鄉村振興戰略下農民思想政治教育的著力點

陸艷花

[摘要]鄉村振興戰略是實現農業強、農村美、農民富的總抓手，是新時代開展農民思想政治教育工作面臨的新形勢。農民思想政治教育在鄉村振興中表現出特定功能定位的同時，也面臨著邊緣化、多元化、單一化、簡單化的“四化”困境。因此，破解農民思想政治教育難題，要在鄉村振興戰略中尋求著力點。

[關鍵詞]鄉村振興;農民;思想政治教育;著力點

[中圖分類號] D422.62

[文獻標識碼]A

鄉村振興戰略是解決三農問題、促進鄉村社會和諧的重要抓手，同時又為開展農民思想政治教育工作提供新的著力點。農民作為鄉村振興的關鍵力量，他們思想政治道德修養水平對鄉村振興戰略的實施進程具有重大的影響。因此，我們要掌握鄉村振興戰略與農民思想政治教育的內在聯系，使二者相互促進、相互發展。

1 鄉村振興戰略下農民思想政治教育的功能定位

對農民展開豐富系統的思想政治教育工作是黨在農村工作的重要法寶。思想是行動的先導，新時代開展農民思想政治教育助推鄉村產業振興、人才振興、文化振興、生態振興、組織振興的實現，具有重大戰略意義。

1.1 鄉村產業振興的精神動力

思想政治教育作為一種意識形態教育，在一定條件下可以將精神力量轉化為巨大的物質力量，創造出巨大的經濟價值。通過對農民進行貼近實際且滿足其需求的思想政治教育，引導其在市場經濟條件下形成正確的三觀，掌握現代農業技術，培育現代意識、法治思維，不斷提高農民參與鄉村產業發展的主觀能動性，為產業的發展注入強大的生產力。這樣“強大的精神力量不僅可以促進物質技術力量的發展，而且還可以使一定的物質技術力量發揮出更大的作用”。因此，對農民進行展開豐富系統的思想政治教育工作能為鄉村產業發展提供巨大的精神動力。

1.2鄉村人才振興的關鍵因素

當前，鄉村呈現出人口低素質化、老齡化，農村空心化的趨勢，農民的知識水平、思想政治道德等方面的素質與鄉村人才振興的內在要求還有一定的距離。對農民開展思想政治教育，首先用群眾易于接受的方式講明鄉村振興的重大戰略意義，使其認識到鄉村振興是為了誰、又由誰來振興以及如何振興等問題，增強其擔當精神;其次提升農民的個人道德修養，提高家庭責任感與鄉土情懷，進而激發農民的職業榮譽感，激活其參與鄉村建設的內生動力;最后，加強對農民科技創新思維教育，改變農民傳統的生產思維方式，發揮農民的創新動力，使其掌握現代農業生產、經營技術。農民整體素質的提高是鄉村人才振興的關鍵。

1.3鄉村文化振興的題中之義

文化興則民心穩，民心穩則事業興。當前，鄉村文化振興面臨著振興主體的缺失，農民的思想觀念和價值取向日益偏離主流價值觀，鄉村傳統文化日漸邊緣化等困境。破解鄉村文化發展困境的關鍵是要加強農民的思想政治道德修養。首先，通過對農民進行社會主義核心價值觀教育，并使其內化為農民的精神力量和共同的價值追求，從而增強農民文化自覺與文化自信。其次，通過廣泛開展愛國主義教育和集體主義宣傳教育，強化農民的法治意識、責任意識，提高農民群眾的綜合素養，提升農村社會的文明程度。最后，推進新時代公民道德建設，從傳統文化中不斷挖掘農民思想政治教育資源，培育與新時代發展相適應的新型勞動農民，從而為培育鄉村文化振興提供人力支持。

1.4鄉村生態振興的重要支撐

近年來，農村人居環境形勢嚴峻的問題還未得到根本解決。在城市化的進程中，農民缺乏有效脫貧的手段，以破壞自然環境為前提，一味追求物質經濟的增長，生態環境保護的意識有待提高。通過開展農民思想政治教育，提高農民生態保護意識。一方面，要同農民講清楚經濟發展與生態環境保護二者之間的關系。引導農民進行活動的時候要敬畏自然，與自然界和諧共生，既要實現物質經濟的增長也要注重環境的保護。另一方面，講明鄉村生態振興的內在要求，讓農民真正理解鄉村生態振興的戰略性意義，并使其擔負起生態振興的重任，主動投身到鄉村生態環境保護中。只有讓農民明白生態的價值以及其生態振興中的主體性地位，才能實現農民富、鄉村美的和諧統一。

1.5鄉村組織振興的政治基礎

農村基層黨組織振興作為組織振興中最重要的組成部分，在鄉村振興中起到了領頭羊和戰斗堡壘的作用。改革開放以來，農村基層黨組織為農村的改革發展穩定作出了巨大貢獻，但其與鄉村振興戰略的內在要求還存在一定的差距。如一些地方的基層黨組織渙散、村干部隊伍綜合素質不高、作風不實等。加強基層黨組織的建設，實現組織振興，首先，用科學的理論武裝基層黨組織人員的頭腦，提升帶頭人的思想政治素養，提高黨員的榜樣作用。其次，加強基層黨組織同群眾的密切聯系，回應農民的實際需求，踐行為人民服務的宗旨，提升鄉村自治與德治水平。最后，加大農村普法力度。加強基層干部和民眾的法治意識，引導基層群眾尊法守法用法，使民主法治深觀念人人心。

2鄉村振興戰略下農民思想政治教育的困境分析

農民是鄉村全面振興的主體，受社會轉型和市場經濟的影響，其思想和行為也發生了較大的改變。同時，農民思想政治教育也面臨著地位邊緣化、教育對象思想多元化、載體單一化、方法簡單化的困境。

2.1 農民思想政治教育地位邊緣化

新時代譜寫鄉村振興的新篇章，提高農民的思想政治道德修養是關鍵。然而，在廣大農村地區，受多種因素影響，農民思想政治教育地位被邊緣化。首先，基層黨組織作為農民思想政治教育的教育主體，并未能充分意識到開展農民思想政治教育工作的極端重要性。他們更多的將精力放在經濟建設和日常的行政事務中，忽視對農民的思想政治道德素質的關注和提升。其次，農民思想政治教育工作隊伍人才緊缺，結構亟待完善。教育者首先要接受教育，農民思想政治教育隊伍中非思想政治教育專業的人數占據一定的比例，其理論水平有限，教育文化素養不高，影響了農民思想政治教育活動的開展。最后，農村人口老齡化、鄉村空心化的現象依舊普遍。留守鄉村的人口中留守婦女、小孩、空巢老人占據很大的比例，他們大部分從封建迷信中尋求精神的寄托，對開展的思想政治教育實踐活動態度冷漠。由于教育主體和教育客體未能充分認識到思想政治教育的作用，農民思想政治教育陷入了邊緣化的境地。

2.2農民思想觀念和價值取向多元化

在鄉村振興戰略思想的指導下，不斷提升農民思想道德素質，農民的政治信仰日趨堅定、文化素養總體提高、法治觀念有所加強。我們也應該清醒地認識到，我國已經進入了新時代，農民的思想觀念和價值取向發生很大的改變，并呈現出多元化趨勢，這為開展農民思想政治教育工作帶來了極大的挑戰。一方面受社會轉型和市場經濟的影響，農民的價值觀念被消費主義、個人主義、功利主義所糾纏，進而導致集體意識淡化，政治敏感度不高、社會主義理想信念動搖等思想問題，認為思想政治教育就是給自己“洗腦”，進而對思想政治教育活動產生抵觸的心理。另一方面，在鄉村振興的歷史機遇下，農村互聯網進入了高速發展階段，農民網民數量超過了2.5億。網上海量化、繁雜華的信息內容中不乏有暴力色情、封建迷信、反黨反人民等負面信息。這些信息污染的泛濫沖擊著農民的政治認同、思想認知、價值取向，影響他們對事物價值的判斷能力，導致價值取向扭曲紊亂，客觀上減弱了傳統思想政治教育的功能作用。

2.3農民思想政治教育載體單一化

農民思想政治教育載體按照歷史發展的標準可劃分為傳統載體和現代載體。傳統載體包括談話、黑板報、口號標語、村民會議等;現代載體則包含民間活動、管理工作、農村文化建設、電視等大眾傳媒。當前，我國在開展農民思想政治教育工作時仍采用宣傳欄、貼標語、開會、廣播等傳統載體為主。這種單向的缺乏互動性的傳播方式比較枯燥，缺乏吸引力和創造力，容易激起農民的逆反心理。另一方面，農民思想政治教育工作缺乏對現代載體的利用。具體原因：一是鄉村精神文化設施不健全，限制了民間各種文化娛樂活動的有序開展;二是受農民經濟發展的水平和農民科學文化素養的影響，新興大眾媒體載體在農村還沒有大規模普及。農民思想政治教育載體應順應時代的變化發展，堅持與時俱進、創新發展，增強思想政治教育的感染力和號召力。

2.4農民思想政治教育方法簡單化

思想政治教育得以有序開展并且取得好的效果，關鍵是要講究方法藝術。新時代我國社會主要矛盾發生了轉變，面對農民更高的精神訴求，廣大思想政治教育工作者所采用的思想政治教育方法較為簡單陳舊、流于形式、無針對性。具體表現為：一是沿用傳統的說教模式，采取單向灌輸的方法。這種自上而下的教育方法，比較枯燥，缺乏趣味性，農民難以從內心認同，從而對思想政治教育內容難以“入腦、人心、力行”;二是大作表面文章。基層領導沒有深刻認識到思想政治教育在鄉村全面振興中的至關重要性，對農民思想政治教育工作敷衍了事，喊喊口號，發發文件便革草了事，忽略農民群眾的呼聲和實際需求。因此忽略了農民群眾的主體地位，對開展農民思想政治教育工作提出了巨大的挑戰。農民思想政治教育主體堅持與時俱進，創新教育方法，采用通俗易懂，農民易于接受的方式開展工作。

3基于鄉村振興戰略的農民思想政治教育優化路徑

農民思想政治教育為實現鄉村全面振興提供了精神動力和智力保障，鄉村振興戰略又為農民思想政治教育創造了新機遇。在鄉村振興戰略中尋求全面提高農民思想道德素質，促進農民全面發展的著力點，不斷優化農民思想政治教育路徑。

3.1 以振興鄉村產業為重點夯實農民思想政治教育物質基礎

農民思想政治教育只有與農民的物質利益相結合、與生產勞作相結合，才能避免成為“空中樓閣”。一方面，打造鄉村特色產業。“實施產業興村強縣行動，推行標準化生產，培育農產品品牌，保護地理標志農產品，打造一村一品、一縣一業發展新格局”。通過振興特色產業，吸引大批農村青壯年勞動力回村就業.增加農民收入的渠道，有效解決鄉村空心化的問題，從而有效解決農民思想政治教育組織實踐活動難度大的問題。另一方面，開展鄉村就業創業促進行動。有針對性地開展創新技能人才培訓，在就業創業的過程中引導農民更新經濟觀念、加強法治觀念、樹立生態理念，鼓勵農民勤勞守法致富。通過強化典型帶動和宣傳引導，推動鄉村就業創業蔚然成風。經濟基礎決定上層建筑，振興鄉村產業，大力發展農村的生產力，把實現農民共同富裕作為根本目標，滿足農民物質需求和精神需求，使得農民的獲得感、幸福感、安全感得到有效提升，為開展農民思想政治教育工作提供堅實的物質基礎。

3.2以繁榮興盛農村文化為契機不斷豐富農民思想政治教育內容

正確的思想理念如果不占領農村思想陣地，就會被落后錯誤腐朽的思想觀念占領。因此鄉村振興戰略下，要應對農民思想觀念和價值取向的多元化趨勢，就要引導農民自覺樹立正確的價值觀，以繁榮豐富農村文化，提高鄉風文明建設為契機，不斷豐富農民思想政治教育的內容，提高其科學性、針對性和時代性。首先，引導農民自覺接受社會主義核心價值觀教育，增強農民的政治認同。把社會主義核心價值觀教育細化到農村日常生產生活的各方面，使之內化為農民共同的理想信念和精神力量。其次，著力挖掘鄉村傳統文化中所蘊含的文化理念、思想價值、民族精神等，并不斷吸收時代精髓，賦予其新的內涵，使優秀傳統文化煥發出新的生機和活力，發揮其在凝聚民心、教化民行等方面的作用。再者，在展開移風易俗行動的同時要積極對農民群眾進行無神論宣傳教育。以馬克主義理論武裝農民大眾的頭腦，引導農民群眾堅決抵制封建迷信活動，鼓勵農民群眾積極構造豐富的精神世界，提高農民科學文化素養。

3.3以推動鄉村人才振興為支撐加強農民思想政治教育隊伍建設

農民思想政治教育隊伍是開展農民思想政治工作的靈魂，是加強和改善農村思想政治教育的組織保證，是培育新型職業農民的指導者和引路人。當前農民思想政治教育缺乏專業的工作隊伍，教育者整體的素質水平相對較低。黨和政府在規劃鄉村振興戰略時明確指出： “實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，推動鄉村人才振興，讓各類人才在鄉村大施所能、大展才華、大顯身手”。農民思想政治教育隊伍要以此為支撐，吸引專業人才，打造一支懂農業、愛農村、愛農民的教育工作隊伍。一方面，加強基層黨員干部理論教育，提高他們知識技能、科學文化、思想道德等各方面的素養。優化工作隊伍結構，完善用人制度，增強基層黨組織的工作能力。另一方面，要吸引各類人才投身到農民思想政治教育工作中，為農村思想政治教育工作注入新鮮血液。比如發揮大學生村官與鄉賢在鄉村治理中的作用。大學生村官與鄉賢思想政治覺悟高、學習能力強、創新意識較高，有利于打破僵硬枯燥的農民思想政治教育局面，開闊農民群眾的視野。加上他們與民眾具有較深的感情基礎，是新時期加強和改進農民思想政治教育工作不可替代的重要力量。只有不斷優化思想政治教育隊伍的結構，提高思想政治教育隊伍的整體素質水平，才能共同推進農民思想政治教育工作順利開展。

3.4以堅持農民主體地位為根本不斷改善農民思想政治教育方法

江澤民指出：“加強和改進思想政治工作，過去行之有效的好傳統、好辦法要堅持，更重要的是要適應新情況，不斷探索新的方式、方法、手段和機制。不創新、不改進，簡單地沿用過去老一套的方法是行不通的”。新時代農民思想政治教育工作要堅持推陳出新，不斷挖掘新方法、尋求新思路。改善農民思想政治教育方法要堅持以農民為中心，根據農民的實際情況，選擇合適的方法。首先，要堅持思想政治教育與物質利益相結合。及時宣傳與農民群眾切身利益相關的政策，幫助農民解決在新時代中遇到的新問題、新情況，給予民眾看得見的物質利益。其次，要堅持統一教育與分層教育相結合。在農民進行統一的思想政治教育同時，也要注意對農民中不同層次的群體展開不一樣的教育。比如，對科學文化素養較低的農民，主要以音頻、視頻教育為主;對于青年農民，則可以利用新媒體展開教育等。從每個農民層次的具體情況出發，采取有效的教育方法。再次，思想政治教育工作者在開展工作時，要注意農民群眾的情緒，主動為其解決思想和實際中遇到的困難，在情感上與民眾打成一片，堅持說服教育與情感教育相結合，從而提高農民思想政治教育的感染力和號召力。

3.5以完善農村基礎設施為保障拓寬農民思想政治教育載體

農民的思想政治教育工作要綜合運用各種載體，開展農民易于接受的思想政治教育活動形式，提升思想政治教育的吸引力和感染力。鄉村振興背景下，完善農村基礎設施，為拓寬農民思想政治教育載體提供保障。首先，要加快農村電網、網絡寬帶、廣播電視等基礎設施建設，有效利用大眾傳媒載體開展思想政治教育工作。將農民思想政治教育內容通過人們喜愛的抖音、快手、微信、微博、QQ等自媒體傳達給農民。堅持正面宣傳，確立正確的輿論導向和價值標準，樹立農民用戶中心思維，對其關心的熱點社會議題積極回應，及時釋疑解惑，壯大正能量，做大做強主流輿論思想。其次，要加強農民文化陣地建設，如建設農家書屋、文化大禮堂、村民娛樂場所等。組織開展豐富的貼近農民生活、貼近農民實際的各種文化活動，在活動中深刻感受傳統文化的博大精深，增強農民的文化自信。再次，加強傳統載體和現代載體的融合發展，綜合運用各種載體，實現新舊載體的優勢互補，加強農民思想政治教育的科學性和有效性。

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