繪本在幼兒園五大領域活動中的應用策略分析

摘?要：現階段我國對幼兒的教育也分成五大領域進行活動，可以全方位地促進學生的健康成長。除此之外，對于幼兒來說，語言和認知能力還沒有完全形成，就這需要利用繪本來對幼兒進行直觀的教育。因此，繪本應當滲透到幼兒園教育的各個領域，引導幼兒通過直觀、簡單的內容學習新的東西，并培養其語言表達能力和邏輯思維能力，促進幼兒全方位的發展。

關鍵詞：繪本;幼兒園五大領域活動;應用策略

一、 引言

繪本內容主要是通過直觀、豐富、精美的圖畫以及簡潔的文字內容來向讀者展示所表達的內容，是一種很適合幼兒的讀物，還可以幫助幼兒更好的接觸新的知識，以更多樣化的形式豐富幼兒的精神世界，促進幼兒的成長。除此之外，圖文并茂的繪本內容也會很大程度上激發幼兒的閱讀興趣，還能培養幼兒的觀察力和創造力，對幼兒各方面的能力培養都具有積極意義，還能促進幼兒園教育的發展。

二、 繪本在幼兒園五大領域活動中的重要性

繪本作為一種特殊的閱讀材料，可以利用圖文并茂的形式、色彩鮮明的畫面以及有趣的故事情節來激發幼兒的閱讀興趣，從而引導幼兒加入閱讀。幼兒工作者還可以讓幼兒通過自己對繪本內容的了解，潛移默化地暗示或者提示幼兒從繪本中學習正確的言行和習慣。因此，繪本在幼兒教育中的使用具有非常積極的意義，可以幫助幼兒提升各方面的能力素養。對于幼兒階段的學生來說，身體各方面都處于成長階段，是培養幼兒終身習慣的關鍵時期。另外，幼兒對世界充滿了好奇，還有強烈的學習熱情和表現欲。因此，幼兒工作者可以利用幼兒的特殊心理引導幼兒對繪本產生興趣，進而更好展開教學工作，引導幼兒按照繪本中正確的知識內容進行模仿和學習，進而促進五大領域方面的學習能力。這樣一來，還可以活躍課堂氛圍，讓幼兒在輕松的教學環境中學習。因此，繪本在五大領域活動中的應用是非常有必要的，不僅能夠幫助幼兒快速融入教學中，還能提升教學效率和教學水平。

三、 繪本的價值和發展

“繪本”作為早期的閱讀資料，也是幼兒成長過程中的中的重要文本，是幼兒連接世界的工具，具有簡潔的文字、精美的畫面、有趣的故事情節等特征，非常符合幼兒的閱讀習慣。另外，繪本里面豐富的內容還可以為五大領域的活動提供教學素材，幫助學生更好的接受學習內容。因此，繪本和五大領域的教學結合具有非常重要的意義，還可以完善教學內容，推動素質教育的發展，對促進學生的全面發展具有重要作用。

（一）繪本的價值

北京師范大學康長運曾在他的著作《圖畫故事書與學前兒童的發展》一書中寫道：“圖畫故事書不僅有利于兒童閱讀能力的培養，還有利于兒童的心理發展、情緒培養、邏輯思維、想象力和觀察力培養。”此外，華東師范大學教授也曾經指出，好的繪本是具有游戲性，并且能夠激發幼兒進行創意閱讀的材料，需要對繪本的教育價值和使用進行系統的研究，這樣才能充分發揮繪本的作用。對于幼兒來說，繪本的閱讀不僅是閱讀故事、學知識，最重要的是引導幼兒構建全面且豐富的精神、培養幼兒多元化發展。繪本還能有效地促進幼兒的語言發育、情感抒發、創造力培養等多方面能力，具有強大的功能。對于幼兒來說，他們本身就具有“讀圖”的能力，更是閱讀圖畫的能手，繪本里的圖畫還能幫助幼兒激發想象力，全面釋放孩子的天性和熱情。另外，對于幼兒來說，他們可以很容易地將三維空間轉化為二維空間，因此繪本的教學就可以幫助幼兒更好的學習語言和知識。

此外，對于幼兒園的五大領域活動主要包含健康領域、語言領域、藝術領域、科學領域和社會領域，幾乎涵蓋了人成長所接觸的各個方面。《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3～6歲兒童學習與發展指南》也指出幼兒的教育要從這五大領域的活動入手，并從各個方面對幼兒的培養目標和幼兒園的教學方式進行描述。在21世紀的今天，繪本已經成為幼兒閱讀的時尚，將幼兒教育和五大領域進行有效結合就相當于將新生事物和傳統學前教育進行結合，可以在培養幼兒良好習慣的同時豐富幼兒園的教學課程，具有非常重大的意義。

（二）繪本的發展

西方的繪本發展是一個漫長的過程，被認為是西方第一本配插圖的兒童讀物是捷克教育家夸美紐斯的著作《世界圖解》。到了19世紀，《騎士約翰的趣聞》利用彩色印刷術面世，被稱為“現代圖畫書之父”的倫道夫·凱迪克還專門為這本書繪制了插圖，因此，《騎馬的約翰》成為后來美國最具說服力的凱迪克圖書獎的獎牌。到了20世紀，一只由英國作家阿特麗克斯·波特在《彼得兔的故事》中描述的充滿個性、有趣的兔子走進幼兒的視野。轉眼到了20世紀30年代，圖畫書的中心到了美國，而美國也具有自己獨特的創造特點，創造風格也偏向于美國人民所崇尚的民主自由，表現出強烈自由開放的特點，例如《瘋狂星期二》《讓路的小鴨子》《100萬只貓》等著名作品的出現，都展示了繪本黃金時代的輝煌。

對于亞洲繪本發展歷史來說，相比于西方較晚，起步于日本。在20世紀50年代，西方繪本的發展漸漸影響了日本，日本開始崛起并在70年代就達到了世界一流水平。反觀我國，繪本起步較晚，直到20世紀末我國才逐漸引入一些國外優秀的繪本，并在此后的二十年獲得了迅速的發展。但相較于擁有三百多年繪本歷史的西方國家來說，繪本的質量和內容仍需要繼續研究，我國繪本的發展還有很長的路需要走。

四、 繪本在幼兒園五大領域活動的應用策略

繪本本身具有的優勢已經成為兒童成長過程中的重要書籍，更是幼兒學習知識和了解世界的工具和手段。幼兒可以通過各種精美的插圖、有趣的內容和自己了解到的世界進行結合，學會以更恰當的方式向別人表達自己的情緒和感受，進而提升幼兒的綜合素養，幫助幼兒健康成長。繪本本身具有的優勢已經決定了其在幼兒教育中的地位，與幼兒園所進行的五大領域的活動也可以進行有效的結合，通過廣泛的應用可以發揮不可忽視的作用，進而來幫助幼兒打好基礎，為之后的成長之路奠定基礎。

（一）繪本在幼兒園健康領域教學活動中的應用

健康的身體是生活的基礎，為了能夠幫助幼兒更好地了解健康的重要性，幼兒園在這一領域的教學不可缺失。但是，對于幼兒來說，還沒有強大的理解力來了解自己的身體構造，因此教師可以利用繪本的方式對幼兒進行引導，幫助幼兒更好地成長。此外，教師還要重視幼兒的身體狀況，尤其是心理健康也是需要重點關注的。教師還要讓幼兒在繪本的引導下養成良好的衛生習慣和生活自理能力，還要掌握一些必要的安全知識，讓幼兒掌握在危險情況下保護自己的技能。將繪本和健康領域活動的結合就是為了更好地實現這一教學目的，若只是讓教師對幼兒進行簡單的說教，教學效果就會大打折扣。例如，教師可以利用《醫生怕怕，鱷魚怕怕》這一繪本讓幼兒通過有趣的形式了解刷牙的好處，進而從小培養良好的健康習慣，實現教學在健康領域內的目標。

（二）繪本在幼兒園語言領域教學活動中的應用

在《幼兒園健康指導綱要》中就明確指出教師要在語言領域的教學活動中培養幼兒的語言表達能力，引導幼兒樂于和人溝通，并且講話懂禮貌，還能了解一些日常用語，最終正確地表達自己的情緒和思想。而繪本也是能夠幫助幼兒主動表述自己欲望的途徑，本身繪本中句子較少、圖畫較多的安排也會符合幼兒的閱讀習慣，能夠更好地提升幼兒的語言表達能力。作為社會中廣為人知的一種繪本，語言類屬于最基礎鍛煉幼兒說話能力的繪本形式，可以更好地鍛煉幼兒對簡單詞語和成語的應用，引導幼兒在生活中能夠更好地應用。例如，教師可以利用《天生一對》這一繪本中的鱷魚和長頸鹿向幼兒介紹天生一對的含義，幫助幼兒發散思維、積極思考，并結合生活中的事例了解朋友的重要性。

（三）繪本在幼兒園社會領域教學活動中的應用

幼兒園開設社會領域的活動教學就是為了幫助幼兒產生主動參與活動的積極性，引導學生樹立自信心，同時還能培養與別人的交往、合作能力，能夠促進幼兒全方位的發展。將繪本和社會領域教學活動的有效結合還能幫助幼兒培養同情心和社會責任感，幫助幼兒培養更加堅強的性格。在幼兒階段，幼兒的三觀培養是非常重要的，教師不僅僅是注重知識的傳授，良好的道德品質更是需要重點培養的對象。例如，教師可以引導幼兒對繪本中描述的內容進行情景再現，更好地幫助幼兒形成記憶，最終成為社會的中流砥柱。

（四）繪本在幼兒園科學領域教學活動中的應用

繪本和幼兒園科學領域教學活動的結合就是為了培養幼兒的好奇心和探索欲，引導幼兒學會用各種感官來發現問題、分析問題，從生活中感受科學的奧秘。因此，教師可以選擇合適的繪本，例如《誰被吃了》《好餓的毛毛蟲》等繪本，讓學生通過簡單且形象的圖畫激發幼兒的好奇心，能夠更加輕松地掌握其中表達的科學知識，最終讓幼兒明白自然界都存在自身的規律，不能隨意破壞。

（五）繪本在幼兒園藝術領域教學活動中的應用

繪本作為幼兒教育的重要手段，在藝術領域的活動同樣不可缺失。隨著素質教育的提倡，人們越來越重視幼兒能夠全面的發展，包括繪畫、音樂、舞蹈等多方面，因此教師可以利用繪本來向幼兒展示這些藝術的魅力，幫助幼兒更加全面的發展。例如，教師可以選擇《跳舞的老鼠》《第一次聽音樂會》等繪本引導幼兒激發對音樂的興趣，為以后的藝術培養奠定基礎。同時，教師還可以鼓勵幼兒選擇自己感興趣的藝術形式進行學習，讓幼兒更好地感受美、發現美，同時還能培養幼兒的藝術修養，獲得更好的藝術體驗。

五、 結束語

綜上所述，在幼兒教育中利用繪本可以提高教學效率，還能達到明顯的教學效果。同時還可以引導學生利用更加豐富的形式學習到有趣的知識，無形當中鍛煉語言表達能力，養成良好的生活和學習習慣，開闊幼兒的視野，提升幼兒的想象能力和思維能力，進一步提升幼兒園五大領域活動的教學效果。不僅如此，幼兒園工作者也要充分考慮到繪本對于幼兒成長的重要意義，進而促進幼兒的健康發展。

參考文獻：

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作者簡介：

張小莉，山東省東營市，勝利石油管理局勝中學前教育管理中心鉆前幼兒園。