高職院校圖書館特色資源建設探究

鄭懌昕

摘 要：文章論述了高職院校圖書館特色資源建設的重要性，包括助力學校整體實力提升、服務地方社會經濟發展、發揮特色資源效用激活其價值和完善圖書館館藏資源體系。分析了高職圖書館特色資源建設的現狀和存在的困難，主要有自建特色資源少甚或缺失、特色資源種類不豐富、經費限制、缺乏專業的人才隊伍和使用受到一定限制等。提出高職圖書館特色資源建設的策略，主要有制定科學完善的頂層設計、拓展資源收集渠道、建立專業隊伍和加強數字化建設。

關鍵詞：高職圖書館;特色資源;策略

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.139

對于一個圖書館而言，資源在空間、資源、技術、服務和人員這個五個要素中占舉足輕重的地位。“巧婦難為無米之炊”，如果圖書館沒有優質的文獻資源體系，即便其他幾個要素再完備，也只能是無水之源、無本之木。高職院校作為國家職業教育體系的重要組成部分，為社會經濟發展提供了有力的人才和智力支撐，而高職圖書館作為學校的信息和資源聚集地，為學校的建設和發展提供著智力支持。如果高職圖書館在資源建設上沒有自己的特色，就體現不了學校的辦學定位和學科專業特點以及地域的優勢，更談不上在同行業中的競爭力[1]。

1 高職圖書館特色資源建設的重要性

1.1 助力學校發展，提升學校影響力

地方院校圖書館的特色資源建設必須建立在區域特色發展、所在高校的學科專業等辦學特色以及圖書館自身的實際現狀這三大基礎之上[2]。一個迎合學校專業特色和學科特點的特色文獻資源體系能為學校的長足發展助力，在學校制定整體發展規劃、學科專業建設、人才引進和師資隊伍建設等諸多方面提供專業參考和智力支持，從而提升學校各方面的影響力。尤其是在教育部發布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》后[3]，特色資源的存在及其質量就顯得更為重要。

1.2 服務地方經濟社會發展

高職院校的發展從來都不是孤軍奮戰，與地方企業、社區和其他利益相關者的相互交流與合作既能促進高職院校自身的提升，對地方社會經濟文化等的發展也起到良好的推動作用。特色資源對相關地方企業的研發、生產等可以提供理論和文獻支撐，一些地方特色文獻也可以豐富地方特色文化，有助于區域性特色文化的傳承和發展。特色資源建設最為成功的標志就是能夠成為一個可以為本區域特色研究提供價值且其研究也能不斷反哺特色資源建設，形成一個可持續的良性循環的生長體[4]。

1.3 發揮特色資源效用，激活其價值

資源只有被利用才能體現出價值。特色資源如果只是躺在圖書館里，無異于一堆雜亂的數據和廢紙，只有將這些特色資源通過系統規劃整合起來形成一套完整的體系，變重“藏”為重“用”，便于師生用戶和校內外其他需要這些資源的人使用才能發揮出這些資源應有的效用，最大限度激活其價值。

1.4 完善圖書館資源建設體系

2015年教育部印發的《普通高校圖書館規程》第五章文獻信息資源建設中提出：“保持重要文獻、特色資源的完整性與連續性;……形成具有本校特色的文獻信息資源體系”[5]。一個完備的圖書館文獻資源建設體系除了傳統和基礎的紙質資源、電子資源外，還應包括具有本校本館自身特色的資源，內容上涉及本校的特色學科和專業，形式上不拘泥于紙質和數字形式，還可以是珍貴圖片、照片、圖紙、產業技術資料等實體文獻。

2 高職圖書館特色資源建設現狀和存在困難

2.1 自建特色資源少甚或缺失

目前很多高職院校很少擁有自建特色資源體系，甚至沒有。有些高職即便有，也是零碎的不完整的沒有整合成完整體系的零散資源，或部分分散存放在圖書館各閱覽室，或存在于各個二級學院的院系資料室，由二級學院各自收集、保存等，并沒有形成一個完整的系統，而且種類比較單一，只有紙質圖書

2.2 特色資源種類不豐富

由于特色資源缺乏統一的規劃管理，在內容和種類上都缺乏多樣性。內容方面往往只包括某些學科或專業課程相關的參考書籍、教師自編教材等;種類上往往都以紙質圖書為主，比較單一，像數字資源、照片、圖片、設計圖紙、地方特色文獻如古籍等其他類型的特色資源很少見。

2.3 經費限制特色資源建設和發展

對于高校圖書館而言，經費一直是其發展的一個比較受限制的因素。高職院校的經費大部分傾向于教學資源、實訓基地等的投入，在完成了常規的傳統的紙質資源和必要的電子資源配置之后就沒有多少富余的經費，或是僅為了完成評估指標的要求而不得不使用部分經費，為了用經費而用，并沒有根據本校的實際需求建設資源，使經費的使用達到最合理的狀態，其配置出的資源發揮最大效益。

2.4 缺乏專業的人才隊伍

特色資源由于其特殊性和專業性，規劃建設僅憑圖書館資源建設部的工作人員是肯定不夠的。高職圖書館的人員教育背景、業務水平等專業素質參差不齊，尤其缺乏掌握學校特色學科和專業相關知識的專業人才。特色資源的建設也不是僅依靠校內的力量，根據資源類型和內容的不同會需要尋求校外的合作，如企業、社區、文化機構等其他社會力量。

2.5 使用受到一定限制

很多高職院校擁有了自己的特色文獻資源庫后因為知識產權的原因便在使用和訪問上設置了許多權限，如使用區域、訪問時間甚至付費。對于一些非紙質和電子形式的特色資源，如照片、圖紙等的取用也不是很方便。

3 高職圖書館特色資源建設策略

3.1 制定科學完善的頂層設計

作為一項系統工程需要有完善的整體規劃和科學的頂層設計。高職院校的特色資源建設應該由圖書館主導，學校的其他部門如科研處、學報編輯部和各二級學院以及校外的企業、社區、文化機構等其他社會力量為輔助來協作共同完成。圖書館應當充分利用館務會的功能，形成一個特色資源建設的管理機構，或者設立特色資源建設領導小組，由館長、文獻資源建設部門負責人和流通部門負責人等組成，對特色資源的建設起到統籌規劃、監督管理的作用;成立特色資源建設委員會，除領導和部門負責人外，成員可以包括資源建設部、流通部工作人員、校內外相關領域的專家、學生信息員、各二級學院聯絡人等。

開始建設之前應該對本校所擁有的特色資源情況進行整體調研，不僅針對圖書館本身的館藏資源，還有存在于各二級學院院系資料室和學校其他部門的一些特色資源。了解大致情況之后便可對特色資源建設進行整體規劃，如資源的內容、種類、揭示和組織、保存方式、使用管理等諸多方面，構建出一個總體框架。特色資源建設是一項連續的系統工程，不是一勞永逸，因為資源是在源源不斷地積累和儲存，因此在制定頂層設計時就要遵循分期建設、長遠規劃，圍繞“雙高計劃”中學科和專業建設的需求以及市場和社會的需求制定階段性的和長期的計劃，包括總體建設年限、擬建設特色資源的規模、經費預算、投入的人力物力等，先易后難、分步實施。

3.2 拓展資源收集渠道

在特色資源收集方面要盡可能拓展多種渠道，一方面來自多方的不同類型的資源可以豐富圖書館特色資源的種類，包括內容上和形式上的多樣性;另一方面拓展資源的收集渠道也可以相應緩解一下高職圖書館因采購經費有限而不能獲取某些特色資源的壓力。

特色資源的獲得途徑除了傳統的采購之外，還可以包括自建，將本校優質的資源如自編教材、優秀論文等科研成果數字化，建成自建特色數據庫或機構知識庫;收集和整理現有的特色資源;接受校友和社會捐贈;通過網絡和線下的方式向社會公開征集;與學校的OA辦公系統對接，請相關的專業課老師或學科專家推薦或提供有關專業和學科的特色資源;與其他單位和機構共建共享等。要充分調動社會力量，吸引更多力量向職業教育匯聚，進一步發揮行業、企業、學校和社會各方面的積極作用。

3.3 建立專業隊伍

特色資源相較于普通館藏資源而言有其特殊性和專業性，因此建立一支專業的人才隊伍是建設優質特色資源體系的重要保障。該隊伍的主要構成應當包括館內、校內和校外三部分。圖書館作為建設特色資源的主導部門，首先應當配備圖書館學專業方面的人才，以完成對特色資源的收集、整理、揭示、組織、保存、流通等專業加工和管理的工序。其次，專業學科聯絡館員和對應各年級、班級的學生信息員也應作為專業隊伍的一部分，構建起圖書館與各學院、班級之間溝通的橋梁。就校內范圍而言，學校重點建設的特色學科和專業相關的教師、專家和學科帶頭人等應當作為人才隊伍中的專家團隊，對特色資源的規劃、建設等提出內容方面的專業化意見和建議，讓使用者直接參與到特色資源建設中去才更能增加特色資源的實用性。就校外而言，相關企業的技術骨干、附近社區的負責人和其他文化機構的相關專家和負責人也應當成為專業隊伍的一部分，他們在特色資源的獲取、加工、整理、保存等環節都能提供相關的專業意見和技術支持。

3.4 加強數字化建設

網絡時代資源的數字化建設有利于資源的保存和使用、共建共享、宣傳推介等。就特色資源而言，許多實體資源如照片、圖片、圖紙、技術資料等經常取用不僅十分不方便，還可能對這些資料造成破壞，因此數字化的優勢就凸顯出來。加強特色資源的數字化建設可以通過幾種方法：紙質資源數字化、采購相關數據庫、自建特色數據庫等。數字化建設還有利于學校與學校之間、學校與企業、社區和其他利益相關單位的資源共建共享，形成一個更加龐大的特色資源共同體，使特色資源能夠“走出去”，為更多人了解和利用，提升資源利用率，激活其價值。此外，特色資源經過數字化加工后更加方便宣傳推廣，可運用多種方式如通過用戶群轉發、在社交媒體平臺（如微信公眾號）上發布，強化宣傳報道等，讓更多人了解其存在和價值。

參考文獻

[1]姚玉平.面對一流學科建設高校圖書館特色資源建設策略[J].內蒙古科技與經濟，2019（12），132-133.

[2]竇建爽.市屬地方高校圖書館特色文獻建設研究[J].邢臺學院學報，2019（02），135-137.

[3]教育部.教育部財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見[EB/OL].（2019-04-17）[2020-08-20]http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_qt/201904/t20190417_378489.html

[4]竇建爽.地方普通高校圖書館特色資源建設與學科服務[J].邢臺學院學報，2020（06），130-134.

[5]教育部.普通高等學校圖書館規程[EB/OL].（2002-02-21）[2020-08-20]http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_736/s3886/200202/t20020221_110215.html

[6]毛顯祥.高校圖書館特色文獻建設探討[J].科技情報開發與經濟，2005，15（20）：71-72.