淺談閱讀能力在語(yǔ)文教學(xué)中的培養(yǎng)策略

劉詩(shī)河

【摘要】閱讀能力是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中所必須努力提升的一項(xiàng)基本能力。教師在展開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)時(shí)要能夠充分地重視這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中要能夠積極地展開(kāi)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。本文從充分結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)閱讀教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及方式進(jìn)行總結(jié)、注重閱讀過(guò)程中的對(duì)比式教學(xué)以及積極創(chuàng)建開(kāi)放式閱讀情境這幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單闡述了閱讀能力在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的相關(guān)培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】生活實(shí)際；學(xué)習(xí)方式；對(duì)比教學(xué)；閱讀情境

一、充分結(jié)合生活實(shí)際開(kāi)展閱讀教學(xué)

教師在教學(xué)時(shí)要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生將閱讀內(nèi)容與生活實(shí)際相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠逐漸地對(duì)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣。同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)也需要結(jié)合學(xué)生的年齡特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)，借助于一些教學(xué)工具來(lái)改變自己的教學(xué)形式，讓學(xué)生可以更加直觀地感受到閱讀內(nèi)容的內(nèi)在涵義。

比如教師在教學(xué)《望廬山瀑布》這首詩(shī)歌時(shí)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容中描述的景色進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)一步地向?qū)W生展示廬山景色的視頻，讓學(xué)生可以從直觀的角度對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行理解。

二、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程以及方式進(jìn)行總結(jié)

教師在展開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化教學(xué)。教師要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生能夠在自己的回憶過(guò)程中逐漸地發(fā)現(xiàn)基本的閱讀技巧。……