快樂體育，健康成長
——基于學(xué)生學(xué)習(xí)心理開展小學(xué)體育教育

江蘇省南京市江寧區(qū)湯山中心小學(xué) 王 勝

受現(xiàn)階段教育體制的影響，我國的教育普遍較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)于體育則重視不足。比如，很多小學(xué)體育教師上課時(shí)，敷衍了事或者選擇幾項(xiàng)比較容易的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)；很多供小學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地不但沒有足夠的空間，還沒有足夠的器材，嚴(yán)重限制了學(xué)生活動(dòng)；很多小學(xué)體育教師不研究上課的方法，從學(xué)期初到學(xué)期末都以單一的形式教學(xué)，學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。這種小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)象，理應(yīng)引起足夠的重視，讓體育課像其他課程一樣結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行開展。

一、結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)

上任何一門課都要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)于體育課，關(guān)鍵仍然是使課堂教學(xué)與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)。過去那種不活潑的教學(xué)形式很難適應(yīng)現(xiàn)在小學(xué)生的心理，所以很多小學(xué)生都覺得體育課很無趣，甚至不愿意上體育課。這種狀況是消極的，需要進(jìn)行改進(jìn)。

（一）稱贊學(xué)生

小學(xué)階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，如果體育教師能在學(xué)生做出某一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候迅速對(duì)學(xué)生作出鼓勵(lì)，甚至去贊美孩子做得好，這種對(duì)孩子的肯定，會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來極大的愉悅感，甚至?xí)尯⒆訉?duì)體育課程更加有興趣。

（二）關(guān)注每一位學(xué)生

體育課也像其他的課程一樣，有的孩子擅長有的孩子不擅長。體育教師在教學(xué)中，如果能夠關(guān)注并重視每一位學(xué)生，而不僅僅是體育好的學(xué)生，多多幫助那些不擅長體育、身體素質(zhì)較弱的孩子，就可以防止他們?cè)谕瑢W(xué)中間受到冷落甚至變得沉默。

（三）引導(dǎo)學(xué)生

不同的學(xué)生有不同的心理和性格特點(diǎn)，體育教師在教學(xué)時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)采用不同的方法來引導(dǎo)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要幫助學(xué)生一起找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，這樣學(xué)生就會(huì)在愛中得到教育并掌握一種技能。

二、找到有效的教學(xué)方法進(jìn)行體育教學(xué)

任何一門學(xué)科的教學(xué)都要找到適合學(xué)生的有效的教學(xué)方法，體育教學(xué)也不例外。

（一）以傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為本

跟我們對(duì)待其他傳統(tǒng)事物一樣，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的同時(shí)又要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤床荒苋P接收，也不能全盤否定。傳統(tǒng)的內(nèi)容也是經(jīng)過幾代工作者的辛苦實(shí)踐總結(jié)出來的具有一定優(yōu)點(diǎn)的成果。小學(xué)體育教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以傳統(tǒng)內(nèi)容為綱，根據(jù)新的課程目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇、優(yōu)化，使之不再僅僅是為了某種片面的目標(biāo)而教學(xué)。

（二）結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容加大對(duì)教學(xué)器材的使用

現(xiàn)有的體育教學(xué)內(nèi)容比以往更加豐富，對(duì)學(xué)生能力的開發(fā)也更加廣泛。但是普遍存在對(duì)體育器材的利用不夠充分甚至課堂上沒有器材可用的現(xiàn)象。毫無疑問，這樣的課是枯燥而且沒有趣味性的，時(shí)間長了一定會(huì)引起學(xué)生的反感。而有了器材的使用，孩子們上體育課的興趣會(huì)因?yàn)檫@一豐富的形式而加大不少，體育課對(duì)他們而言便不再是一個(gè)沉重的累贅，體育課將變得很精彩，能讓他們?cè)诳鞓分械玫藉憻挕?/p>

三、找到適合學(xué)生心理的教學(xué)對(duì)策

每一種教學(xué)都要找到具體的教學(xué)對(duì)策，小學(xué)體育教學(xué)關(guān)鍵是找到適合小學(xué)生心理的教學(xué)對(duì)策，具體來說可以從以下幾個(gè)方面著手。

（一）互動(dòng)性教學(xué)

在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在中心地位，讓學(xué)生積極參與討論，自己探索學(xué)習(xí)的方法。比如，教師在教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)，從而激起他們的好奇心和求知欲，并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得正確的知識(shí)。

（二）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

小學(xué)生體力充沛、活潑好動(dòng)，這是進(jìn)行體育鍛煉的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。但同時(shí)，他們的注意力也容易被其他事物吸引，從而在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力不夠集中的現(xiàn)象。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不但要教授他們內(nèi)容，更重要的是要讓他們自己學(xué)會(huì)思考，幫助他們集中注意力。比如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的時(shí)候，教師可以利用自身夸張的表情和動(dòng)作引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生跟著自己一起跳。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)生年齡較小，心理發(fā)育還不夠成熟，體育教師在教學(xué)時(shí)要多花一些心思，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)的內(nèi)容和現(xiàn)在的形勢(shì)，并對(duì)小學(xué)生的心理特征進(jìn)行相應(yīng)的了解和研究，找到與之相適應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，使用合適的教學(xué)方法，對(duì)每一堂課的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，以豐富小學(xué)生體育課的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在快樂中上體育課，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，愛上體育課，最終使小學(xué)生的身體和心理在體育學(xué)習(xí)中獲得健康的發(fā)展。