精準定位：讓學校發展更有力
——例談副校長如何引領學校發展

張衛星 （浙江臺州市仙居縣田市鎮中心小學）

學校發展離不開校長的引領，也離不開副校長的引領。校長引領的是整個學校發展的大方向，而具體的工作則需要副校長的準確引領。副校長如何引領學校發展？首先需要有魄力，有一種敢于引領學校發展的勇氣。其次需要有支撐，需要理論與經驗的積淀。最后需要有定位，能對分管工作和自身工作準確定位。只有定位準確了，管理學校時才會有目標，有方向，才能得到校長和廣大教師的支持?，F將自己上學期以來的管理思路梳理如下，與大家共享。

一、讓學校有序運行

一所學校能否實現跨越式發展，首先要看這所學校的工作是否能有序開展。作為分管校長，筆者對自己的第一個定位就是讓學校有序運行。如何達成？

1.做好學期計劃的制訂。俗話說：“謀定而后動?！睂W校工作涉及方方面面，如果沒有精心的預設，工作就會雜亂無緒，教師的工作就沒有方向，從而降低工作效率。為此，筆者積極參加學校工作計劃的制定，在各科室制定計劃的基礎上，統籌考慮學校各項工作的安排。學期初，經過筆者的三次修改，計劃越來越接地氣，總算定下來。

2.安排好每一周的工作。計劃是一種預設，但學校往往會接到很多預設不到的任務，因此，根據計劃并結合實際制定出下一周工作計劃就顯得非常重要。筆者堅持提前制定好下一周的工作安排表，經行政會議通過后在每周周前會下發，每人一張。這樣做的好處是，每位教師都能清楚地知道自己每天要干什么，從而合理安排好自己的工作。為了讓學校工作更優化，每次行事筆者都自己完成，每次安排大約需要1.5 小時，雖然辛苦，但筆者覺得很值得。

3.理順教務處的工作。由于筆者主要分管教學工作，因此教務處的執行力就決定筆者的管理理念能否得到落實。田市小學的教務處前兩年由于人員出去支教，只有兩位工作人員，但本學期教務處的4 位教師全部到崗。為了保證工作事事有人管，關鍵是要理順這4 位教師的工作。暑假的時候，筆者就召集4 位教師進行分工，先把主要線條分解下去，待他們都能接受后，再分解一些細小的工作。工作理順了，執行力大大增強。

4.充實通訊員隊伍。原先學校的通訊員就一位教師，導致這位教師工作任務特別重。為了讓通訊報道質量更高，筆者對通訊隊伍進行了充實，建立了一個通訊團隊，共12 人。每次活動由辦公室主任統一安排通訊任務，力爭讓每個成員都經歷幾次。這樣既提高了通訊效率，又降低了教師負擔，從而讓通訊報道走上了一條良性循環的道路。

二、讓足球成為核心

田市鎮中心小學自2011 年7 月參加浙江省第二屆足球聯賽以來，共13 次獲得省一等獎，其中4 次第一名。自2012年4 月參加臺州市首屆足球聯賽以來，獲得市一等獎38 次，其中25 次獲得冠軍。學校先后被命名為浙江省青少年足球俱樂部、浙江省青少年足球培訓基地、浙江省青少年校園足球活動優秀定點學校、臺州市校園足球布點學校、全國青少年校園足球特色學校等。從某種意義上說，足球就是田市鎮中心小學的生命所在。因此，讓足球成為核心是筆者的第二個定位。如何保證？

1.足球課。上好每周兩節的足球課，既是一種面上的足球教育，也是讓足球成為特色的重要保證。為此，筆者要求每一位體育教師認認真真上好足球課。

2.大課間。大課間是訓練學生足球基本技能的重要陣地。只要天氣允許，學校保證每天的大課間活動照常舉行。屆時體育教師現場調控，班主任現場監督，使足球大課間成為學校一道亮麗的風景線。

3.每日集訓。每天早上6 點半至7 點半，每天下午4 點半至5 點半，是校四支足球隊訓練的時間，學校要求風雨無阻。五位體育教師都能準時到達，毫不懈怠，重視學生足球實戰能力的培養。

4.班級聯賽。上學期11 月份開始，學校按慣例舉行了班級足球聯賽。既營造出一種足球至上的濃厚氛圍，又在比賽中訓練了學生的實戰能力，使學生整體的足球實戰水平大大提高。

5.市精英比賽。去年9 月份，參加臺州市足球精英比賽，兩支球隊參加，都獲得冠軍，有效激發了隊員的積極性，使得學校足球氛圍更加濃厚。

6.市冠軍杯比賽。去年10 月份的臺州市足球冠軍杯比賽在筆者學校舉行，田小人秉承“拼搏成就夢想”的精神，再次奪得冠軍，并得到國家女足主教練親筆題名的足球。

7.縣足球比賽。在去年11 月份縣足球比賽中，田市鎮中心小學男、女足球隊均獲得冠軍。

8.教練培訓。上學期先后派出兩位教練參加E 級和D 級足球教練員培訓，并在錢校長的帶領下，所有的教練員到河南省鄭州市鄭上路小學觀摩學習。

三、讓質量成為主流

質量是學校的生命線，快速提升田市鎮中心小學的教學質量是筆者的主要任務。讓質量成為主流，是筆者對自己的第三個定位。

1.抓早讀。早上是學生朗讀的最好時間，如何用好早讀時間是提升語文及英語教學質量的重要一環。學期初就安排自己和教務處的四位教師每天輪流檢查早讀情況，并適時公布檢查結果。由于每天檢查，早讀效果已經呈現。

2.抓靜校。由于田市小學每天中午在校吃飯的學生有二百多名，學生的飯后管理工作就顯得特別重要。中午12 點半，學生開始到班靜校，或安安靜靜地做作業，或教師講評作業。由于教師的管理是免費的，因此到學校靜校的學生人數很多，既管理了學生，又輔導了學生，可以說是一舉兩得。

3.抓監測。要讓全體教師把抓質量落到實處，關鍵還是要有一定的載體。學校采取了定期監測的制度，通過監測促使教師用心上好每一堂課。上學期10 月份舉行了一次六年級科學質量監測，11 月份舉行了2 到6 年級語文、數學、英語、科學期中質量監測，12 月份舉行了全鎮數學計算質量監測。通過這些監測活動，教師的質量意識得以提升，教學行為更接地氣。

4.抓分析。有效的質量分析可以讓全體教師知道自己的質量問題出在哪里，知道如何去改進。學期初根據上學期期末質量舉行了一次質量分析會，期中又舉行了一次期中質量分析會。通過兩次質量分析會的召開，教師們對質量的認識更加到位。

5.抓督查。教學質量與教學常規的效益是成正比的。學校上學期狠抓教學常規管理。開學初先后組織教師對三位教師的課堂進行了隨機督查，以此督促所有的教師認真上課。同時，不定期進行備課筆記及改作業的規范性督查，期末還對每一位教師的備課、改作業、聽課情況進行等級評價，其結果與教師的評先評優評職掛鉤。由于督查有力，教師的教學行為更加規范。

6.抓比賽。為激發學生的學習積極性，組織學生開展學科競賽是一種十分有效的途徑。上學期，學校先后開展了語文閱讀知識競賽、英語知識競賽、科學實驗操作比賽等活動，既拓寬了參與學生的知識面，又營造出一種努力學習的氛圍。特別是通過科學實驗比賽，促進了科學教師對實驗的關注。

四、讓成長成為重心

教師的質量決定教學的質量。提升教師的整體教學水平是筆者不可推卸的工作。讓成長成為重心，是筆者對自己的第四個定位，主要通過以下渠道來實現。

1.掛牌上課。要上課的教師事先在學校微信群中發布掛牌上課的通知，然后相關教師及教務處分管領導按通知前去聽課。由于掛牌上課比較靈活，再加上掛牌上課全部按鎮級公開課計算，因此，本學期的掛牌上課頻率非常高，共計30 多位教師上了課。通過掛牌上課，既營造了學校濃厚的教研氛圍，又提升了教師的教學水平。

2.遞進式大比武。學校在去年10 月份舉行了數學教學大比武，此次比賽按照“現場備課→現場說課→現場上課”三個環節展開，既提升了參與率，又提升了參與教師的綜合素質。

3.聯合教研。為了更好地學習城區教師的優秀教學經驗，學校本學期與仙居四小、縣安洲小學聯合舉行了兩次教研活動，取得了一些意想不到的效果。

4.首屆課堂節。為了營造深度教研的氛圍，學校本學期舉行了首屆課堂節活動。此屆課堂節與仙居縣實驗小學共同舉行，主題是“正確研讀教材”，活動安排了語文、數學、英語、科學四個專場?；顒悠陂g舉行了2 場專題講座，8 節展示課，4場觀點報告，既提升了學校的知名度，也提升了教師的教學水平。

5.市級教研。上學期學校還承擔了臺州市體育教研及體育教師足球技能比賽的任務，學校的四位體育教師都做了課堂展示，其中，陳林福教師還獲得了市足球技能比賽二等獎的好成績。既提升了學校的整體知名度，又讓體育教師的教學及足球技能得到一次較為正規的展示。

6.完小專題教研。本學期學校組織了兩次完小專題教研活動，11 位完小教師做了課堂展示，有效提升了完小教師的課堂教學水平。

7.新教師展示。上學期學校組織了新教師課堂展示活動，三位新教師在充分準備的情況下進行了現場教學，使得他們得到了一次快速成長的機會。

8.春蕾小組展示。上學期學校舉行了一次春蕾小組展示活動，充分發揮了骨干教師的傳、幫、帶作用。

9.重視教科研。上學期學校先后開展了優秀教師空間評比、優秀論文評比活動，吸引廣大教師參與到科研中來。本學期，學校共有一項市課題立項，兩項縣課題立項，三項市課題結題，促進了教師科研素養的提升。

五、讓和諧成為現實

學校發展離不開和諧穩定的校園環境。只有校園和諧，教師的工作才能到位。這種和諧的環境需要廣大教師的配合，但更需要領導班子的構建。讓和諧成為現實，就是筆者對自己工作的第五個定位。

1.與班子成員和諧相處。到新的學校后，筆者尊重錢校長，服從錢校長的工作安排，同時和曾經的師傅吳校長友好相處，努力為他們排憂解難。在做好分管教學和足球工作的基礎上，努力做到分工不分家，積極為錢校長和吳校長分管的工作服務。特別是9 月份和10 月份的教育基本現代縣檢查，筆者每天陪同兩位校長走上走下，看功能教室，查衛生，查資料，走完小，每天都走得腳底抽筋。但筆者一點都不埋怨，因為筆者覺得這是自己應該做的。再如，職評、績效考核等相關制度改進，筆者一直在不同場合為錢校長加油鼓氣，為錢校長的改革做說明補充，努力讓這些涉及教師根本利益的制度改革落地生根。

2.關注教師心態的打造。開學后，筆者發現每個教師辦公室只有一臺電腦，好多教師備課要自帶家中的筆記本電腦，這樣就大大妨礙了正常教學工作的開展，為此，筆者積極向錢校長提出，這樣的辦公條件和周邊鄉鎮相比太落后了。錢校長采納了筆者的建議，利用兩周的時間為每一位教師配備了工作電腦，極大地方便了教師們的備課與交流，提高了他們的工作效率。同時，筆者又發現一二年級采用包班制度不利于教學質量的提升，與兄弟學校相比也有差距，在開學初就取消了包班制度，結果讓包班的教師異常興奮，心態一下子好轉。同時，筆者利用自己心細的特點，認真發現觀察每周工作表現突出的教師，并在每周周前會上表揚4 至8 位優秀教師，由于筆者的表揚點清晰到位，極大地提升了被表揚者的積極性，也激發了其他教師工作的積極性?，F在的田市鎮中心小學每一位教師心態都很好，每一位教師都很努力地工作著。

3.與年級組教師和諧相處。筆者積極和年級組內教師搞好關系，力爭和他們融為一體。由于筆者事事為他們著想，四年級組現在是一個戰斗力非常強的集體。

4.與配班教師和諧相處。為了共同教育好一個班的學生，筆者努力和配班教師和諧相處。有什么疑難問題及時和配班老師商量，適時召開配班教師會議，共同商量教育方法，力爭形成教育合力。

六、讓自己成為榜樣

榜樣的力量是無窮的。作為分管校長，如果能事事以榜樣的要求去對待，那么其影響力是不可想象的。讓自己成為榜樣是對自己工作的第六個定位，為此，筆者不懈努力。

1.做好常規工作。筆者任教四（1）班數學，為了保證教學質量，努力做到提前備課，并在前一天晚上再對教案進行斟酌。同時及時批改學生上交的《作業本》《同步練習》《口算》，并及時做好二次批改。筆者還利用課余或中午休息或下午放學時間，為一些接受能力慢的學生免費輔導。由于筆者工作踏實，無形之中被廣大教師傳誦，影響了一批教師。

2.做好引領工作。作為分管教學的副校長，引領教師業務成長是最核心的工作。

（1）講座引領。筆者到田市鎮中心小學后先在暑期培訓會上做《痕跡》教學講座，意在引領教師要做好工作，留好痕跡。在學期初質量分析會上，筆者又做《比較：提升數學審題能力的捷徑》專題講座，意在喚醒教師關注學生審題能力的培養。在期中質量分析會上，筆者又做《提升教學質量的十個策略》專題講座，意在引導教師要學會思考。在首屆課堂節上，筆者又做《研讀數學教材的五個緯度》專題講座，意在引領老師要學會正確研讀教材。

（2）科研引領。筆者一直堅持工作反思的習慣，一年來，共有14 篇教育教學文章在正規教育期刊上發表。這些文章的發表，在提升學校知名度的同時，也深深地影響著學校青年教師的成長。

（3）興趣引領。筆者喜歡寫毛筆字，每天都會在朋友圈里發一張書法作品，并把它傳到“之江匯教育廣場”，既提高了自己的書寫水平，又提升了學校教育平臺的總積分。撰寫的書法作品《滾滾長江東逝水》獲縣教育系統書法展評二等獎；撰寫的《楓橋夜泊》獲縣教育系統書法展評三等獎。在筆者和吳校長的引領下，現在學校喜歡寫毛筆字的教師數量明顯增加。

3.質量引領。作為分管副校長，只有教學質量過硬，說話的底氣才足。上學期，筆者在白塔二小任教四（2）班，分值居年級段第一名。上學期，筆者把主要精力放在課堂教學上，一心想提升教學質量。在期中考試中，筆者任教的學科在年級段排名第三。筆者相信，只要堅持抓質量，期末考試的質量必將再次提升。

總之，副校長對自己分管的工作要精準定位。只有如此，才能讓自己的工作思路清晰，有的放矢；也只有如此，才能讓廣大教師工作有方向，從而最大限度地激起他們工作的積極性。當然，副校長要有大局意識，要服務于學校整體發展思路，要在不偏離學校整體發展方向的前提下準確定位。因此，副校長一定要靜下心來思考，準確把握學校發展的節奏，精準定位，有效推動，從而引領學?？焖侔l展。