勞動教育要增強學生觀照現實的能力

王雨亭

近日，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學勞動教育進行了系統設計和全面部署。在互聯網逐漸模糊現實與虛擬邊界的今天，加強青少年勞動教育不但有助于增強青少年關照現實的能力，糾偏青少年對于現實的認知，更有助于打破主流文化與亞文化之間的壁壘。

當前，青少年作為網絡原住民，在觸網過程中體現出的圈層化、趣緣化、小眾化等特點已成為共識。無論是粉絲圈的黨同伐異，同人圈的“圈地自萌”還是二次元圈的御宅文化，在圈內人的真情實感與圈外人的難以理解之間，橫跨的不僅是圈層“繭房”帶來的信息落差，更是底層思維邏輯上的鴻溝。一方面，相較于60后、70后對于存在主義的堅持，95后、00后對于現實感的要求不斷降低，在以“趣”為主導的網絡社群中，青少年對于一些“設定”甚至不需要其邏輯自洽便可輕易接受。另一方面，多元思想與多元文化深刻影響了青少年的成長，物質條件的提升不再是他們的核心追求，精神層面的關注探索在青少年群體中取得普遍共鳴。

這種認識上的轉變固然有時代賦予的必然性，但應警惕青少年對于現實感建構方式的變化，因為“越是忽略觀念的客觀根源，觀念就會變得越不可靠。如果超過了一定的限度，客觀與主觀的聯結紐帶將會斷裂”。因此，在這樣的關鍵節點，加強勞動教育的重要性不言而喻。……