關于地方高校音樂教育與瑤族音樂傳承發展的分析

徐博

摘 要：隨著社會對于特殊人才的要求不斷提高，在我國素質教育下，地方高校的音樂教育教學需要重視教學質量深化。同樣地方高校作為地方服務的重要教育資源，地方高校的音樂教育教學可以結合地方音樂特色，不僅可以使特色民族音樂得到傳承，也能夠起到培養地域文化專業人才。因此，本文主要對地方高校音樂教育與瑤族音樂傳承發展進行研究分析，為瑤族音樂的傳承發展提供有效的解決策略，為我國類似的音樂文化傳承發展提供一定的參考。

關鍵詞：地方高校;音樂教育;瑤族音樂傳承發展

中圖分類號：J607-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）24-0-02

瑤族作為我國少數民族，其音樂往往具備較高的研究價值和傳承意義，對瑤族音樂的保護和傳承是當前地方高校的研究方向。地方高校的音樂教育對瑤族音樂的傳承與發展有著重要的實用價值。地方高校作為地方地區教育的重要培育基地，其培育人才需要符合地區經濟發展的特色，同樣也需要對地域的特色文化進行保護與傳承，為重要文化的傳承提供保障。因此在地方高校的音樂教育中，滲透瑤族音樂文化的傳承發展，不僅可以提高音樂教育的質量，同樣為瑤族音樂的發展與傳承起著重要的保護作用。

一、瑤族音樂傳承發展的現狀

隨著經濟全球化的發展，外在文化元素不斷地沖擊我國傳統的音樂文化。例如《蝴蝶歌》和《嘛哈列》等瑤族音樂文化的傳承發展受到了很大的影響。為了防止瑤族音樂文化成為文化標本，對瑤族音樂文化進行弘揚和傳承顯得十分重要。當前瑤族音樂文化傳承發展受到的主要制約因素是人們對于瑤族音樂文化的保護力度不夠，雖然和以往相對，人們對于瑤族音樂的重視力度和保護意識得到了有效的增強，但是在瑤族音樂文化的傳承與發展上，很難有有效的措施進行保護，當前對于瑤族音樂的保護只是在經濟方面的，往往導致瑤族音樂的傳承變形，加深了瑤族音樂傳統的消亡速度。經濟化的瑤族音樂往往改變了傳統的面目，失去以往的精髓，導致瑤族音樂文化向著庸俗化發展，導致瑤族音樂文化實際價值的降低。地方民族音樂能夠造福一方，也有它的價值和作用，但是對傳承保護而言，商業的開發后果都是弊大于弊，主要體現在以下幾個方面：

其一，造成瑤族音樂文化變形失真，加速消亡的速度。如果在民族音樂中融入大量的現代化元素，將會導致其失去原來最真的面目，很多人為了自身的經濟利益和迎合時代的發展趨勢，借用大量的現代手段去進行民族音樂的創作，是非常不合時宜的。音樂的傳承應該是在保留原有音樂風格上，去美化旋律及音色，不斷提高演唱水平和技巧，這才是真正意義上的傳承和發展。

其二、導致瑤族音樂文化歪曲，走向庸俗。無論是社會的文化、還是民俗民族都離不開民族音樂。可以讓各個地區的人們通過瑤族音樂曲了解不同的民俗民風，以及發展歷程等。然而在商業性的瑤族風情旅游業發展中，更加注重樂趣性，比如在互動游戲“摸新娘”中將一群姑娘打扮成新娘表演瑤族歌舞，讓游客去互動找新娘，需要在黑暗中摸到剛剛認準的新娘，如果找不對則要罰酒或給紅包等，導致民俗活動越來越庸俗化。

其三，降低了瑤族音樂文化藝術的價值。很多民族風情旅游大部分考慮的都是旅客的娛樂情趣和經濟利益，而沒有從藝術審美角度挖掘文化價值，只是將其作為一個招牌去吸引游客的眼光，過于追求效益的娛樂消費場所，無法起到民族音樂文化傳承的目的和作用。

因此，在瑤族音樂發展傳承中需要加強地方高校音樂教育對于音樂文化保護作用，并在保持原有土生土長風格基礎上，去挖掘民族音樂文化的藝術價值，實現創新，并促進瑤族音樂文化遺產能夠得到傳承，為瑤族音樂的可持續發展提供保障。

二、地方高校音樂教育重要性

在瑤族音樂的傳承發展中，運用地方高校音樂教育來實現傳承，有著良好的可持續發展意義。地方高校的音樂教育能夠成為瑤族音樂發展和傳承的搖籃，不僅可以一方面加強高校學生對于瑤族音樂的認識力度，從而為學生參與到傳承保護中有著直接的引導作用。同樣，地方高校音樂教育能夠為瑤族音樂的發展創造一個良好的環境。因此地方高校的音樂教育不僅僅擔負著瑤族音樂的傳承意義，同樣工業具備著瑤族音樂文化的發展和創新意義。地方高校的音樂教育滲透瑤族音樂傳承不僅僅可以促進瑤族音樂的良性發展，同樣也能夠為音樂的良好傳承提供保障，在地方高校的音樂教育中滲透瑤族音樂，有助于瑤族音樂實現自我價值，進而通過擴大影響來實現瑤族音樂的傳承發展。

三、傳承發展瑤族音樂的有效策略

（一）設置瑤族音樂教學課程

在地方高校的瑤族音樂傳承發展策略中，可以通過設置瑤族音樂教學課程，來強化音樂教育中對瑤族音樂傳承發展的滲透力度。因此在地方高校的瑤族音樂課程設置中，需要確保瑤族音樂的樂理知識進行課堂教學，通過對瑤族音樂的樂理教學，能夠幫助地方高校的學生了解掌握瑤族音樂的基本知識，為學生從事瑤族音樂保護提供知識保障;同樣，設置瑤族音樂課程教學，也需要重視瑤族音樂樂器的教學，讓學生掌握瑤族音樂的樂器特點和演奏方法。通過在地方高校的音樂教學中將瑤族音樂系統結構化的設置，有助于學生對于瑤族音樂的綜合認識，進而能夠幫助高校學生把握瑤族音樂的內在美，為瑤族音樂的傳承和發展提供人才。因此在地方高校的音樂教學中，設置瑤族音樂教學課程，有助于學生對于瑤族音樂的認識提升，為瑤族音樂的發展和傳承提供綜合性人才。

（二）建設地方高校瑤族音樂研究機構

在地方高校的瑤族音樂傳承發展策略中，可以建設地方高校瑤族音樂研究機構。地方高校積極建設瑤族音樂研究機構，對于瑤族音樂的傳承發展起著重要的決定作用。在地方高校建立研究機構能夠確保瑤族音樂傳承保護發展的貫徹落實。建立地方高校瑤族音樂研究機構需要建立相關瑤族音樂的收集整理部門。建立瑤族音樂收集整理部門需要吸收音樂的收集人員通過對瑤族居住地的音樂進行實地采訪收集整理，確保瑤族音樂能夠從瑤族人們生活中收集整理，為后續的研究機構提供必要的基礎。同樣建設地方高校音樂研究機構需要建立音樂分類部門和分析部門，通過對收集的瑤族音樂進行歸類整理和分析，確保在音樂的分析過程中，將情感的表達和旋律的組合進行有效分析，確保瑤族音樂的發展傳承能夠得到專業的保護，為瑤族音樂的重視發展提供高校音樂教育支持。

（三）提升瑤族音樂研究隊伍的專業化

在地方高校的瑤族音樂傳承發展策略中，需要提升地方高校的瑤族音樂研究隊伍隊伍專業化程度。確保建立的地方高校瑤族音樂研究隊伍人員具備豐富的音樂理論，在實際的瑤族音樂的研究中，能夠靈活運用理論知識對瑤族音樂的審美和旋律等多方面進行評定，為瑤族音樂的傳承發展提供必要的技術支持。同樣提升瑤族音樂研究人員的專業化程度，需要具有豐富研究經驗的專業人員，在少數民族的瑤族音樂傳承發展研究中，一些瑤族音樂理論并不具備適用性，所以需要另辟音樂教學途徑進行研究的深入。因此具有少數民族研究經驗的音樂研究人員，對于少數民族的音樂特點把握較為準確，所以具備豐富研究經驗的專業人員，可以更好地抓住瑤族音樂的特點，對瑤族音樂進行深入研究。因此在提升瑤族音樂研究隊伍的專業程度中，需要重視專業理論人才和經驗豐富人才的建設。確保瑤族音樂的發展傳承能夠得到更高專業程度保護，為瑤族音樂的傳承發展提供專業人才保障。

（四）創新瑤族音樂教學方法

在地方高校的音樂教育中，瑤族音樂傳承發展策略需要創新瑤族音樂教學方法。通過創新的教學方法，來提升學生對于瑤族音樂的積極性，同樣創新瑤族音樂教學方法，讓學生能夠在教師的引導下，更好掌握瑤族音樂的知識點，為瑤族音樂的傳承發展提供一個舒適的教學環境，有助于培養學生的創新能力，進而為瑤族音樂的發展提供人才，在瑤族音樂教學中，創新教學模式，培養新型瑤族音樂人才，可使瑤族音樂的傳承和發展能夠得到更加專業的保護。創新瑤族音樂教學方法，能夠積極培養學生的解決問題能力，通過教師與學生的互動學習，可以提高瑤族音樂課程教學質量，為瑤族音樂的傳承發展提供重要保障。因此在地方高校建設瑤族音樂的研究機構、提升研究隊伍的專業程度、設置瑤族音樂教學課程和創新瑤族音樂教學方法等相關策略都可以讓地方高校在音樂教育教學加大瑤族音樂傳承發展的保護力度。

四、結語

由此可見，在地方高校音樂教育中，結合瑤族音樂文化特點，能夠實現高校音樂教學的特色化，同樣為我國少數民族的音樂傳承發展提供一個良好的環境。在地方高校的音樂教育中，可以通過建立專業的研究機構，豐富瑤族音樂教師隊伍和設置瑤族音樂課程等措施來實現瑤族音樂可持續發展，為瑤族音樂的傳承與發展提供基礎保障。因此在地方高校的音樂教育中，滲透瑤族音樂文化的傳承發展，不僅可以提高音樂教育的質量，同樣為瑤族音樂的發展與傳承起著重要的保護作用。

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