心理學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

甘肅省天水市清水縣第三中學(xué) 劉彥國

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用心理學(xué)的重要性

由于初中階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識有較大的難度，而且相比于其他的學(xué)科來講也有很強的抽象性，如果同學(xué)們的思維運轉(zhuǎn)不夠靈活，在課堂學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)問題，所以大部分的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的心態(tài)和情緒比較消極，就是因為在學(xué)習(xí)中遇到了太多的困難無從解決。這時就更需要教師利用積極的心理學(xué)研究來幫助同學(xué)們調(diào)動相關(guān)的學(xué)習(xí)熱情，以更加正能量的體驗來幫助同學(xué)們加強對數(shù)學(xué)知識的感悟。同時，在素質(zhì)教育廣泛推行的今天，如果教師只是想要完成基本的教學(xué)任務(wù)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生個人的發(fā)展以及社會對學(xué)生的要求，所以初中生的教學(xué)活動也需要不斷地探索，教師要能夠從知識、能力、情感等多方面對同學(xué)們進(jìn)行教育，從而讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中掌握最佳的學(xué)習(xí)能力，并且讓自己的思想品質(zhì)與道德水準(zhǔn)得以提升。初中生正處在青春期的關(guān)鍵發(fā)育階段，性格敏感、情緒多變，在學(xué)習(xí)的過程中一旦出現(xiàn)問題就非常容易產(chǎn)生消極狀態(tài)。所以教師更應(yīng)該運用心理學(xué)的知識，幫助同學(xué)們形成自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且以端正的態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情來完成數(shù)學(xué)探索活動，從而在教師的引導(dǎo)之下更好地進(jìn)行訓(xùn)練，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效開展。

二、心理學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師更關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并沒有充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，未給同學(xué)們的發(fā)展提供建設(shè)性的力量。初中生正處在青春期這一關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)的過程中稍有不注意就可能會對同學(xué)們的心理造成傷害。通過對心理學(xué)知識的使用和了解，在教學(xué)中傳遞更多的正能量，更容易讓同學(xué)們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，而教師也可以通過正能量的傳遞對教學(xué)產(chǎn)生全新的想法，并且把這些想法付諸教學(xué)實踐活動中，取得更好的教學(xué)效果，還可以為提高教育質(zhì)量探索一條新的途徑。

1.以合理的目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展

在心理學(xué)的研究中，初中生正處在好勝心、好奇心特別強的階段，而且同學(xué)們的競爭意識也相對旺盛。結(jié)合著同學(xué)們的性格發(fā)展特點，教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以層次更加分明的教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)們獲得成就感，這樣可以幫助同學(xué)們更加持久地維持課堂學(xué)習(xí)的興趣。教師可以在日常的教學(xué)中給同學(xué)們合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)可以對同學(xué)們產(chǎn)生良好的激勵作用，而且只有有了明確的目標(biāo)，才可以讓同學(xué)們有發(fā)展的方向和奮斗的動力。在設(shè)定目標(biāo)的時候，教師應(yīng)該充分考慮這些目標(biāo)的可行性，讓同學(xué)們通過不斷地努力逐漸攻克難關(guān)，從而取得學(xué)習(xí)的信心，變得更加努力上進(jìn)。除此之外，初中生還有一個心理特點，那就是內(nèi)心十分脆弱，如果教師對同學(xué)們進(jìn)行嚴(yán)厲的責(zé)罵和批評，有可能會讓同學(xué)們受到不可磨滅的傷害，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受到非常嚴(yán)重的影響。所以教師還要懂得實行賞識教育，對學(xué)生加以鼓勵和賞識，對同學(xué)們的每一點進(jìn)步都予以及時的肯定，這樣同學(xué)們才能在更加自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，而且還可以讓同學(xué)們變得更加積極向上，真正收獲到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

2.以和諧民主的課堂氛圍促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有很多抽象的知識，同學(xué)們在學(xué)習(xí)這些抽象的知識時難免會遇到一些問題，可能會讓同學(xué)們產(chǎn)生消極情緒。所以在課堂上，教師可以先給同學(xué)們營造一種輕松民主、和諧的課堂氛圍，讓同學(xué)們能夠在正式開始學(xué)習(xí)知識之前保持愉快的心情，這對于學(xué)生思維的發(fā)展有很大的幫助，同時也更有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。如果教師時刻面帶微笑，利用親切的語言與同學(xué)們交流，同學(xué)們就更容易保持積極向上的態(tài)度，獲取知識也會更加快速有效，只有同學(xué)們把教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)當(dāng)成一件愉快的事情，才愿意在遇到困難的時候積極動腦思考，并積極探索解決問題的方式方法。給同學(xué)們構(gòu)建民主的課堂氛圍還有一種非常有效的方式，那就是利用問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，同學(xué)們的年齡相符，在一起會有更多的共同語言。如果教師在課堂上能夠給同學(xué)們創(chuàng)造更多的小組討論的時間和空間，同學(xué)們利用這些時間不僅可以完成對問題的探索，同時也能學(xué)習(xí)到其他同學(xué)在思考問題時的思維方式，對學(xué)生自己來講有一定的促進(jìn)作用，而且多個人在一起會發(fā)揮更大的力量，會更加輕松地解決數(shù)學(xué)的難題，能夠讓每一個同學(xué)都體會到學(xué)習(xí)的快樂以及解決問題的成就感，而且在這樣的過程中，同學(xué)們所學(xué)到的知識也更加記憶深刻，會收獲加倍的學(xué)習(xí)效果。積極向上的情緒對同學(xué)們的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響，初中生的年齡特點也決定了他們無論做什么事情都想引起其他人的注意，喜歡表現(xiàn)自己，在課堂上教師給同學(xué)們制造更多展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓同學(xué)們在課堂上表現(xiàn)得更加積極活躍，就能改變傳統(tǒng)課堂的沉悶的現(xiàn)狀，把更加人性化的教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，既能夠培養(yǎng)師生之間的良好關(guān)系，同時也可以促進(jìn)師生之間良好溝通方式的形成。

總而言之，希望各位教師能夠遵循學(xué)生的成長規(guī)律以及數(shù)學(xué)學(xué)科的客觀教學(xué)規(guī)律，巧妙地運用心理學(xué)來幫助同學(xué)們調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)們敢于嘗試、敢于拼搏、敢于創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑，并且在積極的心理狀態(tài)之下，提高個人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，為教師在初中數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用心理學(xué)的教育理念進(jìn)行教學(xué)累積更多的經(jīng)驗，促進(jìn)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。