微媒體環境下高校圖書館閱讀推廣策略研究

韓鳳菊　劉海宏　劉莎

摘 要 書籍是人類精神文明的沉淀，讀書不僅可以增加閱讀者的知識儲備，提升閱讀者的精神境界，還為提高閱讀者的工作水平和業務能力奠定良好的基礎。圖書館是書籍最為集中的地方，不斷推廣圖書館閱讀活動對提升大學生素質，建設社會主義精神文明起著重要的促進作用，本文主要針對微媒體環境下當前高校圖書館閱讀推廣中的問題進行研究，并根據問題制定應對策略，以進一步推動高校圖書館閱讀活動的高質、高效開展。

關鍵詞 高校 圖書館 閱讀推廣 策略

中圖分類號：G252文獻標識碼：A

0前言

高校圖書館是知識的集中地點，含有大量的有益數據，微媒體環境下，如何在互聯網時代不斷增加大學生閱讀興趣，提升其知識涵養，培養高尚情操是當前高校閱讀推廣工作的重點內容，本文在對高校圖書館閱讀推廣活動現狀分析的基礎上，提出了新形勢下閱讀推廣策略。下面將具體分析當前我國高校圖書館閱讀推廣工作中的問題與應對策略。

1高校圖書館閱讀推廣活動現狀

1.1與大學生創新思維結合度不高

閱讀需要一定的興趣，只有充分了解讀者的閱讀習慣，了解其閱讀需求才能不斷提升閱讀推廣質量。因此在推廣過程中要通過合適的活動或者語言不斷激發大學生的閱讀興趣，但是從當前高校圖書館閱讀推廣過程中來看，對于學生興趣以及閱讀方式、閱讀行為等關注度不夠，沒有從這些點出發制定合理的推廣策略。主要表現在以下幾個方面：第一是在推廣活動實施以前，沒有進行充分的調查工作，沒有對大學生的閱讀需求進行實際調查與訪問，僅僅是按照上級指示進行推廣，每年的推廣方式、推廣內容都大體一致，沒有考慮到隨著時間的變換，高校學生的思維以及閱讀已經發生變化;第二是推廣活動方式較為單一，在推廣活動過程中沒有充分與大學生進行實際交流，互動環節較少，無法切實獲得大學生的興趣點，因此導致推廣活動一般參與度低，推廣活動的質量受到影響。

1.2推廣活動中服務質量不足

目前我國已經進入互聯兩時代，尤其是自媒體的產生與應用給信息傳播帶來極大的便利，目前我國國內中諸多“微媒體”憑借強大的信息傳播能力已經形成了具備強大人員吸引力的微環境。從目前來看，我國國內諸多高校通過微媒體實現與圖書館、數據庫等各種實體、虛擬結構進行了對接，可以將各種閱讀信息在第一時間傳遞給讀者，因此效果良好，但是不可否認，在其傳播服務過程中依然存在著服務不到位的情況，主要表現在以下幾個方面：微媒體的應用程度較低，主要是圖書館推廣活動中沒有意識到微媒體的在閱讀推廣中的重要作用，僅僅是跟隨別人腳步走，因此服務內容與方式方面不夠規范，一些賬號雖然注冊，但是由于服務不到位的原因，往往不活躍，推廣活動質量不高;第二是微媒體在內容推送上主要為一些新聞動態、圖書館資源等等，與其他大型媒體的信息有著相同之處，沒有體現出閱讀推廣的特色;第三是沒有進行閱讀互動交流，讀者往往自己進行閱讀缺乏分享，因此閱讀推廣效果較差。

1.3沒有系統、規范的長效機制

國內諸多高校雖然每年都開展形式多樣的讀書活動，例如“文化節”、“讀書月”等，而且學校領導較為重視，但是這些活動并沒有發揮長效作用，不屬于基礎推廣，往往活動過后學生的閱讀積極性就會下降，推廣的持續性有待于進一步加強，沒有形成統一的常規性的工作來實現。

此外圖書館推廣活動中往往自己獨立進行推廣，與學校內的各種學生組織或者學校其他部門的合作較少，整體活動內容局限性較強，無法大量吸引學生。當前高校的此種推廣活動雖然可以產生一定的效果，短期內可以激發學生閱讀熱情，但是往往活動過后則難以維持活動期間的熱情，對于大學生閱讀習慣的培養作用不是非常明顯，學校閱讀氛圍無法形成。因此從此點來說應該建立閱讀推廣活動的長效機制，保障學生閱讀行為的持續性，提升整體校園閱讀氛圍。

2高校圖書館閱讀推廣實現的策略

2.1提高閱讀推廣認識

提升閱讀推廣活動的有效性主要在于提高讀者對于閱讀的認知，具體來說就是通過閱讀推廣活動使得學生可以有效了解到閱讀對于自身素質的提升的重要作用。要保證學生閱讀過程中可以將獲得的知識與自身實踐緊密結合，進而以書為友，以書為師，形成良好的內在思想互動，進而完善自我，實現自我素質提升。這些推廣活動的展開有著一定的難度，可以通過讀書報告會，樹立典型的方式進行，組織一些優秀的閱讀者，以大會的方式將其閱讀后的感想獲得的知識乃至經驗進行分享，這種有著實際案例的推廣，相對于傳統的以信息形式進行推廣的有著本質的區別，讀者在聽會過程中可以積極尋找差距，積極向典型人物學習，進而形成強烈的閱讀興趣，激發閱讀行為。

2.2充分了解大學生閱讀特點

新時代的到來尤其是微媒體環境的形成給人們的生活、工作帶來的極大的轉變，正在逐步影響著人們的實際行為，在閱讀領域，大學生的閱讀興趣、方式等特點也逐步發生變化，因此要想提升高校圖書館推廣效率，應該充分了解微媒體時代大學生的閱讀特點，以特點為出發點進行針對性的推廣。

微媒體時代的到來尤其是智能手機的應用大大提升了閱讀的便捷性，一般情況下，大學生閱讀的主要目的是娛樂，通過智能手機瀏覽則是當前最受學生喜歡的閱讀方式。原本的閱讀是以獲得知識為目的，而當前大學生閱讀則轉變為獲得快樂為主，而且閱讀質量逐漸下降，原來的閱讀是深刻的閱讀，知識量吸收較為充分，而當前諸多大學生的閱讀則主要以“淺閱讀”為主，對于知識的吸收較差，也不能很好的結合實踐。此外，當前大學生的閱讀功利性逐漸增強，尤其是工作內容需求的閱讀較多，雖然在一定時間內有著一定的閱讀效果，但是并不長久，因此一些通過閱讀可以快速得到用處的書籍受到大學生的喜愛，但是此種喜愛卻并不能長久維持。總而言之，當前大學生的閱讀呈現快速化、通俗化、功利性與娛樂性特點，閱讀質量不是很高。

2.3轉變觀念，主動出擊

互聯網時代的到來使得閱讀成本越來越低，各種信息傳播速度大大提升，而且隨著科學技術的發展，新的信息與知識量也成幾何倍數增長。在此種情況下需要圖書館不斷轉變服務思想，提升服務質量，進而適應當前大學生的閱讀習慣與閱讀需求。因此如何進一步把握當前高校大學生的閱讀習慣，心理需求，不斷提升閱讀推廣質量是當前高校閱讀推廣工作中主要面臨的問題。高校圖書館只有及時了解與追蹤大學生的心理需求的變化，認真研究不同類型潛在讀者的閱讀需求，才能準確定位閱讀推廣的工作，有的放矢設計閱讀活動，來調動大學生的閱讀興趣。為此，圖書館要調整推廣理念，變被動為主動，加強與大學生的聯系和溝通，建立高校圖書館與學生互動的網絡系統，采取調整館藏、增加數字資源的比例、加大特色數據庫建設的力度等措施，利用微媒體的微書評、微閱讀、微服務、微小說、微視頻等新型閱讀推廣方式開展活動，減少功利色彩，營造寬松、愉悅的閱讀環境，激勵大學生“精閱讀”、“深閱讀”，并從中享受閱讀的樂趣。進而不斷提升大學生的閱讀質量，促進其更多知識的吸收以及綜合素質的培養，成為二十一世紀合格接班人。

2.4建立閱讀推廣長效機制

在微媒體環境下，建立高校圖書館閱讀推廣的長效機制，對于激發讀者保持閱讀興趣，提高讀者的潛在參與度，有著重要意義。高校圖書館推廣活動中應于校內各部門保持密切聯系，應多方協調組織，吸取更多的閱讀推廣人才，使其持續發展，以此來幫助圖書館進行宣傳，以讀者的需求為指導思想，吸引有潛力的閱讀群體，提高讀者的參與熱情，真正的了解讀者對閱讀的需要和欲求，才能更好為讀者服務。

3結語

隨著高校“雙一流”建設的深入推進，進入知識經濟時代，閱讀是提升高校學生知識量與綜合素質的重要方式，高校圖書館如何把握當前高校大學生閱讀習慣，提升推廣質量是其工作中的重點。本文主要針對當前高校圖書館閱讀推廣過程中的問題進行了較為詳細的分析，并根據現實存在的問題進行了對應性策略分析。簡而言之，圖書館要把握住時機，時刻關注并了解讀者的閱讀特點，創新服務方式，培養大學生良好的閱讀習慣，使閱讀文化朝著適合高校自身文化特色的方向發展，這樣高校圖書館在構建大眾閱讀、書香校園的社會進程中能夠充分發揮更大的積極作用。

參考文獻

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