啟發。

關鍵詞：

應用型本科院校;理工科畢業綜合設計;教學改革;策略

中圖分類號：

G642.477

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0161-01

對于很多應用型本科院校而言，畢業設計是其重要教學內容之一，也是其最后一個實踐教學環節，對于培養學生的專業實踐能力以及檢驗課堂教學質量有著重要的意義[1]。對于理工科專業的學生而言，畢業設計的教學目標是為了鍛煉學生對學習資源的運用能力，以及其利用所學知識解決問題的能力。因此，畢業設計也是應用型本科院校理工科學生的一次難得實踐機會。受傳統教學模式的影響，很多學生面臨畢業壓力較大以及學校的硬件設施資源不足等問題，再加上在校學生數量眾多，教師無法做到對每一個學生面面俱到，最終導致很多學生出現選題不合適以及畢業設計的質量不高等問題。因此，教師應當從實際情況出發，了解學生的真實需求，在畢業設計教學模式進行改革與創新，這樣才能夠為國家培養出更多的應用型高質量人才。

1現階段，我國地方應用型本科院校理工科畢業綜合設計教學現狀

經過實際調查研究發現我國應用型本科院校理工科畢業設計質量總體不容樂觀，其中明顯可以看出很多學生的畢業設計選題不合適、設計過程倉促等問題，無法體現出學生的真實水平，這對于馬上就要步入社會并在尋求工作崗位的學生而言是非常不利的，究其原因主要是以下幾點：首先，隨著我國現代化教育事業的不斷發展，高等教育已經逐漸普及化、大眾化，學生數量的增長速度不斷加快，而教師無法保證對每個學生都給予足夠的指導;其次，就業競爭壓力增大，學生們將更多的時間放在尋求心儀的單位上，進而犧牲了部分畢業設計時間;地方本科院校在硬件設施方面存在缺陷，很多有價值的課題難以開展，也為學生的畢業設計造成了不便;另外，學生們自身存在問題，在選題方面存在偏好，導致出現一定的盲目性。

2地方應用型本科院校理工科畢業綜合設計教學改革策略

2.1注重畢業設計的選題。在畢業設計之初，選題是重中之重，合理而恰當的選題有助于發揮學生所長進而激發學生的積極性與主動性，最終達到事半功倍的效果[2]。因此，教師應當從以下幾點展開教學：首先，畢業設計所選擇的題目必須是涵蓋多門課程的綜合課題，教師應當利用大學期間各課程之間的關系，找到一定的順序與脈絡將其串聯起來，然后采取綜合訓練的方式提升學生發現問題以及解決問題的能力。其次，畢業設計選題教學應當讓學生學會遵從難度適中原則，做到保持學生積極性并發揮出其創造性。最后，畢業設計選擇教學應當遵循因材施教原則，選題要符合學生自身的特長及愛好。

2.2加強對畢業設計的過程環節監控。畢業設計整個過程具有周期長、難度大、復雜度高等特點，而且通常是由學生一個人完成所有設計工作，其中包含選題、下達任務書、開題報告、檢查、撰寫論文以及答辯等多個環節。教師應當對自身工作制定詳細的計劃于安排，全身心投入到幫助學生進行畢業設計工作中，教給學生如何查閱相關資料，及時幫助其解答疑惑。教師可以將學生分成不同小組，讓其以組為單位并以周為周期來校面對面進行交流，并及時發現問題并給予幫助，爭取讓每一位學生都能夠交出高質量的畢業設計。

2.3注重畢業設計的考評答辯以及論文撰寫。應用型本科院校理工科畢業綜合設計應當體現出學生的實踐能力，例如自動化專業學生的畢業設計中應當突出制作實物或者具備一定的仿真體現。教師可以在學生的畢業設計中挑選優秀作品作為榜樣供學生學習，也可以將其與完成不好的畢業設計進行對比以強化畢業設計效果。在論文撰寫方面，教師應當強調學生如何使用規范用語、專業術語以及如何做好參考文獻的引用等工作，以保證論文撰寫符合規范要求。

2.4提升畢業設計經費的投入。對于地方應用型本科院校而言，由于經濟水平所致，學校硬件設施方面存在的問題亟待解決，學校應當加強這一方面的投入，積極改善畢業設計工作環境條件，及時更新畢業設計所需器材、元件等設施，正確為學生的畢業設計提供一個完善的環境。

3結語

綜上所述，畢業設計是應用型本科院校教學中非常重要的實踐環節，也是對學生所學知識的綜合檢驗。身為教學工作者應當順應社會步伐，積極進行教學改革與創新，讓學生做出高質量的畢業設計，進而找到自己心儀的工作崗位。

參考文獻：

[1]胡明茂，孫煜，齊二石，等.新工科背景下的地方應用型本科院校實踐教學建設[J].實驗室研究與探索，2019（7）：223-227.

[2]汪萬芬，楊杰，高玉蘭，等.地方應用型本科院校工科專業畢業設計現狀與改革實踐[J].佳木斯職業學院學報，2019，000（008）：P.111-112.