高中音樂有效教學的研究

楊雪

摘 ?要：當前的高中音樂存在著教學效率低下的問題，這是一個很嚴重的問題，只有有效地解決了這個問題，才能實現高中音樂的有效教學。在音樂教學中教師要運用多種的教學方法，以促進教學效率的提高。本人根據多年的教學實踐經驗，在本文中對高中音樂有效教學的問題作一個淺析。

關鍵詞：高中音樂;有效教學;多媒體技術;音樂興趣;歌唱教學

針對當前高中音樂教學中存在的問題，教師首先要找出問題的原因所在，在找出原因的基礎上對問題進行解決，這樣才能提高音樂的教學效率。在當前的音樂教學中，大部分學生對音樂的學習不感興趣，這是音樂教學效率低下的重要原因，只有教師激發學生的音樂學習興趣，才能使學生充滿興趣的高效地學習音樂。在當前的音樂教學中對歌唱的教學涉及的不夠，這是導致音樂教學效率低下的重要原因，在這樣的情況下就需要教師大力推進音樂的歌唱教學，以此實現音樂的有效教學。在音樂的教學中教師要充分地運用多媒體技術，以使多媒體技術促進音樂的有效教學。

一、運用多媒體技術促進有效教學

多媒體在音樂教學中起著很重要的作用，音樂是以唱為主的教學，在音樂教學中運用多媒體可以使學生高效的學習音樂知識。在音樂教學中教師可以運用多媒體讓學生感受音樂的美，運用多媒體進行教學主要是運用多媒體技術對視頻和音頻進行播放，以多媒體的方式使學生更好的感知音樂的節奏，這樣有助于使學生感受音樂的美，對音樂的有效教學具有很好的促進作用。

例如，教師在講授歌劇《洪湖赤衛隊》的時候就可以運用多媒體教學。在課堂上教師可以用多媒體向學生展示《洪湖赤衛隊》的歌劇視頻，相較于課本，學生更喜歡觀看視頻，學生在觀看視頻的過程中就可以對本課所要學習的內容有所了解，而且在播放視頻的過程中教師也可以對本課的要點向學生講解，這樣有助于集中學生的課堂注意力，從而提高本課的教學效率。再比如，教師在講授《陽關三疊》的時候就可以運用多媒體先向學生播放一段《陽關三疊》的音頻，以此使學生感受古典音樂的美，這樣就可以在課堂之初營造音樂的氛圍，對音樂的有效教學具有良好的促進作用。

二、激發學生音樂興趣促進有效教學

音樂興趣是很重要的，學生在具備興趣的狀態下學習音樂可以更好的學會音樂知識，而在缺乏興趣的狀態下則很難有效的學會音樂知識。面對當前學生普遍缺乏音樂學習興趣的問題，教師應該激發學生的音樂學習興趣，以此提高音樂的教學效率。在音樂學習興趣的激發上，教師應該立足于課堂的教學，在課堂教學中教師的講課技巧是激發學生的音樂學習興趣的關鍵。在課堂上教師應該有感情地向學生講授有關音樂知識，這樣有助于學生高效的學習音樂。課堂教學中為了激發學生的音樂學習興趣，教師還可以創設音樂教學環境，以使學生盡可能在真實的環境下學習音樂。

例如，在講授《黃河大合唱》這一節內容的時候，教師就可以創設大合唱的情境，以激發學生的音樂學習興趣。在黃河大合唱這部分的教學中，教師可以在學生初步掌握了本課的內容后，組織學生模擬演出黃河大合唱。黃河大合唱的節奏是鏗鏘亢奮的，組織學生開展這樣的合唱活動有助于學生進一步的掌握黃河大合唱的音樂技巧，同時，開展這樣的活動有助于使學生全都融入到音樂的環境中，在學生親身的體驗黃河大合唱的過程有助于激發學生的音樂學習興趣。

三、加強歌唱教學促進有效教學

在當前的高中音樂教學中對學生的歌唱教學涉及力度是不夠的，在當前的高中生中還有很多人不擅長開口唱歌的，音樂教學主要是要培養學生的歌唱能力，學生不具備歌唱的能力那么就無法實現音樂的有效教學。在課堂上教師要抓緊所有的時機培養學生的歌唱能力，在音樂課堂上不僅需要教師唱讓學生來聽，還需要讓學生來唱以培養學生的歌唱能力。加強學生的歌唱能力，需要從每一節課抓緊，在每一節課上教師都要培養學生的歌唱能力，以使學生的歌唱能力得到有效的培養。

例如，教師在講授《賀新春》這首歌的時候，教師就可以鼓勵學生歌唱。這是一首節奏明快的歌曲，在課堂上教師可以先帶領學生歌唱，在帶領學生歌唱的過程中向學生講授歌唱這首歌應該掌握的技巧，在學生對這首歌的技巧有所掌握后教師就應該讓學生獨立的歌唱。讓學生獨立的歌唱不僅僅是讓全班的同學集體的合唱，還應該讓每一個學生獨立的歌唱這首歌，這樣才能使學生培養自身的歌唱能力。歌唱的教學應該主要集中在課堂上，但僅憑課堂的歌唱教學不能完全地提高學生的歌唱能力，教師還應該鼓勵學生在課下的時候加強對歌唱的練習，教師可以選一些學生普遍感興趣的歌，讓學生在課下的時候進行進行，這樣有助于提高學生的歌唱能力。

綜上所述，音樂課程是高中階段一門重要的課程，在音樂教學中教師應該有效地運用多媒體技術，還應該激發學生的音樂學習興趣，還應該加強學生的歌唱教學，只有這樣才能提高音樂的教學效率實現有效教學。

參考文獻：

[1]徐艷霞. 數字化教學資源對高中音樂教學的有效促進意義探討[J]. 北方音樂，2018，（010）：207.

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