汽車維修技能大師工作室的建設(shè)和思考

林可春 劉國平

摘 要：隨著國家綜合實力的提升，汽車需求量急劇增加，汽車維修高技能人才緊缺問題越來越顯著，文章旨在論證建立汽車維修技能大師工作室，能提高汽車維修高技能人才的培養(yǎng)力度與質(zhì)量，成立工作室是具有重大意義的。文章采用文獻資料法、實證分析與規(guī)范分析法相結(jié)合最終得出結(jié)論：汽車維修技能大師工作室成立是有必要性，而且在我校成立是可行的。汽車維修技能大師工作室成立是具有重要意義的。

關(guān)鍵詞：技能大師工作室;汽車維修;可行性;必要性

中圖分類號：G712? 文獻標識碼：A? 文章編號：1671-7988（2020）22-176-03

Abstract： As comprehensive national strength has increased， a sharp increase in demand in automobile repair skills shortage problem is more and more significant， the purpose of this paper is to demonstrate to establish master studio， vehicle maintenance and repair skills can improve vehicle maintenance and repair of high-skilled talents cultivation and quality， established the studio is great significance of this article USES the literature material method， empirical analysis and normative analysis method finally draw the conclusion： vehicle maintenance and repair skills master studio set up is a necessity， but also set up in our school is feasible to repair skill master studio set up is significant.

Keywords： Skills master studio; Automotive maintenance; Feasibility; Necessity

CLC NO.： G712? Document Code： A? Article ID： 1671-7988（2020）22-176-03

引言

近年來，隨著國家綜合實力的不斷提高，汽車需求量迅猛增加。汽車后市場對人才的需求，特別是汽車維修人才的需求日益增加。福建省《2019年第二季度人才市場行情分析報告》顯示福建省汽車維修行業(yè)人才缺口達10萬[1]。維修人才已成為維系汽車行業(yè)快速健康發(fā)展的最緊缺和關(guān)鍵的資源，汽車業(yè)高技能人才短缺現(xiàn)象將會持續(xù)相當長時期。在汽車服務(wù)行業(yè)，汽車維修人才以及高素質(zhì)的專業(yè)人才，尤其是掌握多種專業(yè)知識和技能的復合型人才最為緊缺，企業(yè)經(jīng)常“一才難求”。因此，建立汽車維修技能大師工作室，加大汽車維修人才的培養(yǎng)力度是解決人才緊缺的不二選擇。

1 汽車維修技能大師工作室成立的必要性

（1）成立汽車維修技能大師工作室是對國家新政策，新要求做出的積極響應(yīng)。

去年，政府發(fā)布了許多相關(guān)政策，如：《高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃》、《國家高技能人才振興計劃實施方案》等[2]，這些文件都將技能大師工作室的建設(shè)作為重點建設(shè)項目。我院成立汽車維修技能大師工作室響應(yīng)國家政策的完美體現(xiàn)。

（2）成立汽車維修技能大師工作室是國家綜合實力發(fā)展以及行業(yè)進步的迫切需求。

隨著國家綜合實力的不斷提高，汽車需求量迅猛增加。汽車后市場對人才的需求，特別是汽車維修人才的需求日益增加。福建省《2019年第二季度人才市場行情分析報告》顯示福建省汽車維修行業(yè)人才缺口達10萬[1]。維修人才已成為維系汽車行業(yè)快速健康發(fā)展的最緊缺和關(guān)鍵的資源，汽車業(yè)高技能人才短缺現(xiàn)象將會持續(xù)相當長時期。在汽車服務(wù)行業(yè)，汽車維修人才以及高素質(zhì)的專業(yè)人才，尤其是掌握多種專業(yè)知識和技能的復合型人才最為緊缺，企業(yè)經(jīng)常“一才難求”。因此，建立汽車維修技能大師工作室，加大汽車維修人才的培養(yǎng)力度是解決人才緊缺的不二選擇。

（3）成立汽車維修技能大師工作室是我校發(fā)揮“示范”作用的內(nèi)在需求。

作為第一批國家示范性職業(yè)院校，我校一直在各方面起著帶頭示范作用。而汽車維修技能大師工作室的成立，一方面能積極發(fā)揮高技能人才的示范作用，帶領(lǐng)我校往“精益求精、密益求密”的方向發(fā)展，實現(xiàn)我校的高速發(fā)展;另一方面以工作室為載體，不斷舉辦汽車維修想關(guān)教育、教學、培訓活動，為社會發(fā)展輸送高技能人才，這也是我校示范作用的內(nèi)在需求。

（4）成立汽車維修技能大師工作室是汽車維修高技能人才實現(xiàn)自我價值必然要求。

作為全國首批國家示范性院校以及福建省綜合實力第一的職業(yè)院校，我校可以說臥虎藏龍，有很多汽車維修高技能人才沒有發(fā)揮出自己實力的舞臺。汽車維修技能大師工作室的成立，恰能為這些高技能人才提供的發(fā)揮自身實力的平臺，使人才真正的得到重視，實現(xiàn)自己的社會價值。

2 汽車維修技能大師工作室成立的可行性分析

我校將要成立的技能大師工作室依托的系部是汽車運用工程系。汽車運用工程系是我院最具特色，創(chuàng)辦最早的系部之一，汽車專業(yè)創(chuàng)辦于1974年，為福建省最早，1999年升格為高職，而且汽車專業(yè)還是首批國家示范性高職院校重點建設(shè)的骨干專業(yè)。我院近幾年發(fā)展迅速，完全具備成立技能大師工作室的條件，以下是可行性分析：

（1）辦學規(guī)模逐漸擴大

目前，學院汽車運用專業(yè)群共有46個班級，在校生2000人左右。而且作為福建省最好的職業(yè)院校，我系的學生每年都在增加，報考的人數(shù)從未減少。辦學規(guī)模也不聽擴張。這都為汽車維修技能大師工作室的創(chuàng)辦提供了強有力的基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)建設(shè)勁頭充足

去年，我院已成功入選“中國特色高水平高職院校項目建設(shè)單位”，而且還成功的入選福建省高等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)單位。另外我校也成為福建省高技能人才基地建設(shè)項目。這些專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢都為汽車維修技能大師工作室的成立打下了堅強的基礎(chǔ)。其中國家特色高水平高職院校建設(shè)還能與汽車維修技能大師工作室建設(shè)互利共贏，互相協(xié)作，相互進步，相互促進。

（3）師資隊伍力量雄厚

我院汽車系擁有實力雄厚的國家級教學團隊，目前擁有3位教授，13位副教授，5人被評為福建省省級教學名師，4人為福建省省級專業(yè)帶頭人、百分之40以上的教師是高級職稱，其中“雙師”型教師占有90%。在專業(yè)建設(shè)方面，我系現(xiàn)有2個省級精品專業(yè)、3個省級示范專業(yè)、5門省級精品課程。我系專業(yè)教學成果方面：曾獲國家高等教育教學成果獎二等獎、省高等教育教學成果獎一等獎，交通職教委教學成果獎二等獎等。在技能大賽方面，我系多名教師在國家級技能競賽和省級技能競賽中指導學生獲得一等獎，老師本人獲得優(yōu)秀指導老師。汽車系雄厚的師資力量也成為汽車維修技能大師工作室成立的堅強后盾。

（4）技能大賽成績驕人

近年來，我院汽車運用工程系連續(xù)多年在福建省技能競賽汽車維修賽項，汽車營銷賽項獲得一等獎。并代表福建省參加全國能競賽，并且每次都能取得不錯的名次，多次獲得一等獎。

（5）校企合作成效顯著

我院汽車系與汽車行業(yè)50多家知名企業(yè)大力開展現(xiàn)代學徒制、二元制、工學結(jié)合等各種校企聯(lián)合辦學。在共同的努力下聯(lián)合培育高素質(zhì)、高技能型人才。并且整個培養(yǎng)人才的過程都在雙方共同參與，比如：課程如何建設(shè)、教材的編寫、企業(yè)教師參與教學、企業(yè)骨干人才提供技術(shù)支持、企業(yè)和學校共同投入資金等多方面進行聯(lián)合培育高技能人才。而且這種聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式可以實現(xiàn)“入學即就業(yè)，招生即招工”的互利互贏的場面，不僅解決了畢業(yè)生就業(yè)問題，同時解決企業(yè)招聘問題。在校企合作合作中，取得顯著成果，其中包括：豐田汽車、北汽新能源汽車、長安福特、建發(fā)汽車、奧迪等多家公司合作，分別舉辦了“豐田T-TEP學校”、“北汽新能源班”、現(xiàn)代學徒制“萬商汽車班“、中德SGAVE汽車機電班”、“建發(fā)汽車班”、現(xiàn)代學徒制“五菱汽車班”、“奧迪職業(yè)學校”等，實行“訂單式”人才培養(yǎng)，為企業(yè)輸送了無數(shù)人才。另外，在省教育廳的領(lǐng)導與支持下，以我校為龍頭院校，及其福建省多家知名汽車企業(yè)以及院校，成立了福建省汽車職業(yè)教育集團，使校企合作完成深度融合。

（6）社會聲譽良好熱烈

多年，我校汽車專業(yè)的全體師生在技能競賽以及汽車系的技能精神的影響取得了顯著的進步和傲人的成果。使得人才培養(yǎng)質(zhì)量和素質(zhì)不斷提升。為福州、福建省乃至全國輸送了上萬名汽車維修高技能人才。為福建省乃至過年的汽車行業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展做了力所能及的貢獻。多年來，我校培養(yǎng)的上萬名汽車維修以及營銷人才活躍在各個地區(qū)。我校培育的上萬名人才活躍在福建省各個地區(qū)，他們能吃苦耐勞、善于思考、忠于單位，最終贏得了多數(shù)企業(yè)的認可和贊賞，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做出了不小的貢獻。良好的社會聲譽為我校成立技能大師工作室大小的牢固的基礎(chǔ)，成功建立技能大師工作室也將進一步促進我校的發(fā)展。

綜上所述，我校基本具有了成立技能大師工作室的條件。

3 汽車維修技能大師工作室成立的重要意義

（1）師徒結(jié)對，促進年輕教師發(fā)展

成立汽車維修技能大師工作室，實行“一對一”師徒結(jié)對，工作室骨干教師，經(jīng)驗豐富的老教師，手把手傳授技能給青年教師。這樣極大的促進了青年教師的發(fā)展。發(fā)揮技能大師工作室的傳幫帶作用，有效的促進了青年教師以及新近教師的發(fā)展，促進我校師資水平的提升。

（2）實施精英班教學，為社會培養(yǎng)更多精英

成立汽車維修技能大師工作室。成立精英班，以此種方式進行教學，擁有高技能水平，經(jīng)驗豐富的骨干教師，把自己的“絕技絕活”傳授出去。并帶領(lǐng)學生參加實踐動手操作，這些都能極大促進學生的進步。為社會培養(yǎng)更多的精英。

（3）校企合作，聯(lián)合培訓高技能人才，為社會培育更多高技能人才

我院汽車系與汽車行業(yè)50多家知名企業(yè)大力開展現(xiàn)代學徒制、二元制、工學結(jié)合等各種校企聯(lián)合辦學。在共同的努力下聯(lián)合培育高素質(zhì)、高技能型人才。并且整個培養(yǎng)人才的過程都在雙方共同參與，比如：課程如何建設(shè)、教材的編寫、企業(yè)教師參與教學、企業(yè)骨干人才提供技術(shù)支持、企業(yè)和學校共同投入資金等多方面進行聯(lián)合培育高技能人才。而且這種聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式可以實現(xiàn)“入學即就業(yè)，招生即招工”的互利互贏的場面，不僅解決了畢業(yè)生就業(yè)問題，同時解決企業(yè)招聘問題。另外，校企合作可以聯(lián)合企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)、可以對企業(yè)的人才開展鑒定工作、校企共建師資隊

伍，積極走出校門，充分發(fā)揮福建省汽車職教集團牽頭單位作用，積極開展社會急需的技能培訓，每年有計劃地帶出一些高技能汽修專業(yè)人才，為社會發(fā)展做貢獻。

（4）打造技能競賽品牌

做好歷屆汽車維修競賽相關(guān)資料的歸檔和總結(jié)，根據(jù)歷屆汽車維修技能競賽所留下的資料，整理成冊，作為重要資料存檔。整理往年比賽的題庫，帶動師生共同練習，為下一屆汽車維修技能大賽做準備工作。分批次地培養(yǎng)一批理論強、技能高、有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學生，為參加全國乃至世界技能大賽做精英人才的儲備。積極配合學校的技能節(jié)，組織教師、學生努力開展“以賽促教、以賽促學”的工作。總結(jié)歷屆競賽的寶貴經(jīng)驗和成功做法，進一步改進教學方法和手段，并在常規(guī)教學中的應(yīng)用推廣[3]。

4 總結(jié)

隨著我國綜合國力的不斷提高，汽車后市場的發(fā)展急需大批人才，維修人才已成為維系汽車行業(yè)快速健康發(fā)展的最緊缺和關(guān)鍵的資源，汽車業(yè)高技能人才短缺現(xiàn)象將更加嚴重。在汽車服務(wù)行業(yè)，汽車維修人才以及高素質(zhì)的專業(yè)人才，尤其是掌握多種專業(yè)知識和技能的復合型人才最為緊缺，企業(yè)經(jīng)常“一才難求”。因此，建立汽車維修技能大師工作室，加大汽車維修人才的培養(yǎng)力度是解決人才緊缺的不二選擇。

本文主要分析汽車維修技能大師工作室成立的必要性以及在我校成立可行性。并對汽車維修技能大師工作室重要意義做了簡要闡述。

參考文獻

[1] 趙慧群.基于大師工作室的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式探索[J].當代職業(yè)教育，2019（03）：89.

[2] 鄭東果.關(guān)于數(shù)控技能大師工作室高技能人才培養(yǎng)模式分析[J].山東工業(yè)技術(shù)，2018（22）：223.

[3] 熊勇.數(shù)控技能大師工作室高技能人才培養(yǎng)模式探討[J].黑龍江科技信息，2017（16）.