疫情防控常態化背景下對思政課教學的思考

高 璐

（遼寧生態工程職業學院 遼寧沈陽 110000 )）

2020年伊始，一場突如其來的新冠肺炎疫情給傳統課堂教學帶來了不小的困難和挑戰，線上教學成為了疫情期間教學的主要模式。作為教育事業一份子，一名思政教師，如何在常態化疫情防控下，創新思政教育教學成為擺在我們面前亟待解決的問題。思想政治理論課教師應“化危為機”，善于在疫情危機中汲取力量捕捉機遇，推動思政課教學創新。

疫情防控常態化背景下，理論與實踐相結合講好疫情防控彰顯制度優勢

面對突如其來的新冠肺炎疫情，以習近平同志為核心的黨中央迅速作出部署，提出“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策”的總要求，采取了中國歷史上最嚴格、最全面的防控措施，彰顯了中國特色社會主義制度的優勢。思政課正是要講好抗疫過程體現的制度優勢，學生群體是這場戰疫的親歷者、見證者、參戰者，對他們而言，這是一次理論與實踐結合的過程，也為我們講透思政課提供有利條件。作為一名思政教師，我們需要更好的結合教材內容，分析中國特色社會主義制度優越性，通過抗疫過程中舉例實踐加強學生對理論的理解，講透疫情防控體現的制度優勢，逐步提升思想政治理論課的吸引力。引導大學生正確看待我國的國家發展戰略，積極為常態化疫情防控作出力所能及的貢獻。

疫情防控常態化背景下，善用中國抗疫故事豐富案例資源和實踐教學

在舉國戰疫的這場大考中，涌現了許許多多具有先進事跡和高尚品德的英雄模范，有鐘南山院士、李蘭娟院士不分晝夜奮戰在抗“疫”一線攻堅克難的國士，有馳援湖北一線和留在當地奮戰的無數的醫護人員，有火神山醫院雷神山醫院的農民工兄弟們，有廣大社區工作者，有人民警察，有數不清的青年志愿者們，無數的逆行者，無數的90后、00后等，他們用自己肩膀扛起了抗疫的大梁，彰顯了中國精神的磅礴力量，他們也成為我們思政課上最鮮活的案例。我們作為思政教師，應深耕教材，同時搜集典型案例，將抗疫故事與教材內容完美結合，通過理論解讀深化學生對抗疫故事的理解，充分運用社會大課堂思政素材，引領青年學生肩負起時代新人的歷史使命，弘揚中國精神，迸發出青年學生的蓬勃力量。

在當前這個全媒體時代，教學手段也不斷升級，我們可以充分利用網絡課程平臺開發思政課實踐教學，更充分的調動學生積極性，發揮學生主體作用，做到讓學生更好的參與到教學過程中。我們可以通過網絡平臺組織學生開展案例討論，布置實踐作業，鼓勵學生收集家鄉“抗疫”事跡和身邊的英雄人物，從學生視角制作抗疫微相冊或電子手抄報等，還可結合網絡平臺指導學生發布征文、詩歌、攝影、書法、繪畫、視頻作品等多元的方式，形成學生的互動專題。思政部結合抗疫故事，開展了“講抗疫故事，做時代新人”主題演講活動，發揮學生主體性，探索實踐教學的途徑，發揮新媒體平臺優勢，讓思政課更加生動鮮活，更好的調動學生參與積極性的同時，讓學生在互動學習中真正實現思政課“入腦入心”。

疫情防控常態化背景下，推動創新教學模式和現代化教學載體的應用

近年來不少高校在探索“線上線下融合式”思政教學模式，但疫情發生以前，很多教師不擅長網絡教學，經過這次全國范圍的網絡教學實踐，網絡直播成為教師的基本教學技能。思政課教師要逐步適應日益豐富的媒體環境，學習使用新興媒體教學，努力打造互動式課堂，切實提高思政課實效性。常態化疫情防控下的今天，將線上教學與線下教學方式優勢互為補充，可進一步豐富教學形式和手段。

打造“互聯網 + 思政課”新生態。當代大學生作為“千禧一代”，這代人的成長時期幾乎同時和互聯網的形成與高速發展時期相吻合，成長于物質生活水平相對較高的社會環境之中，從小對現代化手段了然于心，且正處于思維活躍、精力旺盛的時期，對于現代化手段的應用得心應手。因此思政課也應利用多種新媒體手段，改善教學中講授模式，運用現代化教學載體，提升思政課教學的親和力和實效性。

首先，可創建思政課網絡資源平臺，例如試題庫，案例庫等。在當前“互聯網+”背景下，思政課要善于運用新媒體，實現線上線下結合的混合式教學，通過"互聯網+思政課"的教學資源庫建設和應用，不僅能豐富教學資源，創新師生的溝通方式，而且能激發學生的學習興趣，提高教學的針對性和實效性，真正實現教學相長。其次，充分利用手機軟件，例如智慧樹、藍墨云、雨課堂、騰訊課堂等等。疫情期間教師大部分都利用網絡平臺來進行授課，當前我們也可以更多的開發線上線下相結合的教學模式，利用手機軟件在課上簽到或者課下討論等方式和學生實現更好的互動。第三、利用新媒體開展實踐活動，例如思政知識競賽。我們除了可以利用新媒體豐富實踐教學之外，還可以組織實踐教學活動，可以參照網上重走長征路，“四史”知識競賽活動，開展校內思政類知識競賽，豐富了學生活動的同時，增加了學生學習知識的趣味性，提升了思政課程的親和力和影響力。

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調“思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高，及時更新教學內容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化”。在疫情防控常態化的今天，思政教師要綜合運用新媒體技術，結合抗疫的真實事例把理論講透，運用馬克思主義中國話理論到實踐中去，與祖國同呼吸共命運，發揮思政課立德樹人的關鍵作用。