初中英語教學中激發學生學習興趣的探究

岳伶

【摘? 要】興趣作為一種內部活動動機其作用是多方面的，濃厚的興趣可以激起強大的學習動力，使學生自強不息，全身心的投入到艱苦的學習中，并樂此不疲，興趣一經養成學生就能夠順利而有效的進行學習。本文就在英語教學過程中如何培養和激發學生在英語學習中的興趣，主要從“上好第一堂英語課、設計每一堂課的教學高潮、采用靈活多樣的教學方法和手段”等方面進行有益的探究。

【關鍵詞】英語教學;激發;學習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣作為一種內部活動動機其作用是多方面的，濃厚的興趣能調動學生的學習積極性，啟迪其潛能并使之處于最活躍狀態。濃厚的興趣可以激起強大的學習動力，使學生自強不息，全身心的投入到艱苦的學習中，并樂此不疲，興趣一經養成學生就能夠順利而有效的進行學習。教學的實質就是要求學生學會學習，任何活動都要有一定的動機和動力。學生的學習能力和學習動機是直接推動和維持學生進行學習的內部動力，而學生對英語學習興趣直接影響到他們的學習效果。因此，作為教師，應著眼于培養他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，從而激發他們的學習動力，使學生愿意學，樂意學。

一、上好第一堂英語課

俗話說：“萬事開頭難。”上課也一樣，要重視和學生的第一次接觸。教者在上第一節前，必須精心構思，設計好第一節英語課，滿腔熱情地幫助學生邁出第一步。我教七年級的第一節英語課，是在優美的I Can Say My ABC歌聲中開始的。學生聽著優美的樂曲，臉上頓時露出喜悅的微笑，有的不情不自禁哼起來了。唱完這首歌，我講了學習英語的重要性，提出了七年級學生學習英語的目標和要求，并向他們介紹了九義教育新教材的特點，從而使學生對學習這套新教材充滿了信心，興趣格外濃厚。在他們興致勃勃的時候，我先教幾個常用口語，如Hallo！ G00d morning./Stand up./sit down，please等。通過幾遍練習，學生就能聽懂并會說了，這時教師應盡量鼓勵學生，樹立信心，確立努力學好的目標。當學生會讀會說以后，老師可以通過拍拍手或豎起大拇指說：“G00d”，以示贊賞。師生之間關系和諧，使學生覺得學英語挺有趣，從而消除了畏懼心理，為今后學習英語打下良好的基礎。

二、設計每一堂課的教學高潮

課堂教學不能平淡如水，每節課都要有一兩個高潮。學生最活躍、最興奮的時候，也就是知識易掌握、能力易提高的時候。因此，我圍繞教學的重點和難點設計好每一節課的教學高潮，使學生在課堂上始終保持興趣盎然、生氣勃勃的精神狀態。如新教材中有一節課，敘述Li Lei到Jim家，Dad叫Jim去開門。圍繞這一情景，我在完成示范后叫一個學生扮演Li Lei，讓他站在教室門外，另兩位同學扮演Jim父子。Li Lei敲門，打開門后有這樣一段對話：

Jim：Oh，good.Its Li Lei.Hi，Li Lei.

Li Lei：Hello，Jim.Good，youre athome.How are you？

Jim：Fine，thank you.How are you？

Li Lei：Im fine，too.Thanks.

Jim：Nice to meet you.

當扮Jim的學生忘記如何接下去講時，老師提示，不能叫客人一直站在門外，下面的學生也活躍起來說：“Come in，please. ”“Come in，please. ”Jim受到啟示后，很快地完成了這個對話，接著我又讓另一組學生進行表演。通過這些活動，從而加深印象，圓滿地完成當堂課的教學任務。

三、采用靈活多樣的教學方法和手段

在進行正常的英語教學的同時，組織學生開展豐富多彩的活動，有助于開發學生的智力，擴大他們的知識面，喚起其濃厚的學習興趣。

1.用多種方法創設情景。在教學中盡量利用實物、圖片、簡筆畫等創造情景教學。有趣的實物、圖片和簡筆畫，可使學生在豐富的語言環境中學習語言。例如，新教材中有一課涉及不同衣服的名稱，我從家里帶來幾件漂亮的女襯衫、男襯衫、裙子，教學生辯別不同衣服的名稱。每教完一篇課文，我盡量創設各種語言環境，讓學生到講臺前扮演各種角色，有時還讓學生利用自己的名字，以及有關實物，從而達到交際的目的。

2.突出主體，激發學生創造性思維。在教學中，教師起主導作用，而主體應是學生。初中生求知欲旺盛，模仿和記憶力也強。根據這種特點，我在課堂上努力扮好導演的角色，面向全體學生，讓學生人人有充分的活動和鍛煉的機會，讓學生多開口，多進行創造性思維。在這一輕松愉快的氛圍中，增強了學生用英語交際的能力和信心。學生聽力提高了，表達流利了，熱情高漲了，信心也更足了。

3.利用電化教學手段。電化教學手段是指錄音機、投影儀、電視機以及多媒體設備等。利用電化教學手段既生動又有趣，還能加強記憶力。如果課文的篇幅長、詞組多、單詞量較大，如何能使學生便于記憶呢？我在教學中進行了一系列電化教學設計，收到了理想的效果。

4.適當開展有趣的課堂活動。游戲是活躍課堂氣氛的重要手段，有助于培養學生的學習興趣。我在教學中常采用各種游戲形式，讓學生在充滿樂趣的游戲中學到知識，這些活動，有猜一猜、找朋友、報數、小品表演等，這些游戲符合七年級學生的年齡特點，又可創造生動活潑的課堂氣氛。復習生詞時，我常用“guess the word”形式，讓一名學生背對生詞圖片來猜老師手中的生詞圖片;用句型“Is it a…？”問其他學生，直到猜對為止。這種游戲性的課堂活動在較短時間內，重現大量的單詞，有利于學生牢固掌握課堂知識。在英語教學中，運用小組活動方法，讓學生創設良好的交際環境，調動學生的積極性，培養學生積極向上的精神，同時有利于同組學生之間的互幫互動。

總之，英語學習對于中學生來說，培養濃厚的學習興趣尤為重要。教師在教學中要時刻注意激發學生學習動力，培養學生的學習興趣，并想方設法保持學生的興趣。有了學習興趣就有了學習的動力，學生就會積極、主動地去學習英語，不斷提高英語水平。

參考文獻：

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