《語(yǔ)文園地六》（四上）教學(xué)設(shè)計(jì)

肖圓圓

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，能梳理并總結(jié)出批注的角度、方法和意義。

2.能借助生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“韭”“芥”等8個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、第一站：批注樂園

1.同學(xué)們，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位導(dǎo)游，這節(jié)課讓我們跟著他去游覽兩個(gè)樂園吧。

導(dǎo)游小亮：同學(xué)們好，我是小亮。今天由我領(lǐng)著大家去參觀，快跟上我吧！

2.導(dǎo)游小亮：首先，我們來(lái)到了第一站——批注樂園?？炜?，這里有“批注樂園”的介紹，請(qǐng)你們自己讀讀吧。

出示“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容。

同學(xué)們，從介紹中你們知道了關(guān)于“批注”的哪些信息？（相機(jī)板書：角度、方法、意義。）

3.（出示本班學(xué)生在本單元課文中作的批注）讀一讀，從這三個(gè)角度說(shuō)說(shuō)自己對(duì)批注的感受。（教師要充分肯定和鼓勵(lì)在教材中未出現(xiàn)的批注角度和方法）

4.在閱讀時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們，你們敢挑戰(zhàn)一下“批注樂園”中的高難度項(xiàng)目——現(xiàn)場(chǎng)作批注嗎？

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)單上作批注。

《語(yǔ)文園地六》學(xué)習(xí)單（一）

讀下面的小短文，并試著作

批注。

蕭伯納是英國(guó)著名戲劇家。

有一次他在蘇聯(lián)訪問時(shí)，遇到一位小姑娘。小姑娘長(zhǎng)得白白胖胖，一對(duì)有神的大眼睛，頭上扎著一個(gè)大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛極了。蕭伯納非常喜愛這個(gè)孩子，竟同她玩了許久。臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的蕭伯納?！闭f(shuō)完，蕭伯納暗想：當(dāng)小姑娘知道是與一位世界大文豪玩時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。

“您就是蕭伯納伯伯？”

“怎么，難道我不像嗎？”

“可是，您怎么會(huì)說(shuō)自己有多了不起呢？請(qǐng)你回去也告訴您的媽媽，就說(shuō)今天同您玩的是一位蘇聯(lián)小姑娘安妮娜?！笔挷{聽了，為之一震。他馬上意識(shí)到剛才自己太自以為是了，不禁一時(shí)語(yǔ)塞。

回家的路上，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：“我雖然離開了蘇聯(lián)，但小姑娘給我的美好的東西，卻永遠(yuǎn)留在我心里。是啊，一個(gè)人不論取得多大的成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。小姑娘真是我的一位好老師呀！”

6. 小組交流，全班交流。

二、第二站：蔬菜樂園

1.導(dǎo)游小亮：同學(xué)們，相信你們?cè)跇穲@里對(duì)批注有了更深的認(rèn)識(shí)，在以后讀文章時(shí)也要多試著去作批注。下面，就讓我們走進(jìn)“蔬菜樂園”，感受生活與自然的氣息。

2.出示文中的蔬菜圖片。

你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？說(shuō)出它們的名字。

3.出示蔬菜名。

你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？指讀菜名，齊讀。

4.圖文碰碰碰。

將圖片和文字打亂，請(qǐng)學(xué)生做連連看游戲，分組讀蔬菜名。

5.認(rèn)字識(shí)形。

（1）你是用了什么方法來(lái)識(shí)記蔬菜名的？

（2）師小結(jié)：借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)識(shí)字，也是一個(gè)好方法。

（3）齊讀蔬菜名。

6.模擬買菜。

兩個(gè)學(xué)生合作表演，一個(gè)賣菜，一個(gè)買菜。買菜人指著圖片問：這是什么菜？賣菜人回答蔬菜名，可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹蔬菜的特點(diǎn)或怎么吃。

7.你們還知道哪些蔬菜？說(shuō)

說(shuō)看。

8.你們可真厲害！周末，可以和爸爸媽媽去菜市場(chǎng)逛一逛，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“碰釘子”“破天荒”等慣用語(yǔ)的意思及使用方法。

2.能仿照例子，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)人的心情。

3.能積累6個(gè)八字成語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、第三站：慣用語(yǔ)樂園

1.上節(jié)課我們?nèi)チ?“批注樂

園”和“蔬菜樂園”，知道了批注的角度、方法和意義，還認(rèn)識(shí)了八種蔬菜。這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟著小亮去樂園里游玩。

2.導(dǎo)游小亮：你們好，我們又見面啦！今天，我先帶大家去有意思的慣用語(yǔ)樂園看看。

3.出示詞語(yǔ)。

你們能讀好這些詞語(yǔ)嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。（強(qiáng)調(diào)“挑”是第三聲）

4.你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（要點(diǎn)：都是三個(gè)字的，表面上講一個(gè)意思，實(shí)際上還另有含義。）

5.導(dǎo)游小亮：這些詞語(yǔ)跟你們平時(shí)學(xué)得不太一樣，它們都含有特定的意思。比如：做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，形象生動(dòng)，挺有意思的。你們能猜猜其他詞語(yǔ)的意思嗎？

全班學(xué)生交流，讓學(xué)生放開說(shuō)，教師再相機(jī)糾正、補(bǔ)充。

6.齊讀詞語(yǔ)。

7.學(xué)生完成學(xué)習(xí)單上的練習(xí)。

《語(yǔ)文園地六》學(xué)習(xí)單（二）

選擇合適的詞語(yǔ)填空。

打頭陣 ? 挑大梁 ? 占上風(fēng)

破天荒 ? 栽跟頭 ? 敲邊鼓 ? 開綠燈 ? 碰釘子

（1）小華本該今天交作業(yè)，老

師卻因?yàn)樗?，為他?? ?），讓他第二天補(bǔ)交。

（2）抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是（ ? ?），沖在最前面。

（3）這出戲由他（ ? ?），一定會(huì)轟動(dòng)一時(shí)。

（4）我和爸爸打羽毛球，我一直（ ? ?），領(lǐng)先許多分。

（5）他每天都要睡到日上三竿，今天竟然（ ? ?）地五點(diǎn)就起床了。

（6）他一貫驕傲自大，總有一天會(huì)（ ? ?）。

（7）我懇求爸爸給我買雙溜冰鞋，媽媽也在一旁幫我（ ? ? ）。

（8）他連日奔波募捐，卻四處

（ ? ?），感到十分沮喪。

8.全班交流。

二、第四站：動(dòng)作樂園

1.導(dǎo)游小亮：同學(xué)們，我們?cè)趹T用語(yǔ)樂園中感受了詞語(yǔ)的魅力。其實(shí)，一些動(dòng)詞也很了不起，它們能給我們帶來(lái)不一樣的心情。

2.出示對(duì)比句子：

我心里很害怕。

我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過(guò)來(lái)。

請(qǐng)你們讀讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一句，為什么？

3.通過(guò)具體的動(dòng)作描寫能夠更加生動(dòng)形象地表達(dá)細(xì)膩的心情，使人身臨其境，這就是動(dòng)詞的妙用。

4.同樣是寫害怕的心情，卻有不同的表達(dá)。

出示句子：

我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過(guò)來(lái)。

媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

誰(shuí)來(lái)讀讀？讀出他的害怕與

緊張。

5.出示書中詞語(yǔ)。

下面，我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)表演一連串的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，大家仔細(xì)觀察，猜一猜是哪些詞語(yǔ)。

6.師小結(jié)：寫好動(dòng)詞，確實(shí)能惟妙惟肖地表達(dá)心情，這就是動(dòng)詞的魅力。

7.請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)單的練

習(xí)，自己選擇一種心情，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)它。

《語(yǔ)文園地六》學(xué)習(xí)單（三）

選一個(gè)詞語(yǔ)，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)它。

生氣 ? 自豪 ? 快樂

著急 ? 傷心 ? 害怕

8.組織交流，重點(diǎn)評(píng)價(jià)動(dòng)詞用得是否準(zhǔn)確。

三、第五站：成語(yǔ)樂園

1.導(dǎo)游小亮：學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表達(dá)心情，你們的文章一定會(huì)更加生動(dòng)。如果還能在文章中加上一些成語(yǔ)，那就更有文化氣息了，走進(jìn)成語(yǔ)樂園，學(xué)一學(xué)吧。

2.出示成語(yǔ)。

自讀，指名讀，小組讀，齊讀。

3.這組成語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？

（要點(diǎn)：都是兩兩相對(duì)，八個(gè)字的，而且都說(shuō)明一個(gè)道理。）

4.你們知道它們的意思嗎？生小組討論，全班交流，師相機(jī)補(bǔ)充。

5.請(qǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單的練習(xí)，根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的成語(yǔ)填空。

《語(yǔ)文園地六》學(xué)習(xí)單（四）

根據(jù)語(yǔ)境，在“日積月累”中選擇正確的成語(yǔ)填空。

（1）小紅獲得了參加全校演講比賽的機(jī)會(huì)，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，小紅心里很猶豫，此時(shí)，你可以對(duì)她說(shuō)（ ? ? ? ? ? ? ）。

（2）悅悅在聽寫時(shí)，把“龍須”寫成了“尤須”，老師說(shuō)這真是（ ? ? ?）。

（3）你不了解這件事的前因后果，就不要隨便說(shuō)，當(dāng)心（ ? ? ）。

（4）大丈夫要講究誠(chéng)信，必須

（ ? ? ? ?）。

（5）雖然我們家經(jīng)濟(jì)條件不是最好的，但在村里也是（ ? ? ? ? ）。

6.全班交流。

7.理解了成語(yǔ)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用，一定要把它們積累下來(lái)。學(xué)生嘗試背誦，師生合作背誦，指名背誦。

四、小結(jié)

這節(jié)課上到這里就結(jié)束了，我們的小導(dǎo)游還有話跟大家說(shuō)呢！

導(dǎo)游小亮：同學(xué)們，在今天的三個(gè)樂園里，你們不僅積累了慣用語(yǔ)和八字成語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了用動(dòng)作描寫表現(xiàn)心情，在日后的習(xí)作中要多多嘗試運(yùn)用。平時(shí)閱讀也要多積累相關(guān)的詞語(yǔ)，來(lái)提高我們的表達(dá)能力。好的，我們下次再見！

（作者單位：江蘇南京市曉莊小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥