淺析農村小學器樂進課堂的意義和實踐措施

丁子桐

摘 要：隨著教育的不斷改革，農村教育已經逐漸變得和城市教育一樣，在農村小學中也加入了越來越多的專職音樂教師。而在音樂教學中，器樂教學是必不可少的一個板塊。首先淺析器樂教學對于農村小學音樂教學的意義，然后探討和研究將樂器與音樂教學相結合的措施。

關鍵詞：樂器教學;農村小學音樂課堂;實踐措施

“器樂進課堂”這一新穎而獨特的教學方式讓學生獲得了傳統音樂教學所無法提供的能力。農村學校從過去灌輸式的死板教學轉變為動口動手動腦的嶄新教學方式，給家庭困難的農村學生創造了更多的學習機會，與傳統模式相比有著顯而易見的優勢。更為重要的是，器樂合奏的教學形式是以集體協調配合、分工合作的形式進行的，農村學生缺乏動手和合作的機會，“器樂進課堂”將為農村學生獲得終身學習、生活能力奠定扎實的基礎。

一、器樂進課堂的意義

各個階段的教學目的在城市和農村學校都是一致的。教師在教授給學生基本的文化知識之外，還要培養學生的藝術素養。在小學階段的音樂教學中，教師很重要的一個任務就是讓器樂進課堂，讓學生識別多種不同的樂器、會用小樂器簡單地為音樂伴奏等，這是音樂教學中不可缺少的。所以，在農村小學階段的音樂教學中，十分緊急的任務就是在培養學生藝術素養的基礎上重視器樂教學，進而提高學生在音樂學習中各方面的能力。小學生在使用樂器的過程中需要做到手腦并用，為了演奏出一首美妙的樂曲，大腦要控制手操作樂器，使身體的各個部位靈活且協調，不僅大腦的調控性得到了提高，而且肢體協調性也得到了鍛煉，在合作演奏時也加強了學生之間的合作。同時小學生對新鮮事物充滿了好奇心，教師也可以利用這一點，引導學生創造新的音樂教學器具。

二、樂器教學的實踐措施

1.提高教師能力

過去的農村小學音樂課都是由一些其他課程的教師來擔任的，這就使得音樂教學質量大打折扣。現在學校已經給孩子們創造了更好的學習條件，專職音樂教師在進行音樂課程教學時，能夠發揮專業能力，使學生學習專業的音樂知識，認識和了解專業的樂器，提升學生的音樂素養。教師在上音樂課時，不僅要教授給學生專業的音樂知識，還要讓學生了解各種樂器以及樂器的特點。教師可以通過演奏，讓學生在音樂的包圍中感受樂器的奇妙和獨特的風格，以及教師演奏曲目的情感等。專職音樂教師也可以通過區級、市級等各種教研活動，提升自己的專業素養和專業能力，不斷學習，不斷進步。

2.豐富教學中的樂器種類

由于農村教學條件的影響，很多小學音樂課上只有單一的樂器，這樣小學生只了解一種樂器，沒有機會了解各類樂器的特點。很多學生只認識一種或者兩三種樂器，更不要說能夠分辨出音樂的演奏樂器了。所以，教師在音樂課堂上應該要盡可能地多展示不同種類的樂器，讓學生能夠對各種樂器有一個基礎的認識和了解。比如，教師可以在課堂上展示二胡、尤克里里等樂器，向學生展示外觀，并用不同的樂器演奏學生都比較熟悉的曲目，讓學生通過聆聽找到兩種樂器在演奏中的不同，進而對樂器的特點產生一定的了解。這樣當學生聽到很多音樂時，就可以通過音樂細微之處的不同而分析出演奏的樂器。在學生了解和認識了很多樂器之后，也有助于幫助學生發現自己的興趣所在，這種方式能夠有效地提高樂器教學的效果。

3.吸引學生的注意力

小學生很重要的一個特點就是對新鮮事物很好奇，教師可以充分利用學生的這一特點，創新教學方式，吸引學生的注意力。比如，音樂教師在講解一種樂器的特點和制作方法時，可以選擇一個制作較為簡單的樂器，和學生一起制作。這種方式既能讓學生感興趣，還能讓學生在動手過程中了解樂器的制作原理和樂器的特點等。

4.鼓勵學生自制小樂器

小學生對新鮮的事物總是充滿著好奇，同樣對于樂器也會十分好奇。因此，教師在音樂教學的過程中，應該結合現實因素，為孩子和家長減輕負擔。在進行教學的過程中，教師可以在網上對一些資料進行收集，自己可以制作一些簡單的樂器，再指導學生怎樣運用這些樂器，也可以鼓勵學生自己制作簡單的樂器。例如生活中最常用的瓷碗，如果在其中放入了深度不同的清水，用筷子輕輕地敲擊就可以發出不同的音調;細的竹竿也可以做成笛子等。采用這種教學方式，不僅可以提高小學生的實踐能力，同時還可以讓他們發現不同的音調，使其更加熱愛音樂，提高學習音樂的興趣。

5.增加教育經費

沒有經費，很多教育活動都沒有辦法開展。所以，需要給予農村小學足夠的教育經費，這樣才能夠讓學校聘請專業的音樂教師，教師才能使用足夠的樂器進行教學，教學過程中才可以向學生展示各類樂器，教師才能讓學生動手制作樂器等。所以，應該通過各種方式來增加農村小學的教育經費。

綜上所述，在農村小學音樂教學中，樂器教學是音樂課程中不可或缺的環節。現在農村小學的樂器教育中還存在很多的問題，教師必須要充分意識到器樂進課堂的重要性和現存的問題，通過不斷地總結經驗和尋找方法，提高農村小學中器樂教學的效果，向學生展示多種樂器，讓學生對課程產生興趣，讓學生在音樂的海洋中自由地遨游！

參考文獻：

[1]丁暢.試論樂器教學在小學音樂教學中的重要作用與實踐應用[J].北方音樂，2018（11）.

[2]王小小.農村中小學器樂教學常見問題解析[J].音樂時空，2016（7））：179-180.

[3]戈毅.課堂樂器在小學音樂教學中的重要性[J].科教導刊：電子版，2016（14）：56.

編輯 李 爭