獨立院校輔導員學生管理工作中法治意識的培養芻議

常州大學懷德學院 賀琳彥 劉茂燦 溫麗馨

相關調查顯示，在大學生群體中，能夠運用已學法律知識解決現實問題的學生僅占總人數的35.5%，法律知識不足的學生占總人數的21.3%，實際生活中不懂如何運用法律知識的學生占總人數的43.2%。輔導員是大學生在校日常生活中經常接觸到的人，是獨立院校學生管理的重要核心力量，對學生的教育以及個人發展都會產生較大影響，其法治意識的缺乏，會使其在管理工作中按照個人意識處理問題，而這種情況容易引發學生與學校之間的矛盾，使整個管理工作缺乏實效性，進而影響到獨立院校的整體形象。因此，獨立院校輔導員在學生管理工作中樹立法治意識有較大的現實意義。

一、注重制度建設

為了使獨立院校輔導員在學生管理工作中增強法治意識，高校應該注重制度建設，積極營造相應的法治環境，為學生管理工作的有效實施創造良好條件。同時，在進行制度建設時，需要與實際情況相結合，明確實施流程，細化規章制度，使學院制定的各項制度都能落到實處。此外，高校領導需要重視對輔導員法治意識的培養，并且在工作中充分發揮帶頭作用，使學院逐漸形成一種法治氛圍，讓輔導員能夠自主提升自身的法治意識，并將之逐漸滲透到對學生的管理工作當中。

二、強化理論知識學習

對于獨立院校輔導員來講，其需要掌握相應的法律常識，主要包括《中華人民共和國高等教育法》《中華人民共和國教育法》等。由于這些法律與學生權利密切相關，在對學生進行管理的過程中，可以向其逐漸滲透，增強對學生教育的說服力，使學生認識到輔導員不僅是管理者，也能幫助其維護自身權益。此外，這也有助于輔導員在學生管理中樹立管理者的形象，便于今后各項工作的開展。目前，很多獨立院校會制定學生手冊，但隨著時代的變遷，學生手冊中的條例不完善、不健全、不適用的地方也時常會與當下學院所面臨的情況格格不入。這就需要輔導員在發現問題時及時向學校相關部門反映，進而使手冊內容能夠得到不斷細化和完善，這也是輔導員在日常工作中協助學生管理工作不斷革新的重要內容。

三、開展案例分析

開展案例分析能夠使獨立院校輔導員逐漸積累工作經驗。高校在注重對輔導員法律知識培訓的同時，也可以展開相應的案例教學，使其將一些法律知識逐漸內化為自身的一種思想，并且將其運用到對學生的日常管理中，提高管理質量。同時，獨立院校應該加強對輔導員的鼓勵，使輔導員能夠在管理學生的過程中運用法律手段和法制思維。不僅如此，輔導員之間也可以進行溝通和交流，分享管理經驗，使獨立院校輔導員在學生管理工作中法治意識的培養更具實效性。

四、有理有據處理問題

輔導員在管理工作中需要做到就事論事，在處理問題時需要做到有理有據。在處理學生問題時，需要對問題本身進行分析，借助法律知識開導學生，讓學生清晰認識到自己的問題所在。將法治與教育相結合，有利于強化學生的法治觀念。在日常管理工作中遇到問題時，輔導員需要及時進行取證，這才能使法治體現其實效性。盡量避免在學生反映一個問題之后，經過很長一段時間再對問題進行反饋。有理有據的工作方式才能使問題的處理更具有說服力，使大家對處理結果產生信服感。

五、輔導員需要注重自我保護

在對學生進行日常管理時，輔導員也需要注重自我保護，并充分維護學校權益，這也是法治意識的重要內容。因此，獨立院校輔導員需要時刻具備法治理念，在處理事務時嚴格按照規章制度，遇到問題及時上報，以免使整體管理效果受到影響。同時，在工作中應該做好與學生之間的溝通和交流工作，充分了解班級的實際情況，并且將安全教育、道德教育以及心理健康教育等積極落到實處。除此之外，也需要做好日常會議記錄，在發生問題時能夠運用法律手段維護自身利益和學校利益。

六、結語

就獨立院校來講，其辦學質量會對生源產生直接影響，注重管理工作的實施十分必要。輔導員是對學生進行管理的主要人員，因此對其法治意識的培養更是重中之重。輔導員只有在具備法治意識的前提下，才能在管理中嚴格遵守相關的規章制度，實現管理水平的提升。同時，這也能對和諧校園的構建發揮積極作用，使獨立院校的影響力逐漸提高，為自身的發展創造更好的條件。