如何發揮思想政治課的德育功能

張洪安

（株洲市城市公用事業服務中心 湖南株洲 412000）

在事業單位中，利用思想政治課的德育功能進行人才培養，不僅可以優化人才結構，同時能夠提升工作人員的思想與品質，使其為單位工作開展貢獻更多的力量。如何將思想政治課的德育功能體現出出來，實現人才培養，是當前需要解決的問題，本文就此進行分析。

轉變思想觀念，明確思想政治課的意義

思想政治課作為道德教育的重要內容，若想發揮其德育教育的功能，需提升對該課程的重視，加強對基層員工的思想引導，將正確的思想觀念滲透在教育工作中，提升工作人員的思想態度，使其更加主動參與工作，實現自身的價值。事業單位在發展的過程中，對思想政治課的重視并不高，將此作為一項任務，通過文件傳輸或者講座的形式完成思想政治教育。在這種模式下，不僅沒有體現出思想政治課德育功能，同時也無法展示出其應有的作用，不利于單位人員素質提升[1]。因此，需要轉變思想政治課實施觀念，提升對德育功能的重視，將理想、道德、人生觀、價值觀等內容滲透在實際工作中，使工作人員在思想政治課的影響下，形成良好的品質與素質。隨著全球化發展，有越來越多的文化融入我國社會中，對事業單位人員思想產生巨大的影響，成就意識、個人主義、享樂主義、金錢意識逐漸在事業單位工作人員思想中出現。若是不及時解決問題，則會對單位發展產生巨大影響。思想政治課的開展，可以使工作人員了解到思想政治學習的重要性，并對此學習產生熱愛的學習情緒，使其意識到如何對待外來文化，從而消除不良思想情緒，提升自身綜合素質。這樣一來，不僅將思想政治課德育功能發揮到最大，同時可以消除工作人員一些不好的思想態度，有利于事業單位人員素質健康發展。

以人為本，創新工作形式

事業單位中進行思想政治教育的目的，就是提升工作人員思想狀態，使其意識到自身的職責與責任，并在實際工作中履行。無論是德育功能的展示，還是思想政治課的落實，都需要遵循以人為本的原則，根據員工的實際需求，設計教育工作實施方案，并將此落實在實際工作中，以此推動此項工作順利進行。傳統思想政治教育工作模式相對單一，無法調動工作人員參與學習熱情。因此，相關人員可以根據工作人員的思想狀態，融入一些新的思想政治教育手段，借此展示德育功能，提升工作人員各方面素質[2]。首先，增加日常交流活動。思想政治工作的實施者，可以利用日常交流活動滲透德育方面的內容，激發工作人員內在的欲望，使其了解到自身的職責與責任，學會如何負責，在崗位中實現自身的價值，提升自身思想品質。交流活動中，可以幫助基層人員解決工作、生活中的問題，使其感受到來自單位的關心，并積極配合相關的工作，完成使命。其次，建立互聯網平臺，為工作人員提供發聲的平臺。互聯網平臺的建立，能夠調動工作人員自我情感表達的欲望，使其將自己對工作的想法、對自身生活想法等等全部呈現出來。思想政治工作人員可以利用互聯網平臺中的信息組織教育工作，解決實際問題，消除工作人員的不良情緒，促使其道德品質發展。第三，組織各種類型的文娛活動，增加團建活動形式，在此過程中滲透思想政治工作內容，實現寓教于樂，使職工感受到單位的關心與呵護，提升對單位工作的認可與支持。通過對教育工作形式的創新，提升工作人員對工作的熱愛之情，使其在多種不同教育形式中，養成正確的思想觀念與情感態度，為自身發展打下堅實的基礎。

理論結合實踐，提升工作效果

思想政治課是以一門實踐性、理論性較強的課程，通過理論與實踐的結合，可以使工作人員意識到自身工作中存在的問題，能夠結合實際要求改正問題，提升工作效率。俗話說：十年樹木，百年育人[3]。人才培養工作，是一個尋循序漸進的過程中，若只依賴學校教育，而忽略社會教育，那么將無法實現社會對新時代人才的需求。因此，在思想政治課中，可以通過時事政治與理論結合，發揮思想政治課的德育功能，引導基層員工學習與了解黨和政府的重大決策與方針政策，并將國家要求落實在實際工作中，以此實現愛崗愛國愛黨的教育。如，結合我國抗疫事件，對抗疫英雄事跡進行宣傳，激發工作人員的對國家發展的關注，使其感受到國民與國家發展之間的密切關系。此外，還應將十九大報告中的內容與事業單位發展結合在一起，使工作人員意識到只有不斷提升自身素質與能力，才能夠在激勵的社會競爭中占有一席之地，更好的實現自身的價值。通過實踐與理論的結合，可以激發基層員工的發展意識與民族自豪感，使其形成“天下興亡、匹夫有責”的情感態度。這種教育工作模式，體現出思想政治教育的優勢，促使事業單位基層員工思想、精神發展，為基層事業發展提供更多的動力與支持。

總而言之，在思想政治教育中，通過思想觀念轉變、工作模式創新的方式，提升整體工作效果，展示思想政治課中的德育功能，促使事業單位人員素質發展。提升對此工作的重視，滲透在各個工作環節中，提升工作人員的道德修養與職業素養，推動事業單位進一步發展。