家校緊密配合 共育小學(xué)生形成正確的價值觀

摘?要：家校教育對小學(xué)生正確價值觀的形成有著十分重要的作用。作為家校教育的雙方，都應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況，與時俱進，積極探索，正確引導(dǎo)教育孩子，從小樹立孩子正確的價值觀，讓孩子有一個美好的未來！

關(guān)鍵詞：家校教育;小學(xué)生;價值觀;形成

價值觀是人們辨別是非、美丑、好壞、正誤的思維或價值取向，是人的正當行為的思想基礎(chǔ)，直接影響著人們怎樣確定人生目標、如何選擇行為方式和最后正確評價自己的行為結(jié)果。而這些觀念因素，對整個人類認識世界和改造世界有著巨大的導(dǎo)向作用。對于小學(xué)生來講，他們純凈如水，潔白如紙，對世界的一切事物都充滿著好奇和探索。他們的所見、所聞、所感都將成為自己價值觀形成的原始要素，牢牢地扎根在腦海之中。

當今，處在歷史變革時期的中國，各方面都發(fā)生著深刻劇烈的變化，社會價值觀的取向呈現(xiàn)出多元的特點。拜金主義、功利主義、個人主義異常泛濫，嚴重地影響著小學(xué)生正確價值觀的養(yǎng)成。

一、 影響小學(xué)生價值觀形成的教育因素

從大的方面來說，小學(xué)生的價值觀形成主要受家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三個方面的影響，這三方面互為一體，相互作用、相互制約。一個孩子就是一個世界，在他的成長過程中都會受到來自這三個方面的影響，學(xué)校、家庭是小學(xué)生成長的最直接最緊密的環(huán)境，對他們的身心健康發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響。

（一）學(xué)校是對學(xué)生進行全面教育的最重要場所，是教育的主體，對學(xué)生進行思想道德的健康教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有著義不容辭的責任和不可替代的優(yōu)勢。

1. 學(xué)校一個重要的教育功能便是，要求廣大教師根據(jù)黨和國家的教育方針政策，對學(xué)生開展有計劃、有目的和有組織的培養(yǎng)教育活動，按照社會和時代的需要，依據(jù)教育教學(xué)大綱的要求，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)性地對學(xué)生進行全面的教育和培養(yǎng)。

2. 學(xué)校能創(chuàng)造一個和諧舒適的育人環(huán)境，營造一個奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、努力進取的精神。

3. 學(xué)校教育給學(xué)生提供了充足而又集中的學(xué)習(xí)時間，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識，在德、智、體、美、勞全面得到發(fā)展。

（二）家庭教育是對學(xué)校教育必要的補充和調(diào)整，是教育的基礎(chǔ)，它是小學(xué)生成長的搖籃，具有早期優(yōu)勢。良好的家庭教育不僅可以使兒童的身體素質(zhì)和智力得到盡可能早的開發(fā)，而且使孩子從小形成最初的倫理道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家庭教育能根據(jù)孩子的個體特點實施針對性教育，對孩子的情感培養(yǎng)最有效也最直接，而且這種影響是終生的，具有長期性、持久性。家庭教育對孩子的影響是受益終身、非常重要的。

學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合，使得家庭承擔起教育的責任，學(xué)校就要向家長開放，形成同心、同步、全方位的教育模式，學(xué)校教育一定會迎來希望的春天。

二、 家校教育中存在的問題

如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣、品行、情感和志趣，就成了家校教育社會主義核心價值的重要內(nèi)容。就當前來說，家校教育中還存在著一些問題，而這些問題，將直接影響小學(xué)生正確價值觀的形成。

（一）重視成績，忽視素質(zhì)

成績決定著一切，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好，其他問題都不是問題。沒有以“育人為本，德育為先”作為教育理念，丟掉了對孩子其他方面的教育。學(xué)校和家長在教育孩子的時候，只要高成績，就忽視了孩子身心健康的發(fā)展，放松了對孩子意志品質(zhì)的培養(yǎng)，缺失了對孩子生活自理能力的鍛煉。結(jié)果是，學(xué)習(xí)成績似乎提高了，綜合素質(zhì)滑坡了。所謂的好學(xué)生（成績高的）被捧上了天，素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生成了另類。孩子們沒有了陽光和朝氣，呆滯的目光，高度的眼鏡，陷于沒完沒了的書本和試題中。最為嚴重的是，個別家長和老師為了追求高分數(shù)，不管不顧孩子的德行教育，給孩子的成長乃至成年以后的生活埋下了種種嚴重后果的種子

（二）追風興趣，趕潮特長

隨著社會的快速發(fā)展，家長為了不讓孩子輸在起跑線上，學(xué)校為了在同行業(yè)中得以生存發(fā)展，導(dǎo)致教育間的競爭越來越激烈。社會上、學(xué)校里，各種興趣班和社團如雨后春筍，舞蹈、彈琴、畫畫、書法、英語、武術(shù)等等五花八門，孩子是學(xué)了這個又要學(xué)那個，今年學(xué)這個明年又變了，嚴重影響了小學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活。最后的結(jié)果是，孩子啥也沒學(xué)到，剛開始火一般的學(xué)習(xí)興趣漸漸滅了，甚至還產(chǎn)生了一定的厭煩心理。

（三）家里嬌生，學(xué)校放養(yǎng)

現(xiàn)在的家庭孩子一生下來就得到了家人更多的關(guān)愛。過分的溺愛，導(dǎo)致自私、任性、冷漠、蠻橫……嚴重的以自我為中心。這樣的孩子，不懂得團結(jié)，看不到他人的長處，對他人缺少關(guān)愛和尊重，和同學(xué)不能和睦相處。更令人悲哀的是，在學(xué)校，這些孩子老師不敢管，稍有差池，家長告狀上訪，各種的不是都會找上你。只好放養(yǎng)，學(xué)校和教師只求平安無事，樂見他們在順境中“幸福”成長。長此以往，看似孩子快樂健康，但早已危機潛伏，如同溫室里的花朵，一遇風雨侵襲就可能會凋零夭折。

（四）追求功利，漠視修養(yǎng)

經(jīng)濟的發(fā)達，世俗的繁華，人心的浮躁，也使教育的功利思想抬了頭。中國人傳統(tǒng)的教育觀念歷來是看成績、重成果，輕視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在這樣的社會氛圍中，孩子們耳濡目染，也會扭曲了價值觀，不僅不能健康成長，甚至還會走上歧途。

由此看來，成年人的價值觀對小孩子價值觀的形成產(chǎn)生深遠的影響，所以良好的家校教育對小學(xué)生價值觀的培養(yǎng)有著非常重要的作用。另外，家庭教育是學(xué)生教育的不可缺失的重要部分，它給學(xué)校教育夯實了堅固的基礎(chǔ)，有力地支持了學(xué)校教育。良好的家庭教育可以促進孩子在學(xué)校的全面發(fā)展，進一步影響著孩子正確價值觀的形成。

三、 家校共育培養(yǎng)小學(xué)生價值觀的策略

教師和家長的一言一行時時刻刻都潛移默化著孩子的價值觀。因此，教師和家長自己要堅守正確的價值觀，平時要遵紀守法，以身作則，在孩子價值觀形成的重要時期，起到一個模范引領(lǐng)作用。再者，在孩子面前教師和家長要有理智，要正確面對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，動情曉理教育孩子，積極給孩子們營造一個和諧、愉悅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（一）教師和家長要提高認識，更新觀念，給孩子創(chuàng)建良好的家校教育環(huán)境

家校是孩子成長的最初環(huán)境，家校教育中起著主導(dǎo)作用的是家長和老師，因此家長和老師應(yīng)為孩子營造一個和諧、健康、溫暖的家校環(huán)境，最大限度體現(xiàn)家校教育對孩子價值觀培養(yǎng)中的重要作用。小學(xué)階段是孩子形成正確價值觀的關(guān)鍵時期，在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師和家長都應(yīng)該主動走近孩子，陪伴孩子，多與孩子交流談心，了解其內(nèi)心的想法。在交流溝通過程中，告訴孩子哪些事情可以做、哪些事不能做，日常行為應(yīng)遵守的規(guī)則是什么等生活常識，培養(yǎng)孩子明辨是非能力，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀。

此外，一個良好的家校教育環(huán)境中，家長和老師還要尊重孩子、理解孩子、欣賞孩子。孩子在小學(xué)階段已經(jīng)有自己的想法，很多事情不會完全聽從家長和老師的安排。家長和老師要尊重孩子的意愿，不能把孩子的想法一概都否定，對于正確的要加以鼓勵表揚，對于不正確的要給他講明道理，幫助其改正。家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多稱贊孩子，使孩子樹立自信。家長和老師還要關(guān)心孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子言行外表細微的變化，洞察孩子的心靈和思想，幫助其健康成長。

（二）家長和老師要以身作則，重視言傳身教

小學(xué)階段，孩子非常喜歡模仿大人的一言一行，在這一過程中有意無意地形成了自己的行為習(xí)慣和價值觀。這就要求家長和老師們在日常生活中做好模范和表率作用，注意自己的言談舉止。尤其要做到言行一致，對孩子進行家校教育時，要以身作則，以理服人，讓自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。例如，當孩子在做作業(yè)時，家長和老師可以在旁邊看書，或者和孩子一起探討交流，而不是自個兒玩手機、聊天等。如此，就會給孩子產(chǎn)生一種和大人一起做一件事的共同體驗的心靈感受，進而激發(fā)了孩子積極專注地做好自己應(yīng)做事的情志;倘若家長和老師此時一味自我放松，哪怕一點微小的聲音都有可能會分散孩子的注意力，影響了孩子學(xué)習(xí)的積極性，甚至還會讓孩子產(chǎn)生一定的負面情緒。

另外，家長和老師還應(yīng)該做到言而有信，樹立誠實守信的榜樣。對于孩子提出的要求或孩子達到家長和老師預(yù)定目標后想要的獎勵，家長和老師首先要看該要求或獎勵是否合理，如果不合理家長和老師應(yīng)及時指出并向孩子說明拒絕的原因;對于合理的要求，家長和老師一定要兌現(xiàn)承諾，不要讓自己的話成為言而無信的“空頭支票”。這樣就在孩子心目中樹立了家長和老師遵守諾言的良好形象，也讓孩子在處理事情的時候同樣做到誠實守信。

（三）家長和老師要提升自我文化修養(yǎng)

家長和老師要利用一定時間，努力充實自己，提高文化素養(yǎng)，了解小學(xué)階段孩子的認知特點和心理特征，并結(jié)合實際情況有針對性地對孩子進行家校教育。現(xiàn)代素質(zhì)教育十分關(guān)注孩子的全面發(fā)展，因此，家長和老師在注重孩子全面發(fā)展的同時也要全面提高自身素養(yǎng)，使自己的文化水平和思想素養(yǎng)處于一種不斷進步、不斷完善的發(fā)展狀態(tài)，保證家校教育協(xié)調(diào)配合的高效性。

（四）家校教育要循序漸進，持之以恒

家長和老師在教育孩子時需要有足夠的耐心，要寬容對待孩子，做孩子的良師，更要成為孩子的益友，形成平等、民主的家校教育環(huán)境，在和風細雨中潛移默化地影響孩子。隨著孩子的成長進步以及知識和情感的豐富，家長和老師就要對孩子提出更高的要求。

（五）以游戲活動為載體，滲透價值觀的培養(yǎng)

真正的教育一定是知行合一的。在家校教育中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有利于價值觀培養(yǎng)的有趣游戲和活動，這種直觀、具體的教育模式，使孩子在其感興趣的實踐中加深對人生價值觀的認知和理解，增強自身內(nèi)在修養(yǎng)提升的自覺性。而且，在家長或者老師和孩子共同參與的游戲活動中，大家一起努力，能夠讓孩子切身體會到拼搏所帶來的幸福感和成就感。家長和老師在設(shè)計游戲活動時，應(yīng)該將著力點集中到孩子的身上。比如，利用周末或者空閑時間陪伴孩子，可以帶孩子去一些景點游玩，欣賞自然風光，陶冶情操;還可以和孩子一起參觀科技館、動物園，讓孩子學(xué)習(xí)到更多的課外知識。利用這些游戲活動，寓教于樂，家長和老師不僅讓孩子學(xué)到了知識，鍛煉了身體，增進了情感，鍛煉了意志，還能有效地培養(yǎng)孩子的價值觀。

總之，家校合力教育是小學(xué)生價值觀培養(yǎng)過程中非常重要的舉措，它不僅影響著孩子的學(xué)習(xí)狀況，還影響著孩子性格特征和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，在小學(xué)階段的家校教育實踐中，家長和老師應(yīng)積極為孩子營造良好的家校教育氛圍。在樹立正確的教育理念的同時，家長和老師要不斷提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)現(xiàn)代教育新的變革節(jié)奏，讓孩子從小樹立正確的人生價值觀念，真正贏在人生起跑線上。

作者簡介：

賈世榮，甘肅省定西市，甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學(xué)。