培育高素質農民是推進鄉村振興的內生動力
——以蘭州市農廣校“12335”農村遠程教育模式為例

耿 玲

蘭州市農業廣播電視學校，甘肅 蘭州 730000

實施鄉村振興是黨的十九大作出的重大戰略決策。鄉村振興離不開千千萬萬的高素質農民。習近平總書記指出，“要提高農民素質，培養造就新型農民隊伍”“要解決好‘誰來種地’問題，培養造就新型農民隊伍，確保農業后繼有人”。2019年農業農村部提出大力培養高素質農民。如何在新時期快速有效地培育出大量高素質農民呢？這個課題成為了我們各級農廣校人必須完成的新任務。

多年來，各級農廣校把遠程教學作為農廣校這所沒有圍墻的學校的主要教學手段，培育出了大量有文化、懂技術、善經營、會管理的當代農業從業者。遠程教育的內容、方式多樣化，作為一種先進的教學手段，在今年新冠肺炎疫情期間為各級農廣校學員的線上培訓發揮了極大的作用。利用高科技的遠程教學培訓在農忙季節便于學員就近、靈活地安排自己的學習時間，還在于利用有限的師資力量和經費，實施遠距離、大范圍內辦學，提高教育投資效益，擴充辦學功能，十分適合農村的成人教育。農村遠程教育以廣播、電視、手機、網絡為主要教學手段，不受地域和時空的限制，能夠進村入戶，延伸到廣大農村最基層和偏僻邊遠山區；辦學靈活，教育容量大，覆蓋面廣，成本低，見效快，對提高農民素質，開發農村人力資源，實施農民終身教育，普及農村科技文化知識，培育新型職業農民，促進鄉村振興戰略的實施都具有十分重要的作用。近年來，蘭州市農廣校堅持“培養新農民，服務新農村”的辦學宗旨，銳意進取，開拓創新，積極探索利用信息化技術培訓農民的新途徑，形成了“12335”農村遠程教育模式，實現了農民培訓工作的新突破，培養了一大批鄉村致富帶頭人，在脫貧攻堅中發揮了重要的作用。

一、上好一門必修課

為了充分利用中央農廣校豐富的遠程教育資源，蘭州市農廣校把如何應用中央農廣校遠程教育資源作為各類培訓班的必修課，精心編印了《農廣校體系遠程教育資源介紹》宣傳彩頁，對中央農廣校的廣播、電視、網絡資源及云上智能App等微信二維碼的使用進行了詳細說明，重點推廣農民喜聞樂見的遠程視頻及網絡教學培訓形式等，抓好理論與實操培訓，安排上機操作、手機操作，使學員全面了解了中央農廣校廣播、電視、網絡、衛星、云上智能App、微信等豐富的遠程教育資源，并熟練運用計算機和手機進行遠程學習，近三年來，蘭州市農廣校舉辦各類培訓班50多個，己有近3 000名學員掌握了中央農廣校遠程教育資源學習的方法，同時，開展農業現代遠程教育資源進村入戶宣傳活動，讓廣大農民群眾學會運用中央農廣校豐富的農業遠程教育資源學習農業生產新技術，不斷提升綜合素質，盡快脫貧致富。中央農廣校遠程教育資源的應用，在提升廣大農民學員的科技素質方面發揮了重要的作用。

二、創建“兩個網絡教學平臺”

（一）創建了蘭州市農廣校網校教學平臺

建成市農廣校網校，已有500多名學員成為市網校的學員。集中培訓在錄播室進行，同時，利用北京云朵課堂教學平臺現場直播，不在現場的網校學員既可在家實時觀看教學節目，也可在課后隨時觀看講座視頻回放，充分利用教學資源，方便學員學習，實現一人講課、百千人受益。

（二）創建市農廣校智慧農業網絡教學管理平臺

利用中國聯通網絡及釘釘App平臺開展農村遠程培訓，該平臺功能強大，容量大，既可以上傳大量視頻錄像資源，又可實時傳輸講座直播，通過注冊了市農廣校教學管理平臺的學員接受教學直播，發送教學視頻等培訓信息資源，首次將全市農民專業合作社骨干、農業企業、家庭農場、種養大戶和村干部注冊加入，學員近3 000人，在該平臺可與學員互動交流，發通知，學員可隨時學習，學校也可隨時掌握學員學習情況。

三、建設“三庫”，為遠程教育打好基礎

（一）建立農業類專家培訓師資庫

蘭州市農廣校充分利用省會城市大中專院校、科研院所的人才優勢進行優質培訓資源整合。2015年初，通過公開選聘的方式選聘各類專家師資117人，每年不斷補充，師資庫入庫專家已達130人，構建起專業門類齊全，政治覺悟高、專業素質強、業務能力過硬的高素質的新型職業農民培育師資庫，為全市農村遠程教育提供了強有力的人才支撐和師資保障。

（二）建設視頻資源庫

購置音像資料近1 000余種，收集農業類視頻資料5 000多個，建成了圖書音像資料庫，圍繞本市農業主導產業和農民培訓工作需要，通過征詢有關專家和農民，充分調研基礎上，圍繞當地農業主導產業確定講座內容，遴選專家錄制視頻課件，同步在網校直播，已開發國內外專家視頻講座40多講，時長100多h；錄制外出現場培訓的錄像，每年將赴省外和省內現場觀摩培訓的錄像和照片編輯成紀實片，也作為遠程培訓資源與各位學員分享，豐富了視頻內容，受到了學員的好評。切實構建特色鮮明、內容全面、形式多樣、務實管用的教材體系。

（三）建設預備學員庫

為了明確培訓對象，提高培訓的針對性和有效性，蘭州市農廣校對全市農業龍頭企業、農民專業合作社、土地流轉大戶、種植大戶、養殖大戶和農機大戶等新型農業經營主體骨干成員以及村干部進行了調查摸底，作為學校的培訓服務對象，已有3 000余人入選學員庫，圍繞全市農業發展的總體目標，結合各培訓項目安排培訓內容，入庫學員是遠程教育的主要對象。

三、建好3個學員群，搭建學員交流平臺

（一）每個培訓班建一個微信群

每期在開班時建起班級微信群，培訓班結束后長期保留，學員在微信群經常溝通、相互學習、交流合作，收效良好。

（二）每個區縣的網校學員建成一個微信群

區縣農廣校負責所在區縣群的管理，市校每次培訓都通過各區縣學員群通知，使用方便。

（三）建成蘭州市農廣校智慧農業網絡教育平臺全體學員群

該群計劃注冊學員3 000人，通過網絡平臺管理，推發信息、通知等，征詢學員意見，對搞好遠程教育，提升培訓效果非常有益。

四、抓好 “五個結合”

（一）硬件和軟件建設相結合

在硬件建設方面，一是建成電教室，配置電腦40臺，接通100兆電信光纖網絡專線，光纖網絡覆蓋全校，受訓學員上機瀏覽中國農村遠程教育網進行學習；二是建立多媒體教室3個，可充分利用衛星遠程教育平臺和網絡多媒體資源開展培訓，可同時培訓130人；三是配套建成學員住宿床位50套，每個學員宿舍都配備了網絡電視，學員可觀看全國網絡公開課。在軟件建設方面，加強專職教師和兼職教師的遴選和培養，提高業務能力和服務水平。借鑒國內外遠程教育的成功經驗，不斷創新并加以運用。

（二）遠程教育資源實行外購與自主開發相結合

大量選購國內外有針對性的視頻資源，同時，因地制宜地開發當地需要的視頻教育資源，在網校或教育平臺播放，不斷豐富遠程教育資源。

（三）衛星教學播放與網校、網絡教育平臺相結合

利用衛星接受站將中央農廣校衛星轉播的部分教學節目通過網校和教育平臺播放，傳播到全市各縣區級農廣校及廣大學員中。

（四）電視教育與網絡平臺相結合

選擇中央電視臺《農廣天地》《科技苑》《致富經》等節目及網絡公開課，在錄播教室播放，網校及教育平臺的學員既可通過電腦和手機實時收看，也可過后收看回放。

（五）遠程培訓與遠程答疑互動相結合

專家在錄播室里講授，遠在百里之外的農村學員既可通過電腦和手機實時收看，也可通過網絡回傳的方式將疑問反饋給專家，可解疑釋惑。同時依托農業科技園區、農民合作社、農業企業、示范家庭農場等，建立農民田間學校和實訓基地，建立“現場教學+線上學習”的線上線下混合教學模式，“田間課堂+實訓基地”的實踐教學模式。學員還能在線上對培訓效果進行評價，發表意見建議，市農廣校根據學員需求安排遠程培訓內容，使遠程培訓更接地氣。