如何指導學生把文章寫具體

范月秋

【摘要】打動人的往往是細節，作文中只有把重點部分寫詳細寫具體了，讓讀者如見其人，如臨其境，才能給讀者留下深刻印象，并產生共鳴，受到感染。因此，小學階段教師要重視學生的生活實踐，并在閱讀教學中教給學生“寫具體”的方法，這樣學生有話可說，有話會說，才能不斷提高自己的作文水平。

【關鍵詞】小學作文；細節；具體

一、指導積累，教會學生觀察方法

只有仔細認真的觀察，才能在貌似相同的眾多事物中發現這個事物有別于其他事物的不同之處，即把握住此事物的典型特征，這樣作文才會顯出自己的特色。

1.指導學生在生活中觀察。豐富多彩的生活、千姿百態的事物是學生寫作的源泉，這就需要老師引導學生多觀察。要求他們時時留心身邊的人物和事物，從客觀世界中攝取多種營養，不斷充實、豐富知識、陶冶情操。學生一旦養成了隨機觀察的習慣，他們捕捉生活素材的能力就會不斷增強，頭腦里的材料也就越來越豐富，作文時便會“文思泉誦”，得心應手。

2.指導學生通過實物觀察。學生憑空想象，是寫不出真實感人的作文的。因此，引導學生觀察時，也可把觀察的實物引進課堂，這樣有利于調動學生的積極性，學生可以邊觀察、邊思考、邊表達、邊練筆。一次在寫植物的外形特點時，我把學生帶到校內的花壇邊，望著滿花壇盛開的菊花，學生個個歡呼雀躍，我趁機引導學生按照由上而下的順序觀察了菊花的莖、葉、花等各部分，又引導學生觀察了花的形狀、顏色等特點，通過仔細觀察，再加上老師的及時點撥，學生入了門，上了路，改變了那種一上作文課就愁眉苦臉，無從下筆的局面。……