提高初中生物學業考試成績優秀率經驗談

王冠

2019年的初中生物學業考試剛剛過去，學生和教師們又在為2020年的學業考試作準備了。哈爾濱的生物學業考試成績占中考成績的10分。學業考試成績91分至100分都可換算為10分計入中考成績，這一分數段計入考試成績的優秀率。進入優秀的學生初四升學考試有了更多選擇，同時優秀率也是對學校教學質量考核的重要指標。優秀率這10分給了學生對生物學科最后的重視，學生大多數是在初二上學期期末開始重視生物學科學習的，這時開始復習也是效率最高的，但這時距離5月中旬的考試時間已經不多了;考試復習范圍包括2個學年4冊教材的內容，理科有實驗，同時又要求背熟知識點會靈活運用，難度較大;學校的教學要求生物學業考試復習期間其他學科學習必須正常進行，分散了學生注意力。因而生物學業考試復習呈現出時間緊、復習難度大、學生注意力容易不集中的特點。如何在最后的復習中快速地提高優秀率呢？在這里我分亨一下復習經驗。

一、充分利用復習時間。

提高考試優秀率要充分利用復習時間，慢工出細活，將部分學習基礎不牢的學生爭取到優秀率中。方法有：

（一）在初二上學期加快教學進度，提前教授初二下學期課程，為復習留出時間。

將過調查研究發現，哈爾濱市2019年度初中生物學業考試中，學生成績100%進入優秀率的兩所學校哈工大附中與哈17中，都是提前結束課程并將考試復習作業列入寒假作業中。就平房區本區的學校而言，提前一學期結束課程開始復習的學校學生成績較提前1個月結束課程的學校優秀率平均高15%左右。因為提前結束課程復習效果顯著，區教師進修學校將部分初二下學期教學內容安排進上學期期末考試范圍中，對加快教學進度給予支持。

（二）增加每周課時，同時適當增加晚課。

因為學業考試復習需要反復背誦知識點，反復練習，需要大量時間，因而初二下學期宜增加每周生物課課時，由2課時增加至3課時，至5月份復習的最后半個月時間每天可安排整個上午組織復習，因為學業考試也是在上午進行，有利于學生適應考試時間，將碎片化的復習時間整合也有利于提高效率。同時可增加晚課，有利于在安靜的環境中營造良好的復習氛圍。

二、規劃系統的復習方法

通過系統的復習方式，化繁為簡，有所側重，科學練習，將學習興趣不濃、學習基礎不好的學生爭取到優秀率中。方法有：

（一）認真學習有關的規定，把握考試方向

首先，學業考試的命題是以《2019年哈爾濱市初中升學考試說明》為依據的，因此重視學習研究《考試說明》成為必然。學業考試重視考查生物學基礎知識、實驗技能、探究能力情況，同時重視考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質的理解，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，關注學生創新精神、環保意識、科學態度和良好習慣。

其次，通過學習《考試說明》明確復習的方向，把握重點，做到有所側重。如"生物圈中的人"這個主題占考試中20%的分值，可以為它增加復習時間。[1]充分利用有限的時間提高初中生物學總復習的教學質量。

（二）系統復習、夯實基礎、開闊視野，加深理解

首先，對知識進行整理概括，一本書的內容學完了，書中講了什么？水平一般的學生是不會歸納、概括的，教師可以幫助學生打破章節界限，把各種知識相互融合在一起，形成網絡或體系。如，學了循環系統、消化系統、呼吸系統、排泄系統，可以列出如下標題：1.四大系統（循環、呼吸、消化、排泄）在新陳代謝中有何作用來進行綜合復習。2.體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運動系統、對循環系統、對呼吸系統、對神經系統等）進行綜合復習。

其次是對知識進行串聯，根據概念之間的包含關系，外延大小將一些有聯系的知識連成一體。如學了植物體的組成，可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯起來，而不是將這些知識單列出來，因為這些知識都不是孤立的，是有聯系的。

再次是將復習分為知識點的背誦、考核與知識點的應用兩個階段。 前一階段重視背誦的準確，后一階段重視如何將知識點運用于考試答題中。

（三）講精練、提高能力

基礎復習必須全面，但又不能平均主義，必須在全面復習的基礎上突出重點。

1.在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的測試當考試。在規定的時間內獨立完成測試直到所有學生把認為會做的題目完成后才能對答案，看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。

2.在課堂小測時，不寫題目，而是口述題目，學生必須聽清題目、記住有關問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學生的記憶力和反應速度。

3.在考試時適當加大題目量、難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學生的應試能力和應試心理承受力。

（四）注意審核，充分領悟出題者意圖

作為教師須反復提醒同學們在考試中要認真審題。總體瀏覽，先易后難，做到心中有數。告誡學生不以物喜，不以己悲。調整好考試心態。對選擇題特別要“咬文嚼字”，如“正確的是”、“錯誤的是”等。對簡答題要認真思考，捕捉題干的重要信息，完整地領會出題者的意圖。下筆時，才能準確答到“采分點”，達到會做的題不丟分，把握不大的題得高分這種效果。

三、有效預防學生注意力不集中

高強度的復習會讓學生倦怠，只有調整學生的心理，才能保持注意力的高度集中，爭取不善于調整心理狀態的學生，提高優秀率。方法有：

（一）制定較高的目標。

為學生制定一個較高的目標是防止復習中出現倦怠的好方法。學業考試雖然有難度，但對于一些對學習極其自信的學生來說仍然不會重視。因而復習中的習題難度應高于學業考試;習題數量要高于學業考試，以更高的標準與更嚴的要求進行練習，一但走上考場將所向披靡，而且在適當的心里壓力下進行復習可以提高效率。

（二）組織復習小組。

在復習中根據測試成績將學生組成復習小組，進行一幫一學習，小組中二人可在知識點背誦中互相考察，成績較好的學生也可以對搭檔起監督和指導作用，減輕教師負擔，提高復習效率，同時二人學習小組也減輕了學生的焦慮。

（三）反復練習，模擬考試。

在復習的最后關頭，學生對知識點的背誦與應用都十分熟練，這時應將考試模擬卷進行反復練習，這樣鍛煉了學生的考場反應能力，同時也是一種緩解緊張情緒的方法。

以上是我在指導初中生物學業考試復習中積累的經驗，這些經驗要想付諸實施還要有學生、家長及其他教師的配合。學業考試最終考驗的是學生的學習成果，要提高考試優秀率還要提高學生的整體學習水平。

參考文獻

[1]《2019年哈爾濱市初中升學考試說明》