“奇妙電影之旅”

包佳慧

摘? 要：魯迅說過：“用活動電影來教學生，一定比教員的講義好。將來恐怕要變成這樣的。”拿人類最好的東西給孩子看，這是一切教育家的共同思想，也是先進的教育手段。

關鍵詞：電影;幼兒;微課程

【中圖分類號】G614??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0070-02

"Wonderful movie Tour"

——Experimental research on micro course in middle class

BAO Jiahui? （central kindergarten，Xinqiao Town，Xinbei District，Changzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Lu Xun once said，"it is better to teach students with activity movies than with teachers' handouts. I'm afraid it will become like this in the future. " It is the common thought of all educators and an advanced means of education to show the best things to children.

【Keywords】Film;Children;Micro curriculum

1.主題起源

孩子們結束暑假，升入中班的第一天，一起分享了自己的《假期生活》。在今年暑假，一部《哪吒之魔童降世》火遍全國，更創造了票房奇跡。所以在分享活動中也不例外，許多孩子都有去看電影的相同經歷。孩子們對于電影院和看大電影充滿了興趣，而其中也蘊含著許多教育契機與價值，一個順應孩子興趣與發展的新主題由此產生。

2.主題調查

隨著現代科技的不斷進步與發展，大部分孩子都有觀影經歷。但是孩子們都是在成人的帶領下進入影院觀影，從買票到進影廳、觀影這一系列的事情，幾乎都是成人在引導。因此對于怎么順利去看電影這件事，他們對提出了許多問題：怎么去電影院？怎么買票？怎么去找到自己的影廳和座位？電影院座位旁邊扶手的洞洞有什么用？·······

發放調查表，請家長幫助孩子一起查閱資料。分享交流之后，孩子們對于看電影的注意事項也有了初步的了解。

教師的回應：

教師追隨幼兒興趣，在每次的分享交流活動中，教師組織幼兒對游戲中產生的問題進行討論，引導幼兒發現問題、解決問題，從幼兒的需要中生成新的活動主題。

3.你好，羅小黑

（1）投票：我喜歡的影片

孩子們一起看了最近上映電影的預告片，通過觀看預告片，來提前了解每部影片，從而進行選擇。

《羅小黑戰記》的故事擁有龐大的世界觀，是標準的少年熱血故事。僅僅是幾分鐘的預告片就成功地引起了孩子們的好奇和興趣。最后觀看影片就正式確定下來了！

（2）美工游戲：我眼中的小黑

羅小黑可愛的形象深入人心，孩子們在幼兒園常常能聽到他們對小黑的討論，更有孩子自發的在區域游戲時去美工區把他眼中的小黑繪畫、制作出來。

孩子的世界總是充滿想象力，他們的內心都是純潔而美好的，孩子想要去創作他們與羅小黑的故事。

（3）制作海報：我為小黑做宣傳

在小黑上映期間，孩子們知道了《羅小黑戰記》雖然獲得好評，但影院的上座率很低。為了讓更多的人知道，羅小黑是一部優秀的國產電影，孩子們成立了宣傳小組，為影片制作海報。有的繪畫、有的做手工，齊心協力地完成海報。

教師的回應：

適時進退，捕捉孩子的智慧

我們退到幼兒的身后，而當幼兒有需要時，我們又用提問引導，配合參與的方式做幼兒游戲的支持者，讓他們有更多機會遷移已有經驗，豐富游戲內容，使游戲更有生命力，我們始終把引導的落腳點放在培養幼兒解決問題的能力上，讓幼兒在創造性游戲以外有了更大的收獲。

4.我為觀影做準備

（1）關于電影票

家長們知道了孩子們要去看電影這個活動以后，都非常地支持，要讓孩子們參加。在前期買票和工作人員溝通中，我們也遇到了一些困難：電影院沒有接待過整個班級的幼兒園小朋友，票價和安全方面協商不下。得知了這個消息，熱心的家長去與店長協商，充分地相信老師和孩子們能夠順利進行活動，另外有幾個家長預定了陪同看電影的名額。在家園的緊密配合下，我們成功地買好所有的電影票。

教師的回應：

充分利用家長資源，讓活動更順利地開展，讓家長更了解孩子的在園活動，實現家園合作。

（2）認識電影票

因為幼兒年紀小，沒有獨自看電影的機會。遇到新問題：不會看電影票。

所以，我們開展了本次活動，引導幼兒了解電影票上的信息：影廳、時間、影片、座位、票價等。

教師的回應：

以“問題”為契機促進幼兒游戲的發展，當幼兒進入新的游戲環境，他們往往會在活動的過程中產生和發現新的問題。教師恰當地利用這些問題，可以進一步豐富幼兒的生活經驗，擴展幼兒的游戲內容。

（3）數學：找座位

認識了電影票以后，孩子們需要能夠通過電影票找到自己的座位。所以我們通過自制座位票，引導幼兒了解座位票中“排”與“座”的意義，學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

活動結束以后，我們投放了《找座位》的游戲材料在班級益智區，讓幼兒在反復游戲中鞏固對號入座的方法。

教師的回應：

幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好地理解和接受。中班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力。

（4）我的觀影準備

隨著觀影時間的臨近，孩子們為活動繪制計劃和記錄紙。孩子們和爸爸媽媽一起探索從幼兒園出發到影院的路線，有了這個前期經驗，來園以后我們通過PPT和視頻的講解，再次加深幼兒的印象。

教師的回應：

第一，遷移經驗，學以致用。

每個學期的遠足活動，孩子們知道遠足的所需用品和注意事項，在本次活動中幼兒也運用了這樣方法，互相檢閱，提高幼兒的自主性，讓活動更好地開展。

第二，及時調整，支持幼兒的主體性。

活動中幼兒對所需品的定義，教師并沒有當即糾正幼兒的“錯誤”，而是通過與幼兒的討論以及在調查中引導幼兒觀察，讓幼兒自己發現“問題”，從而理解觀影所需品的定義。每一個幼兒對于“生活”都有自己獨特的體驗和愿望。教師都應當充分尊重和發揮幼兒，使幼兒的主動性、獨立性和創造性能夠在游戲過程中獲得充分的表現，滿足幼兒游戲的需要和愿望，使幼兒獲得游戲性體驗。

5.奇妙觀影之旅

終于到了萬眾期待的這一天，孩子們收拾好行囊，一起踏上了看電影的路程。

來到影院以后，店長非常熱情，幫助小朋友取票。

孩子們還把自制海報送給店長叔叔，祝：大地影院生意紅火，《羅小黑戰記》票房大賣！觀影時間到了，我們排著隊檢票進場。根據票根上的內容，找到了影廳和座位觀看電影。

電影結束時，我們把垃圾和物品都收拾好，都是文明的小觀眾！

6.我對電影之旅說

我們的觀影活動雖然告一段落，但是在孩子們的心中并沒有結束，時不時還能聽到他們談論到“電影”“羅小黑”的話題，做著與電影活動有關的事情……

教師的感悟：

動畫電影在題材、形象以及被接受程度上都適合學齡前兒童，以此為前提，以孩子們的話題為契機，我們開展了本次的電影主題活動。首先，電影主題的生成來源于孩子，最大程度的保留了孩子們對主題的興趣和參與程度;其次，電影的開展聯系家長和社區資源，從電影票的買與取，到電影院的接待和協助，都離不開家庭和社區的幫助，更好的將家、園、社區進行了整合，將幼兒的發展從小范圍的給予拓展到社會性的獲得;最后，我們在活動之后與幼兒展開談話以及美工等一系列活動，又將活動從純社會性領域的發展發散到了各領域，讓孩子們在不同活動不同領域中獲得了不同的發展。

一次活動的開展，教師只是發起人，孩子、家長乃至于社區人員的參與才是主體，我們期待著下一次的相遇！