安全視角下幼兒園班主任管理策略探究

甘肅省甘南藏族自治州迭部縣幼兒園 趙淑英

幼兒園的管理不是簡單地管理好秩序，還包括協(xié)調(diào)好班級教課人員、幼兒及其他管理要素之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)班級幼兒的人、財、物，保證幼兒的身心健康。一方面，幼師需要重視幼兒們的人身安全問題，當(dāng)然這也是眾位家長最為看重的一點(diǎn)；另一方面，幼兒們得到好的管理和教育，也是幼師和各位家長重視的一點(diǎn)。因此，如何在幼兒園的管理和教學(xué)中保證孩子們的人身安全成為幼兒園各位班主任的教育重點(diǎn)。本文針對安全視角下的幼兒園班主任管理策略進(jìn)行了詳細(xì)討論，愿對幼兒園的教學(xué)管理有所幫助。

一、注意食品衛(wèi)生安全，嚴(yán)防飲食問題發(fā)生

大多數(shù)的幼兒園都會承包孩子們一天的飲食和住宿，而這兩大項(xiàng)也是幼兒園管理中的主要問題。雖說這個問題的責(zé)任者是幼兒園園長，但是和孩子們接觸最多的是班主任。食品安全問題不僅需要園長和食堂工作人員的負(fù)責(zé)盡職，更需要班主任在孩子們接觸食品的第一時間進(jìn)行檢查，讓孩子們擁有多重保護(hù)。

例如：有些孩子喜歡挑食，只偏愛一類食物；有些孩子吃得很少，一門心思只想著玩；還有些孩子可能會對一些食物或食物里所含的某種物質(zhì)過敏，但是他自己并不知道。由此可見，食品安全的最后一步是“食物合理且適合進(jìn)入孩子們肚子里”。教師可以在學(xué)生們吃飯的時候進(jìn)行一些游戲，鼓勵那些挑食的學(xué)生，并在過程中進(jìn)行仔細(xì)觀察，讓那些過敏的孩子避免接觸過敏食物，健康飲食。在游戲中進(jìn)行飲食安全的管理，能讓學(xué)生的安全在無形中受到保護(hù)。

二、開展安全教育活動，豐富校園文化

幼兒園的安全問題分為很多種類，但是孩子們在這個小小的年紀(jì)幾乎什么也不懂，所以需要班主任老師根據(jù)年齡的不同，開展一些豐富多彩的安全主題活動。這樣不僅可以讓孩子們學(xué)到安全知識，還可以豐富他們的生活。

例如：在大班中，可以開展以交通安全、消防安全為主的教育內(nèi)容，宣傳安全過馬路、認(rèn)識有趣的交通標(biāo)志等交通安全教育內(nèi)容；在中班里，教師可以通過情景代入的形式在教室里布置交通環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行演練學(xué)習(xí)，讓幼兒真正了解、認(rèn)知交通規(guī)則及交通安全常識；在小班里，教師可以通過一些小游戲讓學(xué)生認(rèn)識交通標(biāo)識。不同年齡以不同形式去教學(xué)，更容易讓他們接受與理解。

三、觀看多媒體視頻，用動畫傳遞安全知識

在信息化的時代，小小年紀(jì)的孩子們也很喜歡看電視，看各種動畫片，所以，教師可以根據(jù)他們的這個特點(diǎn)，利用多媒體技術(shù)，以視頻形式直觀地傳授安全知識，讓他們在自己喜歡的事情中得到知識，了解安全的重要性，培養(yǎng)安全意識，促使他們從小養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。

例如：班主任可以在班級公共時間進(jìn)行小視頻的播放，并留下思考“觀后感”的任務(wù)。當(dāng)然，教師在選擇視頻的時候，要注意選擇那些比較卡通的、有童年感的視頻，如果是那些類似新聞報道的短片，他們可能會看不懂，理解不了意思，所以，教師在選材上也要用心。另外，留下的思考問題一定要簡單，可以直接讓學(xué)生們說一說自己看到了什么，里邊的人物做了些什么，讓他們在觀看和回答中學(xué)習(xí)安全知識，讓班級秩序更加有序。

四、結(jié)語

總而言之，幼兒園的教學(xué)和管理關(guān)乎著孩子們未來的發(fā)展，幼師們面對的是祖國最“鮮嫩”的花朵、社會的未來。所以，班主任們要認(rèn)識到自己身上的重大責(zé)任，在安全問題上絕對不能大意。幼師們要做的不僅是安全管理，對孩子活動進(jìn)行約束，為他們營造一個良好的安全環(huán)境，更應(yīng)該重視引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識和關(guān)注安全問題。只有這樣，他們才會平安快樂地成長。