中學體育教學策略之我見

甘肅省隴西縣渭陽學區 裴紅艷

隨著素質教育的全面發展，體育教學越來越受到重視，大部分學校逐漸把體育課程納入學校重點教學內容之一。增強學生對體育運動的興趣，激發學生參與體育教學的積極性，是體育教師的重要工作。在不斷提升學生身體素質和心理健康水平，增強學生適應社會的能力，樹立正確的價值觀方面，體育教育發揮著至關重要的作用。但現實是，部分學校對中學體育教育重視度不夠，升學壓力下學校以及家長只重視文化課成績，忽略體育教育，以至于學生的文化課成績逐漸提高，但身體素質卻直線下降。

一、中學體育教學中的問題審視

1.整體重視不夠。在目前分數為王的大背景下，學校的體育教學基本不受重視，課程要么被縮減，要么流于形式，體育教學根本滿足不了素質教育的要求。

2.教學方式單一。由于對體育教學的不重視，導致教師對體育教學方式簡單化。在教學實踐中，很多教師往往讓學生自由活動，不愿意花心思設計課程，單調枯燥的課程讓學生逐漸對體育課失去興趣，普遍積極性不高。

3.學生積極性不高。大多數學生認為，體育課只是副科，隨便應付和玩一下就結束了，中考的壓力讓他們只關注成績的提高。同時，這個階段的學生處于青春發育期，正處于身體和心靈的發育階段，自尊心強，如果沒有積極的引導和鼓勵，體育課就會變成勞累課。

4.中考考核缺乏平衡性和真實性。中考更多關注的是語數英文化課的實際成績，對于體育考核的成績限度放寬放大，甚至不用考核都可以拿到高分，使得體育學習可有可無。

5.體育教師的嚴重匱乏。很多學校體育教師只有幾個，但卻要負擔整個學校的體育教學工作，這不僅讓體育教師對體育教學不重視，更加影響了教學質量的提高。

二、提高體育教學質量的對策分析

（一）轉變觀念，加強對體育教學的重視

體育教育不是簡簡單單地運動而已，不是打打球、跑跑步就是體育教育，體育不僅能教會學生如何在規則下去贏，同時能教會學生如何有尊嚴和體面地去輸，從而幫助學生形成更完整的人格。在體育教學中，經常會發生這樣的情況：學生跑幾步路就喊累，站一會兒軍姿就暈倒，流會兒汗就直喊受不了。青少年的體質健康狀況引起了社會關注，為此，國務院印發了《關于實施健康中國行動的意見》，提出實施中小學健康促進行動等15 個專項行動。但是，還是有很多人認為，每天增加一小時的體育運動時間會影響文化課成績。因此，要達到體育教學的目標，就需要全社會轉變觀念，加強對體育教育的重視，需要全社會形成合力，共同促進青少年體質健康水平的提升。

（二）教學方式多樣化，構建和諧師生關系

體育教學不同于其他的教學，教學場景基本都在體育場，因此，如何提升學生積極參與的興趣就尤為關鍵。很多體育教師重復應用單一的教學方法，導致學生對體育教學失去興趣，參與積極性不高，教學效果可想而知。因此，在教學過程中，教師需要通過各種教學手段與方式來使學生積極參與。同時，體育教師要從熱愛與關心學生的角度出發，構建一個融洽、和諧的師生關系。體育教師既可以通過多樣化的教學提升學生身體素質，同時又可以與學生分享生活與學習中的快樂，傾聽學生的心聲，用真誠與和善來改善師生之間的關系，達到調諧共振的效果，確保體育教學質量得以提高的同時，又可以激發學生對運動的興趣。

（三）加強體育師資力量，提升教師素養

隨著國家對體育教學的逐漸重視，當前學校體育教師配置也逐漸完善，但是，還要加強培養體育師資能力，加大對體育教師業務培訓與思想道德教育的力度。在教師人員的選聘上，不僅需要豐富的經驗，還要有專業和特長，比如足球、羽毛球等。同時，在體育教師培養上，要與先進地區多進行交流與學習，多舉辦教學觀摩活動，確保體育教師的教學水平與業務能力能夠多層次、多渠道地提高。更重要的是，要逐步改善體育教師的師資待遇，提高其教學積極性。

總之，在體育教學過程中，只有使學生學習體育的積極主動性得到充分激發，才能推動體育教學任務與內容更好地完成。所以，在未來的體育教學工作中，體育教師一定要對多樣化的體育教學手段與教學模式予以充分利用，充分調動學生學習體育的積極性，盡可能地使學生能夠自覺、主動地參與到體育運動中來。