初中語文教學中利用文言文開展德育教育的策略探討

李軍林

摘要：初中是教育發展的重要階段，對于教育的發展有著重要的推動作用。在初中教育發展的過程中，語文一直都占據著重要的內容。隨著教育不斷發展，教學模式不斷更新，在初中語文教學的過程中，除了書本的知識教學之外，開展德育教學，也是教學的重要方向，為此，如何在語文教學中開展德育成為了教師思考的重要方向。

關鍵詞：初中語文;文言文;德育教育

中圖分類號：G633.3?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）16-0290-01

在社會發展的過程中，一個人的思想品德是一個人的根本，對于社會的發展也有著重要的影響。初中生恰好處于一個青春期時期，這個階段對于學生開展德育教育是非常有必要的。語文是開展德育教育的基礎學科，為提高德育教育的有效性，利用文言文開展德育教育的教學理念應運而生。文言文是我國優秀的傳統文化，利用文言文開展德育教育，對于教學的發展，有著重要的作用。本文主要以初中語文為背景，分析了利用文言文開展德育教育的有效策略。希望給初中語文教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給初中德育教育的開展奠定一個良好的方向。

1 初中德育教育的現狀

1.1教學模式過于傳統。雖然我國近來來的教學模式有了很大的改變和創新，但是在我國教育發展的主要方向還是應試教育，在這樣的趨勢下，初中教育開展的過程中，教師的主要教學方向還是以文化教育為主，從而忽略了對學生的思想教育。新課改的背景下，對于初中生的教育，除了文化教育之外，學生的思想道德教育也是教師教學的重要內容，所以在教學的過程中，教師一定要加強對于德育教學的重視。

1.2忽略了德育教育的重要性。初中教學的過程中，受傳統教學模式的影響，教師在教學的過程中，主要的教學模式都是以傳統的講解模式為主。德育教育雖然是理論性的知識點為主，但是在教學的過程中，一味的講解模式不僅會降低教學的有效性，還會降低學生對于德育教育的興趣。產生這一現象的主要原因是因為教師忽略了德育教育的重要性。在教學的過程中，加強對學生的德育教學，不僅可以幫助學生更好的學習，還可以引導學生樹立正確的思想觀念。

1.3教學過于停留表面。初中教育發展的過程中，雖然很多學校都已經開展了德育教育，但是受傳統教學理念的影響，在教學的過程中，教師對于德育教學的開展，主要以基本理論教學為主，這樣的教模式過于停留表面。德育教育主要是引導學生樹立正確的思想觀念，培養學生的綜合素養。如果教學僅僅只是停留于表面的話，那就失去了教學的根本意義了。

2 利用文言文開展德育教育的有效策略

2.1制定合理的教學目標。在教學的過程中，教學目標一直都有著重要的作用和影響，初中語文教學的過程中，教師要利用文言文開展德育教育，首先就要明確教學目標。以“木蘭辭”為例，初中語文教學的過程中，文言文一直都占據著重要的位置，而木蘭辭是教學中的重點內容。教師在開展德育教學的時候，可以利用木蘭辭開展德育教學。木蘭辭主要講述的是花木蘭替父從軍的故事，其中有這樣一句，“阿爺無大郎、木蘭無長兄。”這句話充分說明了木蘭當時的處境，也從側面體現了木蘭的責任感和愛父之情。當今社會發展的過程中，因為經濟水平飛速發展，人們的物質基礎都得到了明顯的提高，這樣的基礎上，學生的思想教育卻被忽略了。通過木蘭辭，教師可以引導學生樹立正確的思想觀念，愛國、愛家，對于父母，須有感激之情，也要有勇于承擔責任的勇氣[1]。

2.2深入開展德育教學?，F階段，初中德育教育的開展，多數都停留于表面。要利用文言文開展德育教育，就要深入開展德育教學。以“出師表”為例。在初中教學的過程中，出師表是教學的重要內容，在教學的要求中，要求學生全文背誦，這充分說明了這篇文章的重要性。出師表是諸葛亮的自我陳情，其中有他的自述，也有對新帝的勸解。短短一篇文章，講述了諸葛亮一生的心血。在開展教學的過程中，教師可以利用諸葛亮的思想開展對學生的德育教學。除此之外，在教學的過程中，教師還可以進行擴展教學。在出師表的教學基礎上，結合三國中的其它故事開展德育教學。這樣的教學模式不僅可以提高學生的學習興趣，還可以提高學生的學習效率。這也是深入教學的體現，在教育發展的過程中，要真正發揮德育教育的價值，必須要讓學生從根本上了解德育教育，所以深入德育教學是非常有必要的。深入德育教學，才能發揮德育教育的價值[2]。

2.3采用多元化的教學模式。不管是文言文還是德育教育，都是我國傳統的優秀文化。在初中語文教學的過程中，要利用文言文開展德育教育，教師可以開展多元化的教學模式。新課標的背景下，各種新型的教學模式運用而生，其中微課、慕課、翻轉課堂等，都是典型的教學模式。學習初中語文的過程中，文言文一直都是學習難度比較大的知識點，要利用文言文開展教學，教師可以在教學的過程中，采用翻轉課堂的教學模式，翻轉課堂的教學模式主要以探討為主。學生可以利用資源進行自主學習，然后在課堂教學的過程中，和教師進行探討。這樣的教學模式，不僅可以提高德育教育的有效性，還可以提高學生的文言文水平[3]。

3 結語

綜上所述，德育教育對于學生后期的學習和影響是十分重要的，在初中教育發展的過程中加強對學生的德育教育，不僅可以提高學生的學習效率，還能為學生后期的學習和發展奠定一個良好的方向。

參考文獻：

[1]田麗娟. 初中語文教學中利用文言文開展德育教育的策略探究[J]. 科學咨詢，2020，000（001）：237.

[2]馬曉紅. 探討初中語文教學中德育教育開展的策略[J]. 科學咨詢（科技管理），2019，623（02）：148.

[3]王梅. 初中語文文言文教學策略的優化和創新[J]. 中學生作文指導，2019，000（003）：95-96.