東北高校設計專業(yè)引入非物質文化遺產內容的思考

董雪 靳妍

摘 要：非物質文化遺產是一個國家、一個民族最為珍視和貴重的記憶，如何讓非物質文化遺產中的質樸之美與現(xiàn)代審美充分結合，在現(xiàn)代設計中體現(xiàn)出這種原生之美，成為對設計人才的一個基本要求。東北高校設計專業(yè)教育現(xiàn)狀對于非遺引入教學中還是有一定困難，非物質文化遺產引入設計專業(yè)對培養(yǎng)地域性特性的設計人才有著重要意義。

關鍵詞：設計專業(yè); 非物質文化遺產; 交叉學科

中圖分類號：G122;J12? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）11-103-001

非物質文化遺產是一個國家、一個民族最為珍視和貴重的記憶。它承載著最質樸的情感和最真誠的態(tài)度，是每個民族發(fā)展歷程中最真實的原生狀態(tài)。。我國東北高校設計專業(yè)教育中，讓非物質文化遺產中流傳下來的質樸、純真與現(xiàn)代審美有機融合，碰撞出全新的美，成為對設計人才的一個基本要求。這就對東北高等教育學校提出了很重要的要求，同時，我們也面臨著很多問題。

一、東北地區(qū)非物質文化遺產現(xiàn)狀

東北地區(qū)遺存有豐富的地方性民族文化資源，由于清代對東北地區(qū)兩百多年的禁封，又由于這里山高林密、交通險阻、人煙稀少，致使這些豐富的文化遺存湮沒于林海雪原中。新中國成立以來，東北地區(qū)著力對非物質文化遺產的發(fā)掘、收集、整理活動，并取得了豐碩的成果。特別是近些年，國家對民族工作的重視，使非物質文化遺產工作得到了更多的關注。

東北地區(qū)近年加大對于教育事業(yè)的政策扶持和資金投入，為推動地方本科高校轉型發(fā)展完善配套政策措施，同時頒布多個有利于地方本科高校轉型發(fā)展的政策，從客觀上進一步促進地方高校轉型的發(fā)展。……