淺談如何提高小學生數(shù)學解決問題的能力

謝娟

【摘要】解決數(shù)學問題的能力一直以來都是小學數(shù)學教育教學中的關(guān)鍵。教師應(yīng)該不斷學習實踐、探索總結(jié)，努力讓教學變得更有趣更高效，讓學生通過學習，獲得更多的數(shù)學知識和解決問題的技能?；诖?，本文從兩個方面就如何提高小學生解決數(shù)學問題的能力進行探究。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；解決問題；能力

在整個小學階段的數(shù)學教育教學中，解決教學問題的能力是小學數(shù)學教學的重難點。對于小學生來說，提高數(shù)學解決問題的能力，不僅可以提高他們的邏輯思維能力，也能全方面提高學生學習素養(yǎng)，對其今后的發(fā)展、學習、思考問題的方式有很大的影響。本文從如何提高解決數(shù)學問題的能力出發(fā)，對數(shù)學問題進行了研究和分析，得出一系列小學生數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)方法。

一、培養(yǎng)興趣是基礎(chǔ)

興趣在我們學習的過程中起著不可替代的作用，學習理論知識也好，抑或是解決數(shù)學問題，一個學生的學習興趣都是學習有效的基礎(chǔ)。喜歡一門課程，自然會投入時間在其中。通過有趣的教學活動的開展，可以培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的濃厚興趣。

例如，在教“公頃”這個面積單位時，因為小學生們平常在生活中很難接觸、很少聽到這個單位，很難想象到底一公頃有多大，于是，老師在教學時可以帶領(lǐng)學生，拿著測量工具去操場做實際測量。先分組，選出組長，進行任務(wù)分配，用測量工具測量出100平方米的面積，讓學生們手拉手站在測量好的面積上，看一看100平方米的面積有多大，再想一想1公頃就是100個這么大的正方形面積。……