語文作文教學中的生本教育思考

任秀英

摘? 要：作文教學是小學語文教學活動的主體部分，生本教育理念下的小學語文作文教學應該突破傳統教學模式，基于學生的創新寫作、個性化寫作能力培養構建有效的語文寫作課堂。下文分析了小學語文作文教學中生本教育理念的落實路徑，旨在有效提高小學生的寫作能力。

關鍵詞：小學語文作文;生本教育;教學方法

生本教育理念強調學生在教學活動中的主體地位，在指導教學活動的過程中滲透生本理念對于激發學生學習熱情、挖掘學生學習潛力均有積極意義。盡管在新課改成改革推動下，小學語文作文教學水平有所提升，但是依然還有不足，需要我們理性分析教學改革方法，促進學生的語言積累、寫作技巧提升和創新思維發展。

1體驗式寫作指導，調動學生生活體驗

生活經驗是學生展開創作的基礎，以生為本的教育理念指導下，我們應該貼合學生的生活經驗指導教學活動。學生的寫作過程應該建立在其生活經驗基礎上，換言之，生活經驗是學生創作的藍本。開展體驗式寫作指導活動，利于集中調動小學生的生活經驗，體現寫作內容的生動性和真實性。例如，《我的動物朋友》寫作訓練中，學生可以選擇自己家里養的寵物、或者選擇自己喜歡并且有所了解的動物，也可以是一次偶然遇見的經歷，只要是貼合自身的生活經驗即可。在正式寫作之前，我們可以先組織游戲活動，活躍教學氛圍，如讓學生在紙上寫出自己動物朋友的外形特點、生活習性、喜歡的食物等信息，然后打亂紙條，學生抽取紙條依據描述猜出動物種類，優勝組獲得獎勵。……