淺談小學體育課程的趣味化開展

何劍

【摘? 要】在小學體育課中實施趣味化教學，不僅有助于激發學生的學習熱情，為學生創造良好的學習環境，還可以幫助學生逐步養成良好的鍛煉習慣，這對促進學生的體育文化學習具有重要意義。小學體育教學內容雖然豐富，但對于小學生來說，激發其學習的內在動力，還是廣大教師應該討論的重點。隨著新課程標準的不斷改革，趣味教育的理念開始融入小學體育課程的發展，賦予小學體育新的活力。而如何更為高效的組織趣味化教學，使得課程教學方式發揮其應有的作用，是許多小學體育教師關注的焦點。

【關鍵詞】小學;體育;趣味課程;有效教學

小學體育的教育目標是提高學生的體質，幫助學生獲得體育知識和技能。隨著教育的快速發展，對體育課程的教育要求日益提高。教師不僅要完成課程，還要幫助學生養成良好的習慣，保持學生對體育學習的興趣和愛好，進行積極自主的鍛煉。而如何有效達成這一目標，就需要教師將趣味教學融入體育課程中。通過合理的體育教育，增強學生體力、促進學生健康發展。隨著新課程的不斷發展，體育教學方式發生了很大的變化，已經有著越來越多樣的方式，被運用到體育教學中，為學生創造了積極、健康、進取的課堂環境。而需要教師做的就是從實際出發，使得多樣的教學方式，能更為符合教學內容和教育目標。

一、打造快樂課堂，拉近師生距離

體育課要充分調動學生的積極性和主動性，讓課堂充滿樂趣。基于此，小學體育教師可以構建民主課堂，鼓勵學生主動學習，耐心解答學生問題，與學生互動，營造和諧友好的課堂氛圍，從而拉近師生距離。對于小學生來說，一個嚴肅安靜的教師，很容易讓學生產生畏懼，進而害怕課程學習，而一個活躍和善的教師，則是會讓學生更樂于接近。因此，創建民主課堂的第一步，就是改變教師教學態度和思維模式，真正拉近師生之間的距離。

比如在提高學生跑步能力的課程教學中，經過師生之間的問好后，教師可以給學生介紹課堂內容，明確學習目標，設定期望。然后由教師組織做一些基本的隊列對齊練習。之后組織學生復習一些熱身趣味活動，如模仿動物，讓學生扮演有趣或可愛的動物，模仿其標志動作來活動關節。最后，在良好的課堂環境下，組織進行接力賽，這是整個課程的重點。為了讓學生們了解比賽規則，教師可以找出志愿者，一起來進行示范演練，講解練習時的注意事項和起跑技巧。在學生了解基礎技能和知識后，以小組為單位進行接力競賽。通過這一方式，營造生動活潑的體育學習氣氛，讓學生可以在輕松愉快的環境中，積極向上的鍛煉發展。

二、引入音樂載體，實施趣味教學

小學生性格開朗活潑好動，接受新知識、新技能的能力強，但學習連續性弱，容易疲勞，即使是刻意的關注也很容易被分散注意力。對于此，教師要根據學生特點，有意識地將音樂引入體育教學，營造良好的教育環境，增加學生參與體育的意愿。這樣既能激發學生對運動的興趣，又能在刺激的活動中，幫助學生愉快地學習和訓練，從而提高課堂運動訓練的效果。

比如上課前，教師可以為學生播放激動人心的《運動員進行曲》，讓學生快速進入學習狀態，然后展示彈奏《高山流水》。在舒緩的音樂伴奏背景下，給學生進行示范演練。最后，再播放歡快的歌曲，如《健康歌》等，營造活躍的鍛煉氛圍。通過這一方式，實現教與學、表演與實踐的有機結合。這不僅有利于為學生創造愉快的學習環境，同時也能幫助學生更好地緩解疲勞，以最佳的精神狀態參加運動，切實提高學習的效率。

三、發揮創新精神，打破器材限制

時代在變，社會在發展，小學生接受新知識的方式越來越多。因此，在實際課堂教學中，小學體育教師要根據課程要求，充分發揮學生的主導作用，讓小學生不受限制地參加體育課，積極參加體育活動。在體育中，可以感受到體育的無窮魅力，領悟到體育的真諦。而需要教師做到的是優化教學過程，發揮創新精神，克服教學設備的局限性，發現和制造與學生生活息息相關的趣味教學設備并應用于課堂，這是提高教學效率的關鍵。

比如在“障礙跑”的教學中，教師可以摒棄傳統的訓練器材，創新生活化訓練器材運用，讓學生學會使用合理的方法，跑得更快。要知道除了障礙欄之外，學生身邊很多熟悉的事物，都可以作為運動鍛煉的好器材。如教師可以用體操墊作為障礙物，用廢舊的輪胎來改變跑步場地地形，適當增加跑步難度。在這一過程中，教師不僅可以利用這些生活的舊物，來幫助學生在障礙課中熟練地進行“跨步”、“攀爬”、“旋轉”等動作的有效訓練，培養敏捷性、跳躍性和協調性，同時也能很好的培養學生克服困難的堅強意志，建立體育運動鍛煉的自信，樹立良好的廢物再利用的環保意識。

總而言之，小學體育是一門以運動鍛煉為主體的學科，在教學中，教師一定要重視運用趣味化的元素，激發學生的鍛煉興趣，讓學生在不知不覺的玩耍中得到運動鍛煉。而需要教師注意的是，在體育教學中，無論采用什么教學策略，都必須關注學生需求。只有這樣，學生才能在有趣的教學方法中，得到有效的學習發展。

參考文獻：

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