線上教學的實踐

鄭 欣

（沈陽理工大學，遼寧 沈陽 110168）

1 線上教學平臺

目前有很多成熟優秀的線上教學平臺為廣大教師提供全面細致的幫助，比如中國大學Mooc、Spoc平臺、清華大學和學堂在線共同推出的雨課堂平臺、騰訊課堂等等，這些優秀的教學平臺為我們提供及時，優質的幫助和服務。

2 線上教學上課方式

在教學上我采用了雨課堂線上直播，并結合了騰訊視頻會議以及班級微信群，三種方式相結合。雨課堂為我們提供了全面的教學數據，完整的教學框架，流暢的視頻直播，在學生和老師之間架構了橋梁，組成了一個完整的課堂教學。同時輔以騰訊視頻會議，為有些網絡不適用雨課堂的同學提供備選方案，課堂上兼顧學生微信群的溝通。以下為線上教學流程示意圖：

3 線上教學課堂互動

主要采取平臺上彈幕、投稿、語音通話來達到活躍氣氛，答疑解惑的目的。這些方式都比較直觀，在教師講課過程中能夠很快速的知道學生哪兒有疑問，可以選擇性的講解。另外還有一些方式不是很直接，在老師下課后可以看到學生的問題，比如：微信群留言，課堂課件中點擊“不懂”，當老師下課后會及時與學生溝通，如下圖可以體現出上述的互動環節數據，包括彈幕、投稿、不懂等。

4 線上教學考核

線上教學考核也是很全面的，包括了課堂測驗、課堂簽到、課堂表現、課后作業、單元測試、期末線上考試等，從多方面、多角度督促學生學習，考查學生學習狀況，給出公正的分數。

線上上課在當代教學中發揮了很大的作用，在不返回校園的情況下，我們完成了所有的教學工作，一切都在新的模式下有條不紊的進行著，但同時也會存在一些不足，比如線上考試監控比較難，網絡環境會影響教學效果，有研究表明，線上教學期間學生對于校園學習、工作的積極性發生了明顯的下降，需要學校更加重視對學生積極性與學習能動性的調動，從而改善教學質量。