淺談興趣教學法在初中美術教學中的應用

楊帆

摘要：

在初中美術教學的過程中用興趣教學法可有效提升學生的美術知識學習興趣，同時也能構建更加和諧輕松的氛圍促進師生之間的互動，是突出學生主體地位的重要體現。興趣教學法的應用對于全面提升現階段的初中美術課堂教學效果與質量有非常重要的應用價值。本研究將探索初中美術教學過程中興趣教學法的應用策略，以期通過本文的研究能夠為現階段的初中美術教學提供理論指導與經驗借鑒。

關鍵詞：

小學;美術教學;興趣教學法;策略

中圖分類號：

G633.955

文獻標識碼：

A

文章編號：

1672-9129（2020）15-0272-01

1初中美術教學應用興趣教學法的重要性分析

新時代初中教學注重培養學生的德智體美勞等多方面素質共同發展，美術學科作為培養學生的想象能力，提高學生的審美能力，進而達到美育教學的效果在初中課程體系中有非常重要的價值和地位。因此在初中階段進行教學的過程中，我們應通過有效的措施全面提升初中美術的教學效果。然而多年以來受傳統教育理念教學方式和教學現狀的影響，美術教學得不到有效重視，無論是在教學方法創新還是在教學模式應用方面，都顯示出不足之處。而這些現狀及影響的初中學生學習美術的興趣和積極性，也影響了初中美術的課堂教學效果與質量。興趣教學法在應用的過程中以激發學生對相關學科的學習興趣為主要目標，從而基于信息的引導全面提升學生的學習積極性和動力，在初中美術教學過程中的應用具有非常重要的價值和作用。

首先通過興趣教學法可以充分激發學生的學習興趣，當學生在興趣的支配下可以對美術知識的學習擁有更積極的動力和信心，這樣可以促進學生更積極更主動的學習美術知識，從而使學生的學習效果得到提高。其次，借助于興趣教學法的應用，通過迎合學生的興趣，使相應的美術課堂氛圍更加和諧更加歡樂，而在這種輕松愉悅的教學氛圍下有利于學生的思維想象力得到激發，有利于學生更積極的參與美術知識的學習，對于提高學生的課堂學習效果，激發學生的學習動力也能起到相應的促進作用。最后，輕松愉悅的課堂氛圍使師生關系更加和諧，有利于師生之間進行交流和互動，教師能夠在充分了解學生的學習基本情況下根據學生針對性的教學內容和教學方法，從而使教學得到不斷改善與進步。同時學生也能夠更清楚、更明白的了解教師在教學過程中所要表達的意思，有利于學生在學習美術知識時獲得更強的理解能力，從而提高學生的美術知識學習效果。綜合分析在初中美術教學的過程中，應用興趣教學法既是激發學生學習美術動力的重要策略，同時也是改善課堂教學效果的重要策略，所產生的重要價值不容忽視。

2興趣教學法在初中美術教學過程中的應用策略

2.1創設情景激發學生的興趣點。在初中美術教學的過程中采用興趣教學法，應注重激發學生的興趣點，不同的學生具有不同的興趣愛好，同時不同年齡階段的學生也有不同的認知特點，這就使得學生在學習的過程中相應的興趣點表現各不相同。而我們在教學的過程中激發學生的興趣點時，通過創設情景是能夠有效兼顧學生興趣點的重要方法，為學生所提供的教學情景能夠使學生融入相關情境中獲得多方面的感受，這也使得學生的興趣點激發面更加廣闊，可以更有效的激發學生的興趣。例如教學生以“艱苦歲月”為主題進行繪畫，為了有效增強學生對于艱苦歲月時代人們生活的切身感受，在課堂教學的過程中我們為學生提供紅軍長征的課堂情景，借助多媒體技術將紅軍長征時的艱難與困苦，通過動畫的方式向學生展示出來，此時學生觀看到紅軍長征過程中所歷經的驚險，所面對的困難以及所受的苦難，可以更清楚更明了的感受到艱苦歲月的真實情景。這樣在讓學生結合艱苦歲月的主題進行繪畫，會使學生的感觸更加深刻，也將使學生所創作出的美術作品更具有靈魂，更能夠融合學生的思想，同時也能夠更有效的凸顯出“艱苦歲月”這一主題。而且學生在學習的過程中融入相應的情景進行感受與認知，使學生的感知能力更強，美術創作的興趣得以激發，使美術課堂教學效果得到進步與提升。

2.2通過游戲競賽開展興趣教學法。在初中美術教學的過程中我們應用興趣教學法可以充分經營學生的性格特點，以學生的興趣愛好和好奇心為基準點開展興趣教學法，而游戲競賽就是有效激發初中學生好奇心的重要內容。因此我們在教學的過程中可以通過游戲競賽的方式開展興趣教學法。例如在校學生進行素描的過程中，我們通過鼓勵和激發的方式，引導學生與參與競賽的方式進行素描繪畫，并在競賽結果中對學生的作品進行評比，對于優秀作品進行鼓勵和表揚。通過這種激勵的方式可以使學生在進行塑料的過程中更積極更主動的學習相關知識與技能，同時在進行作品創作時也能夠更積極的發揮自身的能力，有效提高學生的美術創造能力，激發學生的創作積極性，進而使學生在獲得創作的成就感過程中提高學習興趣。競賽教學法在初中美術教學過程中是一種常見的激勵方式，而通過這種激勵方式也是有效激發學生美術學習興趣的重要方法，因此我們在應用興趣教學法進行初中美術教學時，應充分發揮競賽教學模式的作用，使其更好的為激發學生的美術知識學習興趣，提高學生參與美術創作的動力等方面提供促進作用。

3結語

在初中美術教學過程中應用興趣教學法可提高學生的學習興趣，進而構建更加和諧愉悅的課堂氛圍，促進師生之間的溝通與交流，同時還能夠有效激發學生的創作動力與靈感，將使課堂教學效果得到顯著的進步，因此我們要充分發揮興趣教學法的應用價值和作用，使其更好的為初中美術教學提供服務。

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