提高初中物理教學質量的有效策略

張麗平

摘要：在新課改的教育背景下，學校教育更加注重學生的綜合能力發展。學生學習的課堂效率就變得更加重要。因此教師和學生都要付出更多的努力在課堂學習方面，努力提高學習質量。教學方法是豐富多彩的，在日常的教學當中，教師更要善于運用豐富的教學方式，給學生們進行教學，盡管初中學習時間緊，任務重，教師也要給學生們營造一個良好的放松的學習環境，有利于更好的促進學生發展。本文將對于提高初中物理教學質量的有效策略進行討論。

關鍵詞：初中教學;物理學習;質量提高;有效策略

正文：受傳統教育觀念的影響下，很多教師在物理課堂上存在著一些教學問題，這些問題將不利于學生提高學習成績，也不利于提高學生學習的質量，影響學生的發展。相對于其他學科來說，物理學習也是比較枯燥的，容易讓學生注意力不集中，再加上教師的單純講解理論知識，不利于提高學生學習的興趣，促進進一步的學習。就是要改變傳統教育觀念，與時俱進，促進教育方法的不斷革新，努力提高課堂學習的質量，促進學生學習的發展。

一、讓物理與生活實際相結合，提高學生思維能力

物理學習可以鍛煉學生的思維理解能力，讓學生們的大腦動起來。但是對于初中生來說，物理學習是有一定的難度的，所以導致學習的時候會有不容易理解的地方，暫時在這時候可以讓物理與生活實際相結合，特性學生對知識更好的理解，讓學生去探索物理學習的樂趣。

例如：人教版八年級上冊物理中的《機械運動》，機械運動這一單元的內容與生活中的聯系還是非常緊密的，其中第一章節長度和時間的測量就可以很好的把知識點與生活實際結合起來。在學習完刻度尺的基本用法之后，教師可以引導學生在課下運用用刻度尺進行生活中物體的測量，例如教師可以讓學生去測量一下桌子的長度，高度以及課本的長度，以鞏固知識。為了讓學生更好的掌握時間的測量，教師可以為學生們準備一個秒表，對學生進行訓練，這一情況下能夠很好的激發起學生的學習積極性，讓一位同學運用秒表去計時，另一位同學去做一件事情最后計算出結果，也可以舉行一個小小的比賽，在這一過程當中，讓學生們進一步的去運用秒表，注意時間的計算測量。在為學生進行知識點的講解時，也要注意與生活相結合，提高學生對學習的理解能力促進學習積極性的提高，進而提高學習的質量。

二、適當運用信息技術增進學生對學習的理解

隨著科技的發展，信息技術在課堂上的運用也越來越普遍，對于物理教學來說，運用信息技術，多媒體教學更加有利于讓學生們清楚地感受到實驗的過程促進學生對物理知識的進一步理解和探究，增進對學習的理解。由于信息技術具有容量大，范圍廣的特點，有利于促進學生擴大視野，增加知識容量，進一步促進物理成績的發展。

例如在學習人教版八年級下冊物理中的《浮力》時，教師就可以通過多媒體給大家展示關于浮力的實驗視頻，讓學生們更加清晰明了的看到物體在液體中受到的力量促進學生對于學生對知識的理解。教師也可以用多媒體為學生展示物體在液體中的三種狀態，促進學生的學習。通過視頻或者實驗圖片等等，進而引出復利公式。這種方法直觀明了也容易讓學生接受，在相對枯燥無味的學科學習當中，這種方法更有利于讓學生們投入到學習當中，增加學習時的趣味性，促進教學質量的提高。為了讓學生們更好地參與到學習中來，教師可以運用信息技術，多媒體給學生們創造一個網絡游戲的機會，讓學生們在多媒體上展示自己的學習情況，加強鞏固讓老師對學生的學習情況進行深一步的了解，促進學習的進行提高課堂效率和質量。

三、啟發鼓勵式教學，提高學生學習的自信心

在學生學習的過程當中，正確的反饋，對于提高學生學習成績具有很重要的作用，在課堂上，教師要注重鼓勵學生，讓學生們提高學習的自信心，更有利于提高課堂效率，促進學習質量的提高。有很多教師在學生出現錯誤的時候，才用嚴厲批評的態度對待學生，這樣才能讓學生記住教訓改正錯誤。但是對于正處于叛逆期的初中生來說，這種方法無疑是增加學生對學習的厭惡，反而讓學生學習產生不好的效果。教師要學會改變傳統的教學模式，與時俱進，以鼓勵式教學，對學生給予更多的信任以及肯定，促進學生更好的學習。例如在學生回答問題時，教師要對學生的答案進行科學的評價，要鼓勵學生勇敢的表達自己的見解，不管對與錯，說出來就有利于老師幫助學生進行改進與提高。教師對于學生錯誤的答案要首先對學生勇敢地表達自己的意見進行表揚和鼓勵，對于錯誤的答案，教師要細心地為學生講解，讓學生知道自己哪里出了問題，這樣才能夠獲得更好的提高，促進學習成績以及學習質量的發展。

四、增加學生與老師之間的互動，提高課堂質量

學生和老師之間的距離也影響著學生成績以及能力的提高，對于初中物理來說，教師應該全面的了解學生的個性和特點，抓住學生的性格以及學習習慣，制定針對性的教學方略，促進學生的發展，教師與學生之間應該多加交流與互動，促進師生情感，拉近學生與老師間的距離，促進學習效率和學習質量的提高，老師教的好，再加上學生愛學習，有利于學生整體的進步。例如，為了增加與學生的交流，教師可以在課下找同學進行談心，要注意在談心的過程當中忘掉老師和學生的身份，要以朋友的方式對待對方，互相交流，教師一定要放下課上嚴厲的態度，給學生說一說自己的想法，自己對學生的期待，然后再讓學生去表達自己的想法，這樣有利于促進教師與學生之間的交流，老師可以更好的去了解學生。老師，只有更好地了解學生，才能夠為學生們制定合適的教學策略，讓學生們更好地愛上學習，促進課堂質量以及學習質量的提高，為學生負責，提高學生學習的效率。

結束語：總而言之，物理作為初中學習的一項重要科目，教師和學生都要給予足夠的重視。相對于死記硬背來說，理解競技以更加有利于物理學習的發展，提高學習質量，促進學生學習能力的提高，是學習物理的一項重要目標，在新的教育背景下，對學生學習的要求不斷提高，教師也要不斷提高自身的教育素質，提高自身的教育能力，給學生們營造一個良好的學習環境，促進課堂效率以及學習質量的提高。

參考文獻

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