王菲：用“互聯網+”重新定義鄉村教師

余麗柃

從剛踏入鄉村教師行列就萌生“退意”，到利用互聯網實現自身的蛻變，再到帶領鄉村孩子和教師實現集體成長，從教師到導師，王菲利用“互聯網+”，重新定義了鄉村教師。她堅信：不管未來怎樣變，通過互聯網終將改變鄉村教師、鄉村學生的命運。

從瑜伽教練到村小教師

2005年，王菲大學畢業后選擇了獨自創業。短短三個月時間，她在小小的縣城里開了兩家瑜伽館，生意興隆，年收入在當時達到了十幾萬元。即便如此，兒時的理想從未消失過。從小到大，王菲都夢想著有一天可以成為一名人民教師，因此大學選擇了師范專業。懷著心中的夢想，兩年后，她終于考取了教師職位，成為一名音樂教師。

報道那天，王菲來到了和縣城相距20多公里的一個偏遠鄉鎮村子里的學校——前高小學。學校的環境艱苦、條件簡陋超出了王菲的想象，加上交通不便，王菲便萌生了去意。當她含蓄地向校長表達自己的意愿時，校長讓她去看看為她安排的班級學生。跟著校長，王菲來到二年級的教室，孩子們看到新老師立即端正坐好，用好奇、開心的眼神看著她。“我被孩子們純真、渴望的眼神震撼、打動了，于是我選擇了留下。”王菲說。

鄉村小學的生活艱苦而單調。早晨，她坐著老師們集體租用的即將報廢的“班車”來到鎮上，再騎自行車前往幾公里外的前高小學。從進入學校的那一刻起王菲就一直待在班上，重復著語文和數學兩門課程。她想著：除了這些常規課程，也希望農村的孩子們能體驗更多的課程。于是，王菲打開了布滿灰塵的音樂教室，教孩子們唱歌、跳舞、打太極、練武術、跳健身操，下雪天還帶著孩子們打雪仗、堆雪人。當他們排練的舞蹈終于可以代表鎮子去縣里參加音樂節比賽時，孩子們和家長開心得不得了。

王菲帶領孩子們獲得了全縣一等獎，又參加了縣里的巡回演出，和城里舞蹈學校的孩子們同臺。“當時，臺下很多城里的家長都在議論：‘這是哪家舞蹈學校的學生呀，跳得真好。我自豪地告訴他們：‘這是來自荊家鎮前高小學的孩子們。”王菲回想起當時的場景，忍不住嘴角上揚。

教學“學困生”的逆襲

由于在村小的教學業績突出，次年，王菲就調到鎮上的荊家中學。荊家中學每個年級都有3個班，120多名學生。由于鄉村學校缺乏教師，王菲并沒有實現只當音樂老師的愿望，同時身兼班主任、語文和音樂的教學。

兩年后，學校鼓勵王菲參加全縣音樂優質課比賽，那一年她的成績是全縣倒數第二。獲得第一的是和她一起參加工作，分配到縣城的同學。她思考：為什么兩年的時間，我和他們的差距那么大呢？縣城的同學告訴她，學校每周都有集體教研，大家一起探討教學，不定期還有外出學習的機會，也有專家到學校做指導。而王菲所在的學校，既沒有教研組，也很少能夠外出學校。即便有外出學習的機會，一旦班主任老師外出就面臨停課、空堂、班級無人管理的情況。王菲意識到，參加工作這幾年，自己在專業上的成長幾乎為零，自那以后，她害怕見到教研員，害怕公開課，所有比賽一律不參加。

本以為自己就要這樣消極地抱著“鐵飯碗”直到退休。一次偶然的機會，王菲參加了有關全國信息技術與教學實踐創新大賽的賽前說明會，第一次聽到“云”“主題資源網站”“數字化”等新鮮詞匯，看到了其他學校的課堂已經是另外一種形式，才發現原來自己一直在用十幾年前的傳統方法教現代的學生。

改革勢在必行。于是，王菲開始摸索數字化教學。她發現互聯網讓偏遠的、師資不均的農村學校也能夠擁有來自全國的名師。通過互聯網，她不斷學習、不斷提升，當重新走上賽課賽場，這次她不僅獲得了全縣一等獎，更拿下了全國大獎。

借助互聯網，王菲從教學上的“學困生”成功逆襲，她希望自己成為一個分享者，讓更多的孩子受益。

“互聯網+”受益者

無疑，王菲是“互聯網+”時代的受益者。

每個周末，她都要和學生在網絡上學習。三年時間，這些農村的孩子們已經能夠熟練地在網上學習、交流、分享。假期，王菲還會利用“滬江CCtalk”，安排學生自己做小老師，組織同學們在群里研讀經典或者探討疑難問題，這讓王菲每一天都格外忙碌。她曾打趣地對朋友說：“我的假日全部給了CC，連結婚紀念日也因為網絡課程而放棄了家人的晚宴。”

除了與自己的學生一起進行互聯網學習，王菲還成為一名公益教師。當看到只有10名學生的四川白云小學的故事時，她不禁想起前高小學那一班孩子們的眼神。她主動利用休息時間給孩子們上網絡音樂課，孩子們親切地稱她為菲兒老師。慢慢地，她音樂課堂上的孩子越來越多，有來自四川廣元小規模學校聯盟的20多所學校的500多名孩子，有來自河南蘭考的孩子們，還有云南西雙版納勐臘小學的孩子們。孩子們坐在教室里，看王菲在網絡的另一端邊唱邊舞，不多會兒，孩子們就能將所學大方地呈現在屏幕上。

王菲的探索與努力，讓農村學校師資短缺、課程資源匱乏等問題得到極大地緩解。三年時間，她共講授了300多節網絡公益課，還把自己一路走來的經歷分享給其他鄉村老師，成為了全國鄉村教育的培訓導師，以O2O的培訓形式，培訓全國1.5萬教師。這一切，讓王菲感悟到“教師”能夠傳道授業解惑是一件多么幸福的事情，不僅幫助了別人，也讓自己的價值得到體現。

對于目前的她而言，教師這個職業不僅是一份工作，更是一種信仰。王菲直言：“我是數字化學習、互聯網學習的受益者，也希望通過自己的例子，讓更多老師真正找到作為‘教師的快樂和真諦。”