塑“創e教育”，造面向未來的鄉鎮小學新樣態

《教育信息化2.0行動計劃》指出：“發揮技術優勢，變革傳統模式，推進新技術與教育教學的深度融合……達成全方位創新?！边@是對每所學校、每個教育人的要求。巷頭小學敢為人先，圍繞立德樹人根本任務，以現代教育理念為引領，以教育信息技術為支撐，傾力構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，努力將學校建設成人人皆學、處處能學、時時可學的“創e教育”品牌校。學校借助智能信息技術，明確整體進化革新的方向和范圍，體現在教育系統內部各組成要素的優化與升級。實現技術驅動教育發展，由內而外，最終形成鄉鎮教育新樣態。學校入選東莞市第二批品牌學校培育對象，已逐漸成為區域教育教學改革的旗手和標兵。

一、創e愿景——鑄就品牌，建設素質教育標桿校

“創e教育”，e有兩層含義：一是特指互聯網等新興技術，二是指快樂、享受教育的樂趣（借用英文單詞enjoy首字母）。學校所實施的“創e教育”，就是以人工智能等新興技術為基礎，依托各類智能設備及網絡，開展智慧教育創新研究，建設以兒童發展為中心的創e教學支撐環境，探索泛在、靈動、智能的教育教學新環境建設與應用模式。利用大數據支撐學校管理，從學校形態、學習空間、學習方式、課程體系、課堂模式、組織管理等方面探索學校教育教學改革個性范式。（如下圖）

二、創e 環境——營造智能互聯校園環境，奠定塑造新樣態的基礎

學校不斷夯實硬件基礎，20個教學班全部安裝教學一體機和班級智能電子班務欄。擁有6個班的平板教學設備，教師人手2臺電腦。有1間多功能室、1間電腦室、1間網絡主控室、2間自動錄播室、4間創新實驗室。網絡、WIFI全覆蓋，還建立了翻轉課堂應用平臺、電子班務欄班級管理平臺、教育資源云平臺、寫字教學平臺等教學與管理應用平臺。

在促進硬件提質升級的同時，學校大力推進新優質現代強師工程，打造“博愛、重效、格尚、業精、具有全媒體時代素養”的新優質教師團隊，提升教師的數字化學習能力、網絡研修能力、社群協作能力、課程設計與開發能力、項目式教學能力和數據分析與應用能力。學校憑借課題“‘互聯網+背景下鄉鎮小學‘5N教育信息化的實踐研究”，入選廣東省基礎教育實驗學校;課題“基于資源服務體系的小學學科微課教學模式研究”，入選全國教育信息技術研究課題子課題;課題“智能互聯環境賦能鄉鎮小學教學創新的研究”，入選中央電化教育館-英特爾智能互聯教育項目。學校信息化建設方案入選SmartShow創新社第五屆校園好方案。東莞市陳愛華名校長工作室課題“構建教育信息化2.0的智能教學新樣態”正在研究中。

三、創e 課程——完善多層次課程體系，開辟多元成長新路徑

學校積極推行“新優質激潛慧童工程”，培育尚德行、樂學習、善思考、慧創新、強體魄、初步具有全媒體素養的未來社會創e人，其核心素養是“健行、善學、創意、圖強”。以此為方向，學校堅持“以兒童發展為中心”的課程價值觀，構建“創e課程”四位一體的課程體系和“目標來引領，內容為主體，實施有路徑，評價作保障”的學校課程運行機制，形成泛在化、智能化學生學習體系，以更好地培養學生的核心素養和綜合能力，促進學生全面而個性化的發展。

學校課程體系新樣態分為物態課程、活動課程、文本課程和數字課程四類。在組織管理上，將長短課、室內室外課、線上線下課、雙線雙師課、固定課走班課相結合，很好地適應了課程特點，滿足了學生的學習需求。課程架構分為三類，一是基礎性課程，注重將國家課程與信息化教學相融合;二是拓展性課程，包括大拇指習慣養成課程、德育特色活動課程、校外研學式課程、巷頭文化體驗式課程、走班式社團活動課程、萌獅節文化課程等，培養學生良好的道德品質、廣泛的興趣愛好和對鄉土文化的熱愛;三是統攝性課程，如AR/VR科學課程、STEAM課程、創客課程、雙線雙師課程、學科校本開發課程等，增強學生的創新精神和實踐能力。通過國家課程打基礎，校本課程育特長，活動課程展風采，學校邁出了課程整合的堅實步伐，學生成長路徑日趨多元，為培養適應未來社會發展的優秀人才奠定了堅實基礎。

四、創e 課堂——深化“慧學”課堂改革，提高學生核心素養

“立本朗行”的辦學理念是指引學校前行的一面旗幟，其中，“立本”內涵為“自信、自強、自立”，“朗行”內涵為“開心、開智、開誠”，體現了學校對新優質教育、新優質學校的大膽踐行與敢為人先的創新。這種創新，首先便體現在學校對課堂教學改革的堅定信念和實踐上。學校積極利用智能技術，開發促進學生學科素養和關鍵能力發展的創e課堂——慧學課堂，讓學生學會學習，智慧學習，創新學習。

慧學課堂體現“抓兩課、造流程、養四力”。主抓兩課：課前與課中。流程再造：課前自主學習（以任務單、配套資源如微課等為依托）——課中合作學習（問題導學、小組探究、提升應用）。培養學生四種能力：合作能力、創新能力、表達能力、解決問題能力。體現六個要素，要讓學生有先學的行為，要教給學生行而有效的學習方法，要有活躍思維的有效對話，要有充滿童趣的學科活動，要有主題明確的小組分享，要有現代媒體手段的應用。

慧學課堂突出創e教學應用，推進信息技術與智能技術深度融入教育教學全過程，探索基于翻轉課堂基礎上的泛在、靈動、智能的教育教學應用模式。將情境式、探究式、項目式教學融于課堂之中，借助大數據、平臺應用、問題導學方式，以“以學定教、小組合作、資源整合”的課堂模式研究，努力打造巷小慕課：進階數學課堂、雙師英語課堂、語文主題課堂、翻轉綜合課堂。進行配套資源建設，把微課應用、翻轉課堂理念、高階思維開發等融于課堂中，強調交流和溝通的互動性學習。通過大數據智能化分析處理，采用信息可視化方法呈現學習結果，形成個性化學情報告。創建優質教學資源“平臺通”：搭建學校教育資源云平臺、校企共研翻轉課堂“新平臺”;創新慕課課堂教學“模式通”：“互聯網+”教育下探索大數據課堂模式、借力雙線雙師開展英語主題學習、引進學科APP，語文、數學、英語、綜合學科融合創新模式等。學校已初步建構了各學科教學新模式，如基于主題學習的小學語文新課堂模式、基于翻轉課堂的小學數學新課堂模式、基于雙線雙師的小學英語新課堂模式等?；蹖W課堂使學生養成了良好的學習習慣和使用電子產品的習慣，合作、創新、表達、解決問題等能力也不斷提升。

五、創e 推廣——推廣“創e教育”成果，發揮示范輻射作用

以“創e教育”為突破口，學校全方位多層面打造信息技術特色，促進了教育內涵的豐富和辦學品質的提升。學校被評為東莞唯一、廣東省僅有的兩所“全國網絡學習空間人人通培訓基地”之一，并獲央館互聯創未來聯盟學校，成為“全國智慧教育實驗學?！?、“全國信息化與英語教學深度融合創新實驗基地”、廣東省現代教育技術實驗學校、廣東省信息化中心校、廣東省信息化融合創新學校、東莞市科普標兵學校、東莞市百校創新人才培育基地、東莞市翻轉課堂試點學校、東莞市慕課試點學校等。

2015年，學校作為東莞市唯一參展學校，在首屆國際教育信息化展演活動上展示學校的教育信息化成果，得到國內外專家學者高度肯定。2016年，學校與東莞教育局參展“廣東省基礎教育信息化應用現場會”，并展示我校豐碩的教育信息化成果。近三年，學校成功舉辦了2次“全國中小學骨干教師（校長）網絡學習人人通培訓”;12次市鎮各種新課堂展示交流活動;接待了各級領導與省內外教育同仁來?？疾臁⒏鷯徑?000人次。陳愛華校長是東莞市第三批中小學名校長工作室主持人，市內有6名跟崗學員，通過信息化的主題研修，將學校智能空間賦能鄉鎮小學教學創新的研究成果輻射出去。學校信息化辦學成果在全市、全省乃至全國都產生了廣泛影響。