中職音樂教學中學生興趣培養(yǎng)策略

王云鋒

（河北省正定縣職業(yè)技術教育中心 河北 正定 050800）

為更好地促進職業(yè)教育的發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)出更多的高素質的專業(yè)人才，中等職業(yè)院校就應該將音樂教育納入各專業(yè)中的必修課或選修課程，以此提高中職生對音樂的興趣，促使他們的學習主動性，從而高效的完成音樂教學目標。

1 采用豐富多樣的教學形式激發(fā)學生的音樂興趣

豐富多樣的教學形式，是激發(fā)中職生音樂興趣的最好方法之一。音樂教師作為中職學生學習音樂的引導者和組織者，在音樂教學中，一定要有效結合中職生年齡和心理特點，盡量采用他們所喜歡的教學形式，激發(fā)他們學習音樂的興趣。其實，有相當一部分中職生的音樂細胞非常活躍，這種情況下，教師若在教學形式上加以改進，再從學生感興趣的音樂入手，相信他們在短時間內會喜歡上音樂。大部分中職生不喜歡上音樂課，一方面是他們自身對音樂認識不足，覺得音樂無非就是娛樂，對自己專業(yè)發(fā)展也沒有多大用處；另一方面就是音樂教學形式不能引起他們的興趣。前者需要教師在音樂教學中慢慢滲透，后者需要教師想方設法從革新教學形式入手，給學生一種耳目一新的感覺。例如可利用多媒體播放學生喜歡的音樂，通過視覺和聽覺的雙重影響，會讓學生增加對音樂的體驗；可以結合名人故事，為學生講解音樂在一個人成長和發(fā)展過程中的重要作用；當然還可以讓學生自發(fā)地談談自己對音樂的認識，教師在此基礎上，結合生活現實，為學生重新進行分析，讓學生對音樂有一個更全面的認識。

2 良好的師生互動是培養(yǎng)學生音樂興趣的有利保障

音樂課程屬于藝術教育范疇，藝術教育的有效實施，其互動性和感染力是關鍵。因此在音樂教學中，教師一定要做好師生互動，注意構建良好的師生關系，這是培養(yǎng)學生音樂興趣的有利保障，這種情況下，學生才能對音樂產生很好的共鳴。例如教師教學中一定要多發(fā)現學生的優(yōu)點，從優(yōu)點著手，多對學生進行肯定和欣賞，學生在音樂方面的認識和領悟會越來越好，因為教師的肯定對他們來說是一種永不竭盡的動力；其次，教學中教師還要多關注性格內向不善言辭的學生，借助音樂本身的魅力來感染他們，讓他們認識到音樂世界那種獨一無二的美好，因為有的學生盡管言語不多，但對音樂有著我們想象不到的認識。除了課堂內良好的師生互動，課下音樂老師也要多和學生進行交流，及時地了解他們的愛好，為進一步培養(yǎng)他們對音樂的興趣奠定基礎。

3 利用豐富經驗 提高學生的音樂興趣

“親其師，信其道”。通常情況下，教師有著豐富的教學經驗和較高的教學水平，可以帶動學生對所教學科的學習，學生也可以通過教師了解到課本以外的很多東西，音樂教學也是如此。例如教學時，教師可以通過自己豐富的教學經驗，或一展自己的歌喉，或展示自己的音樂作品，或播放自己錄制的音樂MTV……不僅讓學生對教師有一個充分的認識，還要讓學生了解自己的教學方法和教學成果，做到師生互知彼此，更重要的是讓學生了解到音樂課本以外的音樂世界，提高學生對音樂的興趣。除此之外，教師還可以鼓勵學生說出自己的想法，講出自己的愛好，并用豐富的教學經驗來幫助他們，以最大程度增強他們的自信心。

4 開展音樂課外活動 培養(yǎng)學生的音樂興趣

通過和學生的課下溝通，筆者發(fā)現，大部分中職生還是喜歡音樂的，但他們的喜歡僅僅是體現在表面，例如喜歡某歌星，喜歡一些流行歌曲，并且還能模仿性的唱下來。這種契機教師還是應該牢牢把握的。比如教師可以盡量多地開展一些音樂課外活動，諸如歌唱比賽、文娛活動等等，通過這些音樂課外活動，促使學生主動參與其中，讓他們通過親身體驗來深入了解音樂之美，從而培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，并有效地將這種興趣和對音樂的熱情延續(xù)到日常生活中，延續(xù)到音樂實際教學中。