高校三維動畫教學模式

摘?要：當今社會越來越注重文化事業的發展，這大大促進了動畫產業的發展，動畫產業也有著廣闊的市場。但我國動畫產業還處于起步階段，急需大量的動畫專業的人才，因此國內眾多高校相繼開設了動畫專業。在動畫專業教學中，三維動畫教學是最為重要的一種教學方法，但其中存在著一些問題，本文將對此進行分析和探討。

關鍵詞：三維動畫;教學;改進措施

計算機技術的發展使得動畫制作技術得到很大的提升，也極大促進了動畫產業的發展。動畫產業中最為重要的是三維動畫，在很多領域都有著非常廣泛的應用，因此有著較高的發展前景。在當前動畫專業的教學中，三維動畫的教學課程也有著較多的課時安排。但由于我國動畫專業教學經驗較少，因此在教學過程中存在著很多問題，這對動畫專業人才培養產生了較大的阻礙。

1 三維動畫教學特點

1.1 技術性和實踐性

三維動畫需要較高的技術支持，在進行三維動畫制作過程中，會應用到各種各樣專業的軟件，軟件中還包含多種多樣的模塊，對其進行綜合的利用才能夠制作出完整的三維動畫。并且動畫制作還要求較高的審美和繪畫技術，這就需要從業者進行長時間的學習，要求有著完善的學習方法。由于我國動畫產業剛剛興起，很多關鍵性軟件并沒有中文版本，雖然近年來我國正大力開發三維動畫軟件，但仍不能夠滿足動畫制作的整體需求，因此要求學習者能夠對國外軟件中的英文含義進行理解，但這對于初學者來講有著一定的困難。三維動畫技術必須進行大量的實踐，由于三維動畫技術較為復雜且步驟較多，因此在最初進行動畫制作中會出現各種疏漏，若對各種軟件和模塊等有著熟練的掌握，最終制作出合格的成品，就得在學習過程中進行較多的實踐訓練。此外，動畫學習過程中還需參考其他學科的知識，這也需要在實踐過程中進行練習。

1.2 設備依賴性

學習三維動畫技術對于設備有著較高的要求，在動畫制作過程中，需要在計算機應用各種軟件，并且現今大多數也是采用計算機進行繪畫，一些動畫還涉及到建模過程，因此必須匹配較好的計算機設備。此外還用到三維掃描儀和3D打印機等較為先進的設備。開展三維動畫教學高校也需投入大量的資金來對設備進行采集，若缺少相應的設備，則無法做到教學過程的完整性，導致學生不能夠擁有完善的動畫制作技術，難以成為合格的動畫制作者。

1.3 教學難度高

在進行三維動畫的教學時，要求學生能夠掌握大量的專業課程知識，課程數目也較多，每門課程的學習時間較少，同時還要求學習大量的知識，這就造成在當前教學中難以做到全面細致的講解。高校在對動畫專業學生進行培養時，其目標是要求學生能夠獨立創作出動畫，而不僅僅只是動畫制作過程中的某一方面，在教學過程中還與其他學科的知識相互滲透，使得學生能夠掌握完整的動畫制作，發現動畫制作過程中存在的問題并設法進行解決，從而能夠獨立的進行動畫創作，因此對比于其他學科或培養機構，三維動畫教學有著更高的目標要求。在高校動畫教學中，要極為突出原創性和藝術性，培養學生的創新創造能力和藝術修養，讓學生能夠更好地滿足社會對于動畫制作人才的要求，從而成為合格的從業者。綜上來看，三維動畫教學有著較高的要求和難度。

2 三維動畫教學存在的問題

2.1 設施設備的不合理使用

三維動畫教學對于設施設備的依賴性較強，需要有著性能較高的計算機和其他各種專業設備，這些設備將耗費大量的資金去購買，很多普通高校并沒有足夠的資金支持，造成設備的缺失。動畫技術正處于不斷更新換代的時期，這也需要高校能夠及時的將自身原本的一些老舊設備及時更換，緊跟時代的步伐，但一些高校并未及時對外界先進的教學方法和設備進行了解，仍采用原始的設備和教學方式來進行教學，這就造成學生在學校所學知識與社會出現代溝，在實際的工作中并不能夠應用所學技術和方法來完成動畫制作過程，使得學生不能夠融入到公司或企業當中，學生重新對所需技術和方法進行學習，造成極大的不便。一些高校在進行教學過程中，并不能夠對學校中所存在的設施設備進行很好的利用，不注重教學與實踐的結合，造成學校資源的浪費，學生的知識不能熟練應用，學生不能學習到完整的專業知識和技術。

2.2 教師水平不高

我國動畫產業正處于剛剛興起階段，與國外相比，在三維動畫教學方面存在著較大的差距，除了相關設施設備之外，最為主要的是缺乏高質量的教師隊伍，難以提升我國動畫專業的教學質量。現今我國高校中的教師很大一部分對傳統動畫教學較為了解，但對于三維動畫沒有足夠的了解和掌握，三維動畫制作和教學過程中需要應用到的一些計算機軟件不能夠熟練的進行操作，因此在教學過程中，仍按照傳統的教學模式進行講解，學生不能夠進行實際的計算機操作，出現大量的“紙上談兵”現象。在一些高校中，教師本身學習的是計算機專業，但因三維動畫教學需要應用計算機而轉移到三維動畫教學中，這些教師雖然能夠熟練的應用三維動畫相關軟件，但缺乏與動畫相關的專業知識，因此在進行教學過程中難以做到軟件和動畫知識的良好結合，也使得學生不能夠利用計算機軟件制作出合格的動畫作品。

2.3 教學與行業脫鉤

目前我國高校很大一部分三維動畫專業的教師沒有從事過相關的實際工作，主要的側重點在于對三維動畫技術進行理論的研究探討，一些高校中的教師甚至來自于其他相關專業，因此對于動畫行業的發展現狀沒有足夠的深入學習，也從未與企業進行相關的合作，這就極為容易造成教學與行業的脫鉤。一些高校并不注重與相關行業進行定期的交流合作，學生在學校學習的內容有些已被企業淘汰或者并不適合實際的應用，學生從未與行業進行過接觸，對于行業的實際要求也不了解，導致學生對自身學習的內容沒有清楚的定位，在進入行業后還需要重新進行學習。此外，我國動畫行業的現狀也說明現今三維動畫教學與行業脫鉤的嚴重程度，很多動畫企業表示難以尋找到合適的人才，剛畢業的高校生很多只是徒有文憑證書，無法滿足企業對于動畫人才的要求。

3 教學模式改進方法

3.1 注重教學與實踐相結合

三維動畫專業與很多學科都有著一定的交叉，且根據應用范圍不同又可以劃分為很多分支，這就導致三維動畫的課程數目較多，學生在學習中需要掌握大量的相關專業知識，若高校在進行教學的過程中沒有明確的培養方向或者目標，很容易造成學生因為需要學習大量的課程而不能夠參與到實踐中，因此高校應當要結合自身特色和地域環境來明確培養目標，縮短一些相關性較小的課程的課時，給予學生更多的實踐時間。在進行培養的過程中，還應當要根據學生的興趣愛好使學生自主選擇方向。在教學過程中，教師要將理論和實踐能夠有效地結合在一起，這樣有助于提高學生們的主觀能動性，從而增加綜合素養。教師應當要充分利用學校的各種設施設備，讓學生積極地參與到實踐中，提升學生的動手能力、學習實際操作過程中的知識和技能，鍛煉學生能夠自主發現在實踐中出現的問題并設法進行修改解決的能力。

3.2 提升教師水平

由于我國動畫產業起步較晚，導致缺乏高質量的高校教師，特別是在新興的三維動畫方面，教師對其的了解程度較低，并且三維動畫也更加的復雜，這就要求教師有著更高的專業水平。教師應當要認清當前三維動畫教學的狀況，促使自身不斷去學習先進知識和技能，緊跟行業的發展前沿，不斷更新自身的知識。此外，教師還應當要對相關的三維軟件進行學習掌握，三維軟件是三維動畫最為重要的實踐基礎，對于教學質量的提升有著極大的幫助。在進行實際教學過程中，教師還應當要了解學生感興趣的方向，并結合當前科技發展的前沿領域給學生正確的建議和指導。在教學過程中，還要求教師能夠對知識進行一定的擴展，使學生對于行業有著更加充分的了解。學校也應該定期給教師進行培訓，當前網絡時代的發達，學校可以利用便捷的網絡授課方式，讓教師隨時都能夠進行充電和學習，以便提升自身能力，從而更好地將知識傳授給學生。教師要致力于形成明確的教學目標和方向，不斷創新多元化的教學形式、還可以增加一些考核方式，從各個方面推動學校對三維動畫教學效率。

3.3 合理安排教學計劃

在制訂教學計劃時，應當要注重與實際行業掛鉤，對課程和實踐等進行合理的安排，制定明確的任務或目標，避免出現脫鉤現象。在進行課程和課時安排時，應當要迎合當前行業所需技術，對于應用較多或基礎性的專業知識，應當要給予更多的課時安排，并且要避免出現課程過于密集的現象。課程過于密集，學生不能夠對所學知識進行更加深入的理解，導致學生沒有較為扎實的功底。課程安排也要避免過于疏松，學生不能夠形成完整的知識體系，難以形成知識體系。

4 總結

三維動畫是一項新興的技術，在動畫產業中有著極為重要的應用。在進行教學時，應當要密切結合產業發展狀況，注重教學和實踐相結合。由于三維動畫技術發展迅速，教師應當要不斷提升自身的專業知識，合理安排教學計劃，掌握三維動畫的前沿技術，培養出符合市場和行業要求的動畫人才，促使我國三維動畫不斷向前發展。

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課題類別：沈陽廣播電視大學2019年校本科研規劃課題;課題名稱：三維動畫在社區教育視頻課件中的應用研究;主持人：于超，課題編號：SYDDXB2019-4-18

作者簡介：于超（1989—），男，全日制碩士研究生，講師，研究方向：多媒體技術、虛擬仿真。