幼兒舞蹈創編教學研究

張建華

摘要：隨著我國經濟的快速騰飛，全球多元文化交流不斷密切，當下社會產生了不少的新文化以及新觀念，這些因素都對我們的文化生活產生了至關重要的影響。針對傳統的教學工作進行總結和反思，對于提高幼兒舞蹈創編教學的實用性有著迫切的需求。本文主要結合實際舞蹈創編教學的現狀，并分析舞蹈創編教學的形式和特色，并且針對實際教學工作中的要點進行分析。

關鍵詞：幼兒舞蹈?創編教學?方式特點?教學研究

一、幼兒舞蹈創編教學現狀

幼兒舞蹈教師需要極高的綜合素養和專業素質，在實際的專業舞蹈方面也需要有良好的基本功以及相關才藝，最為重要的就是需要具有過硬的創編能力。因此在實際的教學工作中，培養學生良好的舞蹈創編能力十分重要。在實際傳統的教學工作中，大多數課程還是以形體教學和相關表演劇目教學為主，并沒有將實際的舞蹈創編合理地融入實際的教學工作中。傳統的教學模式往往是，采取模仿和生搬硬套的方式來進行教學內容的完成，這樣的方式往往不能取得很好的教學效果。由于經典舞蹈劇目具有相應的專業性，對于兒童來說有著過高的難度，往往不能與每一個孩子相適應，要做到針對性專業化的教學工作，就需要加強對于舞蹈創編的教學。當前缺乏對于舞蹈創編技法的相關課程，這對實際工作的開展有著較大的阻力。舞蹈創編教學往往具有綜合性的特點，其兼具藝術性和創造性的資質，這樣也可以選擇出適合兒童當前狀況的具體舞蹈劇目，以便更好地開展教學工作。

二、幼兒舞蹈創編的形成與特點

（一）幼兒舞蹈創編的形式

幼兒舞蹈創編教學可以充分地開發兒童的觀察能力。幼兒階段是人生中最為重要的成長階段，無論生理還是心理都在不斷成長，是智力與行為習慣最為重要的養成時期。為了充分提高幼兒的綜合素養，在舞蹈創編方面就需要著力于以下幾個部分。

1.首先需要在題材選擇方面確定好相關的主題，針對兒童興趣所在的方面，將實際的教學工作與具體的題材內容有機結合。通過進一步對內容和情節的豐富來提高學生的學習興趣，通過正確的引導來觸發他們的情感表達，使實際的舞蹈展現更有感情色彩，從而形成了幼兒舞蹈創編的基礎。

2.舞蹈中最為重要的輔助就是音樂，選擇合適的音樂往往在實際的舞蹈展現方面有著非常良好的促進作用。幼兒舞蹈教學的音樂往往需要采用經典化的簡單曲調，還要兼具較強的節奏感，并且情感表達較為簡單，能讓學生快速地理解并展開相關的想象，更快地進入舞蹈當中，通過短小且節奏明快的音樂讓兒童更樂于去展現其心中的動感。選用經典的兒童歌曲，可以快速地促進學生的能動性，讓其在音樂的變化當中自己就開始了舞蹈的展示。

3.對于動作的創編，在實際教學工作中需要具有規范性，同時動作也需要兼具形象性和生動性的特點。動作的良好展現對于實際舞蹈創編有著極其重要的影響。在兒童時期對學生進行正確的引導，會影響其今后的良好發展以及學習態度，因此做到動作的規范和優美，可以幫助學生更快地掌握相關舞蹈的要領，并且對其創編也有著極其積極的意義。

（二）幼兒舞蹈創編的特點

幼兒舞蹈不同于其他眾多舞蹈，它擁有獨特的藝術性，但又與其他舞蹈相通相連。少兒舞蹈最明顯的特征就是具有活潑歡快的特色，并且實際的藝術表達較為夸張和明顯。其次，由于其針對的是兒童階段的學生，因此為了滿足兒童的特點，其在時間方面也較為短小，動作編排較為簡潔，整體層次性也較前。這些特點最重要的就是為學前階段的學生做好相關的理解和服務，幫助學生快速地理解和掌握舞蹈的內涵。

首先，學前階段的舞蹈需要具有充分的玩樂性，由于其主要針對的是幼兒群體，因此需要結合幼兒具體的特點進行設計。其次還需要具有相應的角色性，在進行舞蹈創編的過程中，需要結合兒童的具體特點以及其思維方式，選取適宜的題材，更快地進行相關的學習。另外，還需要具有直接性的特點，由于學前階段仍然處于發育和發展的階段，其智力水平以及相關思維能力都并未成熟，因此動作設計要做到簡潔明了，并且能夠讓學生直接理解和學習。最后還需要具有多樣性的特色，將實際的教學設計與現實生活進行融合，讓學生更快地理解自然界和生活中的事物，由于幼兒具有較強的想象能力，因此也可以與童話和寓言故事進行結合。

三、幼兒舞蹈創編教學的要點

1.首先，需要對教學時機進行良好的把握。舞蹈中動作是最為重要的組成部分，而動作往往又與實際的身體情況密切相關。隨著年齡的增長，身體發育的情況也會出現差異，同時各項功能也會出現變化，若在早期沒有接受規范的動作教學，那么在以后的工作中就會出現困難。因此實際的教學工作中，教師需要結合具體學生的年齡以及其身體特性，進行相關的身體柔韌性和延展性的訓練，這些簡單的訓練不僅不會影響學生的身體發育，反而會促進骨骼及身體的生長。此外，教師還需要結合學生具體的心理特點，通過舞蹈合理創編教學來進一步提升想象力，并且增強學生的創造能力，同時還可以培養學生良好的氣質。

2.其次，還需要著重在治理方面進行相關創編設計。由于幼兒大腦結構和身體機能都在快速地發展，其思維和邏輯能力都在不斷地形成。合理運用舞蹈的直觀性，對實際的教學工作及能力培養都有著重要的意義，通過合理的創編教學更好地促進學生知性和感性的培養。合理的創編可以促進學生良好性格的養成，學生天真活潑，能很快地吸收相關的知識，并且將其應用到未來的學習當中。

3.另外，還需要采用科學的方法進行相關的教學工作，在幼兒舞蹈創編教學當中，結合相關學生心理和生理的特點，做到具體情況具體分析。對身體的開發要有針對性和適宜性，促進學生養成良好的學習興趣和學習習慣，在整體的舞蹈當中做到樂于去學。除了培養學生的相關性外，還需要注重對身體其他部分的針對性鍛煉，分析不同學生的具體特點，例如實際訓練中將頭、肩、腰、胯、膝等各個關節分開訓練，并且針對不同學生薄弱的地方進行相關培養。同時還需要分析不同年齡階段學生的特點，做到基礎與進階不同，難度適宜分配，從而在創編舞蹈教學當中發揮重要的作用。

4.最后，需要注重教學工作的情感表達。在創編教學當中不僅需要進行規范動作的糾正以及教學，同時還需要正確地引導學生對細節進行專業處理。在實際教學工作當中，往往由于學生初次開始舞蹈方面的相關學習，表現得較為膽怯，甚至會產生自卑心理，因此教師需要進行合理的引導，并且營造良好的教學氛圍。在實際教學工作遇到阻力的過程中需要轉變傳統的教學方式，采用多樣的教學方式來調節氣氛，從而更好地提升教學效率。

四、總結

在對幼兒舞蹈創編的教學工作開展過程中，注重對學生綜合素質的培養是首要的教學目標。在進行合理的創編過程中，需要結合學生的具體特點并且結合舞蹈藝術的相關特性。這樣不僅能結合教學實際，還可以充分地培養學生的學習興趣，并且讓他們養成良好的舞蹈學習習慣。在實際的舞蹈教學工作當中，還需要注重對不同要點的把握，從而更好地促進舞蹈創編能力的培養，在實際教學工作中充分發展舞蹈創編的獨有特色。

參考文獻：

[1]隆蔭培，徐爾充.舞蹈藝術概論[M].上海：上海音樂出版社，2004.

[2]楊鷗.舞蹈訓練學[M].上海：上海音樂出版社，2009.